MODUL AJAR

“REKREASI”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan Minggu Ke 1

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Rekreasi / Tempat Rekreasi

 Mengenal berbagai tempat rekreasi
 Mengetetahui situasi yang membahayakan dirinya
 Bermain dengan teman sebaya
 Mampu menceritakan hasil karya miliknya dan
menghargai hasil karya orang lain
Tujuan Pembelajaran  Mengklasifikasikan benda, warna, bentuk dan ukuran
 Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri
 Dapat mengenal berbagai macam lambing huruf
 Menggunting dan menempel sesuai pola
 Mengenal berbagai macam lambing huruf vocal dan
konsonan.
Kata Kunci Berbagai tempat rekreasi
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dapat mengenal dan mengetahui
Kegiatan tata cara berkunjung ke tempat wisata serta anak juga
mengetahui situasi yang membahayakan diri sehingga akan
lebih berhati – hati. Anak mengenal tentang macam –
macam benda yang ada di tempat wisata.
Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku
cerita/ mendengarkan cerita, mengenal konsep berhitung,
literasi, menulis, mengenal warna, bercerita, dan
mengetahui aturan yang berlaku

Kegiatan Harian
Hari ke 1
 Menyebutkan nama tempat – tempat rekreasi (nama
pantai)
 Menemukan jalan menuju tempat rekreasi dengan
 menggunakan buku mencari jejak
 Menggambar pantai
 Mengenal huruf lebih dari satu

Hari ke 2
 Mencari benda dengan menggunakan huruf awal P
 Anak menyebutkan nama benda yang dimaksud
 Memasangkan huruf dengan gambar
 Membuat kolase

Hari ke 3
 Bermain membuat habitat kebun binatang dengan
teman
 Mengenali suara huruf awal nama – nama benda
sekitar
 Menyebutkan bagian –bagaian gajah
 Menghubungkan titik – titik angka berbentuk gambar
gajah

Hari ke 4
 Membuat bunga dari kertas origami
 Menirukan tulisan taman bermain
 Menempelkan bunga/ gambar bunga di buku
 Bercerita tentang gambar yang sudah di buat

Hari ke 5
 Bercerita tentang pengalaman anak saat berkunjung
ke tempat rekreasi
 Memberi angka pada urutan berkunjung
 Mencari jejak
 Mewarnai gambar tempat wisata
 Menebalkan tulisan dibawah gambar

Gambar tempat wisata

Alat dan Bahan
Kertas, pensil, krayon, dan kertas gambar
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

REKREASI
Menyebutkan nama – nama
Pantai

TEMPAT REKREASI Pantai

Kebun Binatang

Taman Bermain

Tiket Masuk

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

………………… …………………..
 MODUL AJAR
“REKREASI”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan Minggu Ke 2

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Rekreasi / Kendaraan Darat

 Anak menunjukkan sikap mau berbagi, gotong royong
dapat bekerja sama dengan menyelesaikan kegiatan
 Anak dapat membaca doa saat naik kendaraan
 Anak mengenal arti rambu – rambu lalu lintas , sebagai
upaya menjaga keselamatan diri
 Membuat kerajinan rambu – rambu lalu lintasdari kertas
Tujuan Pembelajaran warna dan stik es krim
 Anak dapat mengenal angka, huruf, konsep berhitung,
dan membaca
 Anak mengetahui ragam transportasi darat
 Anak dapat mengenal perbedaan ukuran
 Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai
media dan kegiatan
Kata Kunci Kendaraan darat
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dapat mengenal ragam transportasi
Kegiatan darat serta bisa mengetahui bagaimana cara
memarkirkannya, anak dapat merawat dan membereskan
sendiri mainannya sesuai temaptnya. Anak mengenal
tentang kegunaan transportasi dan mengetahui arti dari
masing – masing rambu –rambu lampu merah , hijau dan
kuning.
Kegiatan yang dilakukan mrliputi kegiatan membaca,
mengenal angka dan huruf , pengenalan rambu – rambu lalu
lintas dan membuat lampu lalu lintas dari kertas warna

Kegiatan Harian Hari ke 1

 Menirukan tulisan Mobil

 Menghitung jumlah mobil
  Menyebutkan bagian – bagian mobil
 Menempel bentuk geometri menjadi bentuk mobil

Hari ke 2

 Menghitung jumlah roda sepeda

 Menyebutkan bagian – bagian sepeda
 Mewarnai gambar sepeda
 Melengkapi huruf vocal dibawah gambar

Hari ke 3
 Tepuk tangan pola
 Menempel bentuk roda kendaraan
 Membedakan dua benda (sepeda & sepeda motor)
 Memasangkan angka sesuai jumlah bagian – bagian
kendaraan

Hari ke 4
 Membuat kereta api dari kertas warna
 Memasangkan bagian – bagian kereta api sesuai
gambar
 Menghafal doa naik kendaraan
 Mencocokkab kendaraan dengan pemberhentian

Hari ke 5
 Mengenalkan rambu – rambu lalu lintas
 Menggunting kertas warna bentuk lingkaran
 Menghitung jumlah warna rambu – rambu
 Menceritakan gambar yang disediakan

Gambar sepeda, kertas warna, gunting, lem, pensil

Alat dan Bahan
warna
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)

PETA KONSEP
 REKREASI

Mobil

KENDARAAN DARAT Sepeda

Kereta Api

Rambu Rambu lalu lintas

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

…………………. …………………..
 MODUL AJAR
“REKREASI”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan Minggu Ke 3

