Kode Dokumen: ……….

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH: STATISTIK PENDIDIKAN
SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH BABUSSALAM (STIT-BA) ACEH TENGGARA

A. IDENTITAS
1. Program Studi : Pendidikan Guru Madrah Ibtidaiyah (PGMI)
2. Kode Mata kuliah : MKK5106
3. Nama Mata kuliah : Statistik Pendidikan
4. Semester : V
5. BobotSKS : 2 (Dua) sks
6. Mata Kuliah Syarat : Wajib
7. Koordinator Mata Kuliah : Dibrina Raseuki Ginting, M.Pd
8. DosenPengampu : Merna Wati, M.Pd
9. Tanggal Penyusunan : 23 September 2019

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) -Prodi Yang Dibebankan pada Mata Kuliah

1. Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan Madrah Ibtidaiyah berdasarkan informasi dan data yang relevan
2. Mampu mengelola sumber daya dan organisasi di bidang pendidikan Madrah Ibtidaiyah, serta mengkomunikasikan pengelolaannya secara
bertanggung jawab kepada pemangku jabatan
3. Mampu menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan pendidikan dasar yang diperlukan untuk melaksanakan layanan di
satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya profesionalnya sebagai guru Madrah Ibtidaiyah
4. Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik pendidikan dasar untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai guru di Madrah
Ibtidaiyah
5. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang pendidikan sekolah dasar dan keilmuan pendidikan dasar untuk
melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi dalam bidang pendidikan dasar yang inovatif dengan memanfaatkan ipteks,
yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) dan entrepreneurship
6. Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian
masalah di bidang pendidikan Madrah Ibtidaiyah
7. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang pendidikan Madrah Ibtidaiyah dan keilmuan pendidikan dasar
untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi pelatihan (training) yang inovatif
8. Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian
masalah di bidang pendidikan Madrah Ibtidaiyah
1
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1. Mampu menguasai tentang konsep statistika deskriptif dan statistika inferensial yang digunakan dalam mengolah data hasil penelitian
2. Mampu menerapkan keterampilan praktis konsep statistika deskriptif dan statistika Inferensial yang digunakan dalam mengolah data
hasil penelitian.
3. Mampu menguasai teori statistika deskriptif dan statistika inferensial yang digunakan dalam mengolah data hasil penelitian.
4. Mampu mengaplikasikan teori statistika deskriptif dan statistika inferensial dalam kehidupan, khususnya dunia pendidikan, tugas
guru secara professional, memahami kode etik keguruan.

D. BAHAN KAJIAN
Pertemuan 1 : Statistik dan Statistika

Pertemuan 2 : Pengenalan, penjelasan istilah-istilah dalam statistika

Pertemuan 3 : Penyajian Data dalam Bentuk Diagram dan Tabel

Pertemaun 4 : Ukuran Pemusatan

Pertemuan 5 : Ukuran Letak

Pertemuan 6 : Bentuk Distribusi Frekuensi

Pertemuan 7 : Teori Peluang

Pertemuan 8 : Ujian Tengah Semester (UTS)

Pertemuan 9 : Konsep statistika inferensial, Hipotesis dan Pengujian Hipotesis, Taraf Signifikansi

Pertemuan 10 : Uji Signifikansi “Distribusi t”

Pertemuan 11 : Uji Signifikansi “Distribusi t” lanjutan

Pertemuan 12 : Analisis Varians dan Uji Signifikansi F

Pertemuan 13 : Analisis Varians dan Uji Signifikansi F

Pertemuan 14 : Analisis Korelasi dan Analisis Regresi

Pertemuan 15 : Statistik Non-Parametrik

Pertemuan 16 : Ujian Akhir Semester (UAS)

2
E. DESKRIPSI MATA KULIAH
Dalam perkuliahan ini dibahas tentang konsep statistik dan statistika, penyajian data dalam bentuk diagram dan tabel, ukuran pemusatan, ukuran letak,
ukuran penyebaran, skor baku (skor-z) dan koefisien variansi, serta bentuk distribusi frekuensi, uji keterkaitan, konsep statistika inferensial, hipotesis dan
pengujian hipotesis, taraf signifikansi, uji prasyarat analisis (uji normalitas dan uji homogenitas), uji perbedaan rata-rata satu dan dua sampel, uji analisis
variansi satu jalur dan analisis pasca pengujian, statistika non-parametrik sebagai salah satu dasar untuk melaksanakan penelitian di bidang pendidikan pada
akhir masa studi dan saat bekerja di lingkungan persekolahan.

F. MATRIKS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
Orientasi Perkuliahan I Mahasiswa mengetahui Ceramah dan Tanya Mahasiswa dapat Pemahaman mahasiswa
seluruh materi pokok yang Jawab mengikuti materi dengan
akan diberikan dosen baik
Statistik dan Statistika I Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Mencari literatur yang
perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, sesuai dengan pokok
diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan bahasan,
menjelaskan mengenai : Kajian buku tugas/makalah/ujian. mengerjakan/menjawab
dasar-dasar statistika tugas tiap akhir jam
tentang mengapa belajar perkuliahan/pokok
statistika untuk PGSD. bahasan.
definisi statistika & statistik,
bagaimana cara belajar
statistika, penggunaan
(kalkulator) dan komputer.