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Rekreasi / Kendaraan air

 Anak menjaga kebersihan dan merawat diri serta
lingkungan dana lam sekitar sebagai karunia Tuhan YME
 Anak menunjukkan sikap menolong dan berbagi
terhadap teman
 Anak dapat menggunakan alat tulis dan alat makan
dengan benar
 Menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi
motoric halus dan kasar
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menjawab pertanyaan yang lebih kompleks
 Mengenal berbagai macam lambing huruf
 Anak dapat mengetahui kegunaan transportasi laut
 Memperluas pengetahuan anak tentang ragam
transportasi laut
 Anak menceritakan hasil karya yang di buatnya
 Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai
media
Kata Kunci Kendaraan air
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dapat mengenal ragam alat
Kegiatan transportasi laut serta bisa mengetahui kegunaan dan
manfaat diri transportasi laut. Dapat mengetahui tujuan
tujuan utama transportasi air untuk menyebrang laut.
Kegiatan yang dilakukan meliputi membaca buku cerita,
mengenal huruf, dan mengenal angka serta mencocokkan
kendaraan laut

Hari ke 1

 Melengkapi huruf vocal dibawah gambar

Kegiatan Harian  Melipat kertas menjadi bentuk perahu layar
  Menghitung hasil lipatan bentuk perahu layar
 Bermain perahu layar di bak air

Hari ke 2

 Menghubungkan gambar dengan nama kendaraan

laut
 Menyusun puzzle gambar kapal pesiar
 Menulis huruf K pada kata pesiar
 Menghitung jumlah gambar yang ada di buku

Hari ke 3
 Menirukan 4 urutan kata
 Membuat bentuk rakit dari pelepah pisang dan lidi
 Menghitung jumlah pelepah pisang
 Mengulang kalimat sederhana

Hari ke 4
 Mencocok gambar perahu karet
 Meniru huruf awal nama kendaraan air
 Menghubungkan lambing bilangan dengan benda
 Bercerita pengalaman

Hari ke 5
 Menceritakan gambar yang disediakan (kapal)
 Bercerita tentang bagaimana menjaga kebersihan di
kapal laut
 Membedakan besar kecil gambar(kapal)
 Mewarnai gambar kapal penumpang

Kertas, puzzle, buku, pensil, krayon, pelepah pisang, lidi,

Alat dan Bahan
alat mencocok
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

REKREASI

Perahu layar

KENDARAAN AIR Kapal Pesiar

Perahu Rakit

Perahu karet

Kapal penumpang

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………….. …………………
 MODUL AJAR
“REKREASI”

B. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan Minggu Ke 4

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Rekreasi / Perlengkapan Rekreasi

 Menunjukkan sikap dan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak terpuji
 Menghargai diri sendiri, oranglain, dan lingkungan sekitar
sebagai rasa syukur kepada Tuhan YME
 Saling bekerja sama, berbagi dan saling menolong
 Mengembangan keterampilan motoric kasar koordinasi
tangan – mata, kekuatan, keseimbangan , dan motoric
halus
 Mengenal aturan yang berlaku dalam suatu kegiatan
Tujuan Pembelajaran
 Mendorong anak untuk belajar memecahkan masalah
 Mengenal lambing huruf dan angka
 Dapat menunjukkan karya dan aktivitas seni melalui
berbagai media ( mengekspresikannya dan
mengapresiasi karya seni)
 Dapat mengetahui benda –benda disekitar
( perlengkapan rekreasi)
 Mampu mengomunikasikan pikiran dan perasaan secara
lisan dan tulisan.
Kata Kunci Perlengkapan Rekreasi
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dapat mengenal dan mengetahui
Kegiatan perlengkapan rekreasi, mengetahui fungsi perlengkapan
rekreasi, mengenal arti berbagi, tolong menolong dan
kebersamaan, saling menghormati dan mengeksplorasi
imajinasi yang dimilikinya.
Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku
cerita/gambar, bermain, mengenal symbol angka dan huruf.

Kegiatan Harian Hari ke 1

  Menyebutkan perlengkapan yang dibawa untuk
rekreasi
 Menghubungkan gambar berdasarkan fungsinya
 Menghitung jumlah perlengkapan pada gambar
 Kolase gambar topi

Hari ke 2

 Membuat bentuk paying dari kertas

 Menceritakan gambar yang di sediakan
 Melengkapi huruf vocal dibawah gambar
 Menghitung hasil pengurangan dengan benda

Hari ke 3
 Mengelompokkan peralatan untuk berenang
 Meniru empat urutan kata
 Menghitung dan menempel gambar pelampung
 Membedakan besar kecil ( perlengkapan rekreasi)

Hari ke 4
 Mencari jejak pada gambar menuju tempat rekreasi
( mewarnai jalan )
 Bercerita tentang menjaga kebersihan di tempat
rekreasi ( membuang sampah pada tempatnya)
 Memberi tanda pada gambar yang menunjukkan
perbuatan baik menjaga kebersihan tempat rekreasi
 Membuat bentuk tas dari kertas

Hari ke 5
 Menyebutkan bekal makanan dan minuman yang
biasa di bawa rekreasi
 Menghitung dan mengelompokkan bekal sejenis
 Meniru pola botol
 Menganyam bentuk tikar dengan kertas

Gambar perlengkapan rekreasi, kertas warna, buku

Alat dan Bahan
gambar, pensil , alat mewarnai, lem
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

REKREASI

Topi

PERLENGKAPAN REKREASI Payung

Pelampung

Tas

Bekal rekreasi

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

………………… …………………..
 MODUL AJAR
“PEKERJAAN”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan Minggu Ke 5

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Pekerjaan / Guru/ alat – alat bekerja

 Anak mampu menyayangi sebagai makhluk ciptaan
Tuhan
 Anak mampu menghargai diri sendiri, oranglain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Memiliki rasa ingin tahu dan kreatif
Tujuan Pembelajaran
 Anak mampu menghargai hasil karya orang lain
 Anak mampu menunjukkan minat untuk menuliskan ide
dan perasaan melalui berbagai media ( coretan , gambar,
hingga tulisan)

Kata Kunci Guru/ alat – alat bekerja

Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dikenalkan dengan pekerjaan guru
Kegiatan dan peralatan yang digunakan oleh guru

Hari ke 1
 Mengabsen murid
Kegiatan Harian  Bermain peran sebagai guru
 Bertepuk tangan membentuk irama

Hari ke 2
 Menjelaskan tata tertib disekolah
 Menjelaskan tempat guru bekerja
 Menulis kata G U R U

Hari ke 3
 Menyebutkan nama – nama gurunya
  Menhitung jumlah guru yang ada disekolahnya
 Menuliskan angka 5 sebagai tanda jumlah guru yang
ada dikelasnya

Hari ke 4
 Menjelaskan tugas guru disekolah
 Kolase peralatan guru
 Mewarnai gambar guru sesuai dengan warna baju
guru pada hari itu

Hari ke 5
 Bercerita tentang kesannya saat bertemu dengan
guru
 Mencari jejak guru pergi kesekolah
 Menhubungkan gambar dengan angka

Buku paket, buku gambar, pensil tulis, pensil, pewarna,

Alat dan Bahan
gunting lem dan penghapus
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

PEKERJAAN

BUKU PELAJARAN

GURU Buku Gambar

Pensil Tulis

Pensil Pewarna

Gunting, lem, penghapus

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

………………. …………………
 MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan Minggu Ke 6

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Pekerjaan / Tempat Bekerja/ Sekolahan

 Anak terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 Anak dapat menghargai diri sendiri, oranglain dan profesi
guru sebagai rasa syukur kepada ALLAH SWT
 Mengenal aturan yang berlaku dalam kegiatan
 Mendorong anak untuk belajar memecahkan masalah
 Mengenal lambang huruf dan angka
Tujuan Pembelajaran
 Dapat menunjukkan karya dan aktivitas seni melalui
berbagai media(mengekspresikannya dan mengapresiasi
karya seni)
 Dapat mengetahui benda – benda di sekitar
 Mampu mengomunikasikan secara lisan dan tulisan

Kata Kunci Perlengkapan sekolah

Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak mengenal dan mengetahui
Kegiatan perlengkapan sekolah, mengenal arti berbagi, tolong
menolong dan kebersamaan, saling menghormati dan
mengeksplorasi imajinasi yang dimiliki. Kegiatan yang
dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita/gambar,
bermain, mengenal symbol angka dan huruf

Kegiatan Harian Hari ke 1

 Menyebutkan perlengkapan yang dibawa untuk
sekolah
 Menghubungkan gambar berdasarkan fungsinya
 Menghitung jumlah perlengkapan pada gambar
 Kolase gambar tas

Hari ke 2
  Menggambar bentuk topi
 Menceritakan gambar yang dibuat
 Melengkapi huruf dibawah gambar

Hari ke 3
 Mengelompokkan peralatan sekolah
 Meniru urutan kata
 Menenbalkan kata dibawah gambar

Hari ke 4
 Mewarnai gambar sekolah
 Mencocok gambar topi
 Memilih gambar yang disukai

Hari ke 5
 Membedakan benda berdasarkan kasar dan halus
 Melipat baju dengan kertas
 Bercerita tentang gambar yang dibuatnya

Hari ke 6
 Mewarnai gambar buku
 Mencari jejak pada gambar menuju sekolah
 Melengkapi huruf vokal

Gambar tas, topi, buku kertas, krayon,pensil warna, alat

Alat dan Bahan cocok, pensil, aneka APE permukaan kasar dan halus,
gambar sekolah, kertas lipat
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

PEKERJAAN

Perlengkapan sekolah

TEMPAT BEKERJA tas

Pensil

Penggaris

Baju seragam

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

……………….. …………………..
 MODUL AJAR
“PEKERJAAN”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan Minggu Ke 7

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Pekerjaan / Dokter/ alat – alat bekerja

 Anak terbiasa berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 Anak dapat mensyukuri adanya profesi dokter
 Anak dapat menghargai diri sendiri, orang lain dan
Tujuan Pembelajaran profesi dokter sebagai rasa syukur kepada Allah SWT
 Anak mengetahui warna baju dokter
 Anak dapat mewarnai gambar dokter
 Anak mengetahui bentuk rumah sakit
Kata Kunci Rumah sakit, baju, mobil kesehatan, lingkungan, warna
Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak dapat untuk mengenal dan
Kegiatan melakukan kegiatan simulasi mengenal profesi sebagi
dokter yang baik disekolah maupun dirumah diharapkan
anak dapat memilih peran sebagai dokter pengamatan dan
melakukan kegiatan yang biasa digunakan pada saat
seimulasi sebagai pak dokter sesuai perannya, sehingga
anak akan mengetahui mengapa adanya dokter apa yang
harus dilakukan untuk membuat alat perlengkapan dokter

Kegiatan Harian
Hari ke 1
 Menyebutkan peralatan yang dimiliki seorang dokter
 Menghubungkan tulisan dokter dengan gambar
dokter
 Menyebutkan gambar beserta isinya
 Menghitung gambar alat dokter
 Kolase gambar baju dokter
 Hari ke 2
 Membuat benntuk baju dokter dari kertas
 Melengkapi huruf konsonan D_K_T_R
 Mewarnai gambar rumah sakit
 Menghitung alat yang dimiliki dokter dalam gambar