II Setelah mengikuti proses Diskusi Mencari literatur yang Sikap dan

perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab sesuai dengan pokok pemaham
diharapkan dapat Curah pendapat bahasan, an
menjelaskan dan Kajian buku mengerjakan/menjawab
Pengenalan, penjelasan istilah-
membedakan mengenai tugas tiap akhir jam
Mahasiswa menyimak,
istilah dalam statistika penjelasan istilah populasi, perkuliahan/pokok bahasan
bertanya, diskusi.
sampel, parameter, statistik,
data, datum, data mentah,
variabel, kuantitatif dan
kualitatif variabel, variabel
kontinu dan variabel diskrit.
Penyajian Data dalam Bentuk III Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Mencari literatur yang 100
Diagram dan Tabel perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, sesuai dengan pokok
diharapkan dapat Curah pendapat membuat berbagai macam bahasan,
memahami dan membuat Kajian buku diagram dengan contoh mengerjakan/menjawab
berbagai macam tabel serta soal tugas tiap akhir jam
dapat menjelaskan secara perkuliahan/pokok bahasan

3
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
rinci makna dari tabel
tersebut
Ukuran Pemusatan IV Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan soal. Keaktifan mahasiswa
memahami dan Kajian buku
menjelaskan dan menguasai
ukuran gejala pusat.
Ukuran Letak V Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan soal. Keaktifan mahasiswa
memahami dan Kajian buku
menjelaskan mengenai
ukuran letak, jenis sebaran
data.
VI Setelah mengikuti proses Diskusi Tugas Individu 100
perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab Kehadiran
Bentuk Distribusi Frekuensi diharapkan dapat Curah pendapat Keaktifan mahasiswa
Mahasiswa menyimak,
memahami dan Kajian buku
bertanya, diskusi.
menjelaskan mengenai
pendistribusian data dalam
kurva normal.
VII menjelaskan dan Diskusi Tugas Individu 100
Mahasiswa menyimak,
Teori Peluang mengimplementasikan Tanya Jawab Kehadiran
bertanya, diskusi,
mengenai teori peluang dan Curah pendapat Keaktifan mahasiswa
mengerjakan
distribusi sample, frekuensi Kajian buku
tugas/makalah/ujian
rasio.
VIII Mahasiswa memahami Penugasan dan Soal Siswa mengerjakan soal Penilaian hasil UTS 100
UTS
materi I-VII
Konsep statistika inferensial, IX Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
Hipotesis dan Pengujian Hipotesis, perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
Taraf Signifikansi diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan Keaktifan mahasiswa
menjelaskan dan Kajian buku tugas/makalah/ujian
mengimplementasikan
pengajuan hipotesis, jenis
kesalahan dalam pengajuan
hipotesis
Uji Signifikansi “Distribusi t” X Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan Keaktifan mahasiswa
menjelaskan dan Kajian buku tugas/makalah/ujian
mengimplementasikan,
menganalisa dan
menyelesaikan contoh soal

4
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
atau kasus melalui uji
distribusi t
Uji Signifikansi “Distribusi t” XI Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
lanjutan perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan Keaktifan mahasiswa
menjelaskan dan Kajian buku tugas/makalah/ujian
mengimplementasikan,
menganalaisa dan
menyelesaikan contoh soal
atau kasus melalui uji
distribusi t.
Analisis Varians dan Uji XII Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
Signifikansi F & perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
XIII diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan Keaktifan mahasiswa
menjelaskan dan Kajian buku tugas/makalah/ujian.
mengimplementasikan serta
menganalisis varians, Uji
perbedaan beberapa
varians.
Analisis Korelasi dan Analisis XIV Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
Regresi
diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan Keaktifan mahasiswa
menjelaskan dan Kajian buku tugas/makalah/ujian
mengimplementasikan serta
mampu menganalisis
korelasi dan analisis regresi.
Staistika Non Parametrik XV Setelah mengikuti proses Diskusi Mahasiswa menyimak, Tugas Individu 100
perkuliahan mahasiswa Tanya Jawab bertanya, diskusi, Kehadiran
diharapkan dapat Curah pendapat mengerjakan Keaktifan mahasiswa
menjelaskan dan Kajian buku tugas/makalah/ujian
mengimplementasikan serta
mampu menganalisis
statistika non parametrik.
UAS Mehamai seluruh materi Mengerjakan soal UAS Lembar jawaban 100
XVI perkuliahan Statistika UAS
Penelitian Pendidikan I-XV

G. REFERENSI
I. Utama
Herrhyanto dan Hamid (2006). Statistika Dasar. Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.
Hogg, R.V. (1995). Introduction to Mathematical Statistics. New Jersey: Prentice Hall.

5
 Ruseffendi, E.T. (1994). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Semarang: UNNES Press.
Mulyati, T., Yuniarti, Y, dan Abidin, Y. (2011). Statistika Terapan untuk Pendidikan Dasar dan PAUD. Bandung: Rizqi Press.
Ruseffendi, E.T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.

II. Pendukung
Sudjana (1996). Metoda Statistika. Edisi Ke-6. Bandung: Tarsito.
Sukestiyarno (2014). Statistika Dasar. Yogyakarta: Penerbit ANDI.
Susetyo (2010). Statistika untuk Analisis Data Penelitian. Bandung: Refika Aditama.
Walpole, R. E., Myers, R. H., Myers, S. L., dan Ye, K. (2007). Probability & Statistics for Engineers &
.Scientists. Eighth Edition. NJ: Pearson Prentice Hall .III

Dosen Pengampu Mata Kuliah Kutacane, 10 Semtember 2023

KoordinatorMata Kuliah

Merna Wati, M.Pd Dibrina Raseuki Ginting, M.Pd

NIDN.2121039201 NIDN.2126059801

Mengetahui
Ketua Program Studi

Merna Wati, M.Pd

NIDN.2121039201