Hari ke 3
 Menghitung dan menempel gambar baju dokter
 Meniru dua urutan kata
 Mengelompokkan peralatan dokter
 Membedakan besar kecil peralatan dokter

Hari ke 4
 Bercerita tentang kebersihan rumah sakit
 Menggambar baju dokter
 Memberi tanda pada gambar yang menujukkan
peralatan dokter
 Menebalkan tulisan bergaris putus –putus

Hari ke 5
 Membuat kolase gambar rumah sakit
 Mencari jejak menuju tempat bekerja
 Bermain peran sebagai dokter

Gambar dokter, gambar alat alat yang digunakan dokter,

Alat dan Bahan
pensil , krayon, kertas , gunting, lem, alat berkarya
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

DOKTER

Jarum suntik

PERALATAN DOKTER Thermos meter

Alat tensi darah

stetoskop

obat

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

……………… …………………..
 MODUL AJAR
“AIR UDARA API”

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 6 Pertemuan Minggu Ke 8

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Air Udara Api / Air / Manfaat dan bahaya air
 Anak mengenal ciri – ciri air
 Anak mampu mengenal kebiasaan baik dengan
menggunakan air
 Anak mampu mensyukuri nikmat yang ada
Tujuan Pembelajaran
 Anak mampu mempraktekkan cara berwudhu
 Anak mampu menceritakan pengalaman bermain air
 Anak mampu membuat karya tema air

Kata Kunci Air , manfaat dan bahaya air

Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dikenalkan dengan air, missal
Kegiatan manfaat dan bahaya air, kemudian anak diajak bersama –
sama menjaga dan merawat air

Hari ke 1
Kegiatan Harian  Mengenalkan manfaat – manfaat air melalui mencuci
tangan
 Mempraktekkan cara – cara yang benar mencuci
tangan
 Menjelaskan waktu – waktu yang benar untuk
mencuci tangan
 Bahaya tidak mencuci tangan ketika ingin makan

Hari ke 2
 Mengenalkan benda benda yang terbuat dari air ( es
batu)
 Membuat kapal laut dari kertas lipat dan di taruh di
wadah yang berisi air
 Hari ke 3
 Menceritakan bahaya air bagi kehidupan
 Menjelaskan cara menanggulangi bahaya air

Hari ke 4

 Menjelaskan apa itu kolase

 Membuat kolase gambar air danau / pantai

Hari ke 5
 Membedakan air laut dengan air sumur
 Menggambar pantai

Kapas, lem, gunting, buku gambar, pensil warna, pensil,

Alat dan Bahan
kertas lipat, wadah
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

AIR, UDARA , API

Manfaat Air

AIR Bahaya Air

Membedakan Air

Kreasi menggunakan media

air

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

………………… …………………
 MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 6 Pertemuan Minggu Ke 9

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Air, Udara, Api / Manfaat dan Bahaya Api / Api
 Anak mampu mensyukuri nikmat Allah yang maha kuasa
 Anak mampu menyebutkan manfaat api
 Anak mampu menyebutkan bahaya api dalam kehidupan
Tujuan Pembelajaran
sehari hari
 Anak mampu meniup api pada lilin
 Anak mampu menceritakan manfaat dan bahaya api
Kata Kunci Api / Manfaat dan bahaya Api
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dikenalkan dengan manfaat dan
Kegiatan bahaya api, mengamati lilin yang dinyalakan api dan dapat
menyebutkan guna api dalam kehidupan sehari – hari ,
dapat mengamati lilin yang dinyalakan , menghitung jumlah
lilin pada gambar
Mewarnai gambar lilin yang dinyalakan api, kolase gambar
api, melengkapi huruf awal dibawah gambar

Hari ke 1
Kegiatan Harian  Menirukan tulisan api
 Menyebutkan apa saja yang membutuhkan api
 Menempel bentuk api pada gambar kompor

Hari ke 2
 Menghidupkan / menyalakan lilin
 Mengamati bunda menyalakan lilin
 Meniup lilin yang telah dinyalakan

Hari ke 3
 Menempel gambar lilin pada pola terpisah dengan api
 Belajar gerak lagu / tari lilin
  Membedakan lilin menyala dan lilin yang sudah mati
( meleleh)

Hari ke 4
 Menghubungkan garis – garis gambar lilin
 Memberi warna lilin yang menyala (Api)
 Mengurutkan gambar lilin dari yang kecil ke yang
besar

Hari ke 5
 Kolase gambar api dalam origami
 Melengkapi tulisan api menyala dengan lilin
 Menggunting dan menempel gambar lilin dana api
pada lilin

Alat dan Bahan Origami, lilin, korek api, lem, ATK dan Pewarna

Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas

 Observasi
Assesmen / penilaian  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)
 PETA KONSEP

AIR, UDARA, API

Kompor

Manfaat dan Bahaya Api

Menyalakan Lilin

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

……………… ………………..
 MODUL AJAR

A. Informasi Umum

Nama Jenjang/Kelas TK/B

Asal Sekolah Semester 2(Genap)

Alokasi Waktu 1 – 6 Pertemuan Minggu Ke 10

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Air Udara Api / Udara / Manfaat dan bahaya udara
 Anak mampu mensyukuri nikmat yang ada
 Anak mampu memahami manfaat dan bahaya udara
dalam kehidupan
 Anak dapat berkreasi melalui materi udara
 Anak dapat menceritakan pengalamannya bermain
dengan udara
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjawab pertanyaan mengenai udara.
 Anak mampu mengetahui kendaraan yang ada diudara.
 Anak mampu melakukan eksplorasi dengan berbagai
media dan kegiatan.
 Anak bangga dengan kreasi yang telah dibuatnya.
 Anak memiliki perbendaharaan kata baru dari tema
udara.
Kata Kunci Udara , manfaat dan bahaya udara
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dikenalkan bahaya udara dalam
Kegiatan kehidupan , mempraktekkan manfaat udara melalui balon,
menyebutkan benda – benda yang memerlukan udara ,
menyebutkan bahaya dari udara , membuat kincir angin dari
origami, memilah bahaya dan manfaat udara dari gambar
acak, menggambar dan mewarnai / kolase balon udara
tujuan pembelajaran
 Anak mampu memahami udara ciptaan tuhan dan
mensyukurinya
 Anak mampu mempraktekan dari manfaat udara
 Anak dapar berkreasi melalui materi udara
 Anak dapat memahami bahaya dari udara
 Anak menceritakan pengalaman bermain dengan
 udara

Hari ke 1
 Mempraktekan manfaat udara melalui balon
 Menggambar dan mewarnai/ mengkolase gambar
balon
 Mengelompokkan warna – warna balon
 Menghiasi kelas dengan balon
 Menyanyikan lagu “balonku”

Hari ke 2
 Menyebutkan benda – benda yang menghasilkan
udara
Kegiatan Harian  Menggabungkan gambar acak dari gambar kipas
 Menulis kembali kata “ kipas”
 Merasakan dan menceritakan manfaat kipas
 Manfaat bahaya listrik yang dialurkan ke kipas

Hari ke 3
 Menyebutkan bahaya yang timbul dari udara / angina
 Mewarnai gambar angina putting beliung
 Menempel benang pada gambar melingkar putting
beliung
 Mempraktekkan pesawat terbang ditiup di bawah
kipas
 Menulis kembali tulisan “ putting beliung”

Hari ke 4

 Menghitung jumlah layangan

 Mengurutkan layangan dari yang terkecil ke trebesar
 Bermain layangan di sela istirahat di halaman sekolah
 Berkreasi membuat layangan dari kertas origami

Hari ke 5
 Membuat baling – baling / kincir angina / kitiran dari
angina
 Mempraktekan cara memutar baling – baling
 Menebalkan / menghubungkan garis putus dari
gambar baling – baling
 Menghitung banyaknya jumlah baling – baling

Balon , origami, kipas angin, gunting , lem , benang, buku

Alat dan Bahan
karya anak, pensil warn , laying – laying, alat tulis.
Sarana Prasarana Ruang kelas dan luar kelas
Assesmen / penilaian  Observasi
  Dokumentasi
 Pencatatan ( catatan anekdot, hasil karya, ceklis)

PETA KONSEP

AIR, UDARA , API Manfaat dan bahaya udara

Balon dan Kreasi

UDARA

Kipas angin

Putting beliung

Layangan

Kincir Angin/ baling baling

Mengetahui, Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas
………………… …………………..
 MODUL AJAR
“ALAT KOMUNIKASI”
A. Informasi Umum

KB/ 4-
Nama Jenjang/Kelas
5Thn
Asal Sekolah Jumlah Siswa

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Alat komunikasi / alat komunikasi tradisional

 Anak menjaga kebersihan dan merawat diri, serta
lingkungan dan alam sekittar sebagai karunia Tuhan
Yang Maha Esa.
 Anak menunjukan sikap menolong dan berbagi terhadap
teman.
 Anak dapat menggunakan alat tulis dan alat makan
dengan benar.
 Menunjukan keterampilan untuk melakukan koordinasi
Tujuan Pembelajaran motoric kasar dan halus.
 Anak dapatt menjawab pertanyaan yang lebih kompleks.
 Mengenal berbagai macam lambing huruf.
 Alat dpat mengetahui alat komunikasi.
 Annak dapat mengetahui jenis dan ragam tentang ragam
alat komunikasi tradisional.
 Anak dapat menceritakan hasil karya yang dibuatnya.
 Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai
media dan kegiatan.
Kata Kunci Alat komunikasi tradisional.
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dapat mengenal ragam alat
Kegiatan komunikasi tradisional serta mengetahui kegunaan dan
manfaat dari alat komunikasi tradisional.
Dapat mengetahui manfaat dan kegunaan alat komunikasi
tradisional untuk menyampaikan informasi.

Kegiatan yang dilakukan meliputi membaca buku cerita,

mengenal huruf dan angka, mencocokan alat komunikasi.

 Hari ke-1
- Melengkspi huruf vocal di bawah gambar.
- Melipat kertas menjadi bentuk amplop.
- Menghitung hasil lipatan amplop.
 Hari ke-2
 - Menghubungkan gambar dengan nama alat
komunikasi tradisional.
- Menulis huruf K pada kata koran.
- Menghitung jumlah gambar yang ada di buku.

 Hari ke-3
- Menirukan 4 uruttan kata.
- Menggambar dan mewarnai gambar kentongan.
- Menghitung jumlah kentongan.
- Mengulang kalimat sederhana.

 Hari ke-4
- Meniru huruf awal nama alat komunikasi
tradisional.
- Menghubungkan lambang bilangan dengan
benda.
- Bercerita pengalaman.

 Hari ke-5
- Mengajak anak melihat cara menggunakan
kentongan dan bunyi kenttongan melalui
handphone.
- Mengurutkan gambar dari yang terkecil ke yang
terbesar.
- Menempel lipatan amplop ke buku gambar.
Alat dan Bahan Kertas, buku, pensil, pewarna (krayon), lem

Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

 PETA KONSEP

ALAT KOMUNIKASI

KENTONGAN

ALAT KOMUNIKASI
KORAN
TRADISIONAL

MAJALAH

SURAT

Mengetahui Bandar Agung

Kepala TK Guru Kelas

………………………… …………………
 MODUL AJAR
“ALAT KOMUNIKASI ”

B. Informasi Umum

KB/ 4-
Nama Jenjang/Kelas
5Thn
Asal Sekolah Jumlah Siswa

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Alat komunikasi /modern

 Menjaga kebersihan dan merawat diri serta lingkungan
dan alam sekitar sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa.
 Anak menunjukan sikap menolong dan berbagi terhadap
teman.
 Anak dapat menggunakan alat komunikasi dengan
benar.
 Menunjukan keterampilan untuk melakukan koordinasi
Tujuan Pembelajaran motoric kasar dan halus.
 Anak dapat menjawab pertanyaan yang lebih komplik.
 Mengenal berbagai macam lambang huruf.
 Anak dapat mengetahui kegunaan alat komunikasi.
 Memperluas pengetahuan anak tentang alat komunikasi.
 Anak dapat menceritakan haasil karya yang dibuatnya.
 Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai
media dan kegiatan.
Kata Kunci Modern
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini, anak dapat mengenal ragam alat
Kegiatan komunikasi serta bisa mengetahui kegunaan dan manfaat
dari alat komunikasi, dapat mengeahui tujuan utama alat
komunikasi. Kegiatan yang dilakukan meliputi membaca
buku cerita, mengenal kartu huruf dan kartu angka, dapat
mencocokan alat komunikasi.

 Hari ke-1
- Melukis gambar telepon.
- Melengkapi huruf di bawah gambar.
- Menghitung gambar alat komunikasi (gambar
telepon)

 Hari ke-2
 - Menghubungkan gambar dengan angka.
- Mewarnai gambar televisi.
- Membuat kartu huruf Tulisan televisi.

 Hari ke-3
- Mencocokan gambar radio.
- Mengurutkan gambar dari yang terkecil ke yang
terbesar.
- Menempel gambar handphone.

 Hari ke-4
- Mewarnai gambar labtop.
- Menghubungkan gambar dengan tulisan.
- Memberikan angka pada gambar.
- Kolase gambar televisi.

 Hari ke-5
- Menceritakan gambar gambar alat komunikasi.
- Membedakan besar kecil gambar radio.
- Mewarnai gambar handphone.
- Menguruttkan gambar aipads dari yang terkecil ke
yang terbesar.
Alat dan Bahan Kertas, krayon, buku gambar, bahan alam.

Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

`
 PETA KONSEP

ALAT KOMUNIKASI

TELEVISI

MODERN RADIO

HANDPHONE

LABTOP

AIPADS

,Bandar Agung
Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

………………… ……….…………
 MODUL AJAR
“NEGARAKU”

C. Informasi Umum

KB/ 4-
Nama Jenjang/Kelas
5Thn
Asal Sekolah Jumlah Siswa

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Negaraku / Lambang Negaraku

 Anak mampu mengenal lambang Negara.
 Anak mampu mengenal symbol symbol di lambang
negara.
 Anak dapat menjaga kebersihan sekolah dan lingkungan
Tujuan Pembelajaran
sekolah.
 Anak mampu menumbuhkan perilaku positif antara lain
kejujuran, kemandirian, sikap saling menghormati
keaneragaman dan persatuan.
Lambang negara, nama dan gambar lambang negara.
Kata Kunci
Deskripsi Umum Anak dapat melihat gambar lambang negara, guru
Kegiatan menjelaskan tentang nama dari lambang negara, kemudian
guru mengajak anak untuk mengamati lambang negara
Ketika di dalam kelas.

 Hari ke-1
- Menyebutkan lambang negara.
- Menjelaskan gambar lambang negara.
- Menjelaskan nama dari lambang negara.
- Kolase gambar garuda Pancasila.

 Hari ke-2
- Membuat bentuk burung garuda Pancasila dari
kertas origami.
- Menceritakan gambar yang disediakan.
- Melengkapi huruf vocal di bawah gambar.

 Hari ke-3
 - Melipat bentuk bintang.
- Menghubungkan gambar lambang negara dengan
sila.
- Menulis kata PANCASILA.

 Hari ke-4
- Menggambar bebas.
- Menyusun kepingan puzzle.
- Menirukan Kembali 4 urutan kata ‘’PANCASILA
LAMBANG NEGARA INDONESIA’’.

 Hari ke-5
- Membuat bentuk pohon beringin.
- Menghubungkan sila dengan gambar
pasangannya.
- Mencocokan bentuk Garuda Pancasila.
Kertas origami, krayon, lertas bergambar, pensil, alat cocok,
Alat dan Bahan
daun, pewarn.
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

PETA KONSEP
 NEGARAKU

BINTANG

LAMBANG NEGARAKU RANTAI EMAS

POHON BERINGIN

KEPALA BANTENG

PADI DAN KAPAS

,Bandar Agung
Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

MODUL AJAR
 “NEGARAKU”

D. Informasi Umum

KB/ 4-
Nama Jenjang/Kelas
5Thn
Asal Sekolah Jumlah Siswa

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Negaraku / hari besar pahlawan

 Anak mengenal hari besar pahlawan.
 Anak mengenal naman ama pahlawan Indonesia.
 Anak dapat menjaga kebersihan rumah dan lingkungan
rumah.
 Anak dapat berinteraksi dengan guru melalui tanya jawab
Tujuan Pembelajaran
tentang pahlawan.
 Memperluas pengetahuan anak anak tentang pahlawan
pahlawan Indonesia.
 Anak dapat menceritakan hasil pengetahuannya tentang
Pahlawan Indonesia.
Kata Kunci Hari besar pahlawan, nama dan gambar gambar pahlawan.
Deskripsi Umum Anak dapat melihat gambar pahlawan, guru menjelaskan
Kegiatan tentang nama nama pahlawan. Kemudian guru mengajak
anak-anak mengamati gambar pahlawan.

 Hari ke-1
- Menyebutkan dan mengenal hari besar pahlawan.
- Menghubungkan gambar berdasarkan fungsinya.
- Menghitung jumlah perlengkapan pada gambar.
- Kolase gambar pahlawan.

 Hari ke-2
- Membuat bentuk A
- Mencerittakan gambar yang disediakan.
- Melengkapi huruf vocal di bawah gambar.

 Hari ke-3
- Menggunting dan menempel gambar pahlawan.
- Membedakan besar kecil alat peraga untuk
membuat gambar pahlawan.
- Menghitung jumlah pengurangan dari benda.
 Hari ke-4
 - Mencari jejak gambar menuju gambar asal
pahlawan.
- Bercerita tentang menghormati/ cara mengenang
jasa pahlawan dan hari besar pahlawan.
- Memberi tanda pada gambar yang menunjukan
gambar pahlawan.

 Hari ke-5
- Menyebutkan hari-hari besar pahlawan.
- Mewarnai gambar pahlawan.
- Menganyam bentuk tikar dengan kertas origami.

Gambar pahlawan, kertas bergambar, kepingan puzzle,

Alat dan Bahan
krayon, alat cocok, kertas anyaman.
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah
 PETA KONSEP

NEGARAKU

GAMBAR PAHLAWAN

HARI BESAR PAHLAWAN KERTAS BERGAMBAR

HARI PROKLAMASI

HARI PAHLAWAN

,Bandar Agung
Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

…………………. …………………
 MODUL AJAR
“ Alam Semesta ”

E. Informasi Umum

KB/ 4-
Nama Jenjang/Kelas
5Thn
Asal Sekolah Jumlah Siswa

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Alam Semesta / di Desa dan di Kota

 Anak mampu menyebutkan ciptaan Tuhan dan
menanamkan sikap kepada anak agar selalu bersyukur
atas karunia-Nya
 Anak menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
 Anak dapat menunjukkan sikap tolong menolong dan
berbagi terhadap teman
 Anak dapat mengenal dan memahami tentang bermain
angka dan huruf sesuai minat anak dengan
menggunakan berbagai media edukatif.
 Anak mampu membangun percakapan, mendengarkan
dan menanggapi sesuai konteks pembicaraan.
Tujuan Pembelajaran  Anak mampu menjaga keselamatan dirinya sendiri.
 Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi
melalui observasi, eksplorasi dan eksperimen dengan
menggunakan peraga edukatif yang telah disediakan
guru.
 Anak mampu mengetahui cara hidup di desa dan di kota
 Menggunakan operasi matematika sederhana dengan
menggunakan obyek di sekitar
 Bangga terhadap hasil karya
 Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar
 Mampu berkomuniksasi dengan baik
 Mengespresikan imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam disekitarnya
Kata Kunci di Desa dan di Kota
Deskripsi Umum Anak mengenal macam – macam lingkungan di desa. Anak
Kegiatan mengenal macam macam lingkungan di kota. Anak diajak
untuk memahami cara merawat lingkungan sekitar rumah
Kegiatan selanjutnya anak mampu mengekspresikan dirinya
 dengan pengalaman yang dilalui mengenai lingkungan
rumahnya.
Kegiatan yang dilakukan meliputi , mengenal huruf huruf,
mengenal angka – angka, dapat mengkolase ,
menguhubungkan dengan garis, menebalkan huruf.

Hari ke 1
 Menceritakan macam –macam lingkungan di desa
 Melingkari gambar pemandangan yang ada di desa
 Menuliskan kata awal “d” pada kata _e s a
 Menyusun kata desa dengan kartu huruf

Hari ke 2
 Bertanya jawab tentang sawah sebagai bagian dari
lingkungan yang ada di desa
 Mewarnai gambar sawah
 Mencari jejak menuju ke sawah
 Mengenal huruf huruf yang ada pada kata sawah

Hari ke 3
 Bercakap – cakap mengenai pohon yang ada
disekitar rumah
 Menggunting sesuai pola
 Menempel gambar pohon sesuai pola
 Menggambar pohon

Hari ke 4
 Berdiskusi tentang lingkungan yang ada di kota
 Menyebutkan apa saja yang ada di kota
 Menyusun balok seperti gedung gedung
 Menceritakan pengalamannya mengenai lingkungan
di kota

Hari ke 5
 Bercakap – cakap tentang kendaraan apa saja yang
bisa ditemui di kota
 Menyebutkan bagian bagian becak
 Menempel roda becak yang hilang
 Menebalkan gambar becak dan menyebutkan huruf
awal kata b e c a k
Pensil, gambar desa, gambar sawah , krayon, gunting
Alat dan Bahan
lem, balok
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah
 PETA KONSEP

ALAM SEMESTA

LINGKUNGAN DESA

PEMANDANGAN YANG
DI DESA DAN DI KOTA
ADA DI DESA

TANAMAN DILINGKUNGAN
RUMAH

LINGKUNGAN KOTA

KENDARAAN YANG
ADA DIKOTA

,Bandar Agung
Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

…………………. ………………….
MODUL AJAR
 “ALAM SEMESTA”

F. Informasi Umum

KB/ 4-
Nama Jenjang/Kelas
5Thn
Asal Sekolah Jumlah Siswa

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Alam Semesta / benda benda langit

 Anak menjaga kebersihan dan merawat diri satu
lingkungan dan alam sekitar sebagai karunia Tuhan
Yang Maha Esa.
 Anak menunjukaan sikap menolong dan berbagi antar
teman.
 Anak dapat menggunakan alat tulis dan alat makan
dengan benar.
 Menunjukan keterampilan untuk koordinasi motoric halus
dan kasar.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat menjawab pertanyaan yang lebih kompleks.
 Mengenal berbagai lambang huruf.
 Anak dapat mengetahui tentang benda benda langit.
 Memperluas pengetahuan anak tentang benda benda
langit.
 Anak dapat menceritakan hasil karya yang dibuatnya.
 Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai
kegiatan dan media.

Kata Kunci Benda benda langit.

Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dapat menggunakan ragam benda
Kegiatan benda langit serta bisa mengetahui kegunaan dan manfaat
dari benda benda langit. Dapat mengetahui tujuan tujuan
utama benda benda langit bahwa itu adalah ciptaan Tuhan.
Kegiatan yang dilakukan meliputi membaca buku cerita,
mengenal huruf dan angka, mencocokan benda-benda
langit.

 Hari ke-1
- Melengkapii huruf vocal di bawah gambar.
- Mewarnai gambar benda-bendaa langit.
- Menghitung jumlah gambar benda-benda langit.
  Hari ke-2
- Menghubungkan nama dengan benda-benda
langit.
- Menulis huruf “B” pada kata bintang.
- Menghitung jumllah gambar bintang yang ada di
buku.

 Hari ke-3
- Menirukan 4 urutan kata.
- Menggambar dan mewarnai gambar matahari.
- Menghitung jumlah gambar matahati di buku.
- Mengulang kalimat sederhana.

 Hari ke-4
- Mencocokan gambar bulan.
- Meniru huruf awal nama benda langit.
- Menghubungkan jumlah gambar dengan angka.

 Hari ke-5
- Menyanyikan lagu bintang kecil.
- Mengurutkan baneda dari yang terkecil ke yang
terbesar.
- Mewarnai gambar benda-benda langit.
Alat dan Bahan Kertas, buku, pensil, krayon, alat alat mecocok.

Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah

 PETA KONSEP

ALAM SEMESTA

BINTANG

BENDA BENDA LANGIT BULAN

MATAHARI

METEOR

PLANET

,Bandar Agung
Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

…………………. …………………
MODUL AJAR
 “ALAM SEMESTA”

G. Informasi Umum

KB/ 4-
Nama Jenjang/Kelas
5Thn
Asal Sekolah Jumlah Siswa

Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Alam semesta / gejala alam

 Anak dapat menunjukan rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
 Anak bangga terhadap karya yang dibuatnya sendiri.
 Anak menunjukan ketersediaan berprilaku menjaga
keselamatan diri dengan menggunkan perlengkapan
hujan.
 Anak memiliki perbendaharaan kata yang lebih banyak
serta mengenal symbol symbol untuk persiapan
membaca menulis dan berhitung.
Tujuan Pembelajaran
 Anak dapat melakukan Gerakan tubuh secara
terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan,
dan kelincahan.
 Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai
media dan kegiatan.
 Anak dapat menghitung dengann cara yang bermakna
dalam bermain dan kehidupan sehari hari.
 Anak dapat menyebutkan cara menggunakan air dengan
benar.
Kata Kunci Gejala alam
Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini anak dapat mengenal terjadinya hujan
Kegiatan dan mensyukuri hujan sebagai ciptaan Tuhan, karena hujan
sebagai rahmat.
Anak dapat mengenal konsep pramatematika, Bahasa
secara bermakna. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan
membaca buku cerita belajar yang bermakna berani tampil
di depan umum dengan menceritakan hasil karya yang telah
dibuatnya.
 Hari ke-1
- Menyanyikan lagu hujan.
- Menggambar dan mewarnai gambar yang sedang
menunjukan hujan.
- Melengkapi huruf vocal di dalm tulisan hujan.
 - Menceritakan isi gambar yang telah dibuat.

 Hari ke-2
- Membuatt sebuah replica awan dari kertas dan
kapas.
- Menghitung jumlah gambar awan dibuku.
- Memasangkan tulisan yang sesuai dengan
gambar.
- Mengucap syair tentang awan.

 Hari ke-3
- Membersihkan lingkungan dari sampah.
- Membedakan sampah organic dan non organic.
- Membuat tempat sampah dari kardus.
- Menulis tulisan “banjir”.

 Hari ke-4
- Membuat bentuk Pelangi dari bentuk geometri.
- Membedakan warna Pelangi.
- Menghitung warna Pelangi.
- Kolase gambar Pelangi.

 Hari ke-5
- Meniup benda dengan sedotan.
- Membuatt gambar layang-layang.
- Mewarnai gmabar layang-layang.
- Meniru tulisan “layang-layang”.
Pensil, buku, krayon, pensil warna, kertas kapas, lem,
Alat dan Bahan
tempat sampah, kardus, sedotan.
Sarana Prasarana Ruang kelas, Halaman Sekolah
 PETA KONSEP

ALAM SEMESTA

HUJAN

GEJALA ALAM AWAN

PELANGI

BANJIR

ANGIN

,Bandar Agung
Mengetahui
Kepala TK Guru Kelas

…………………. …………………