RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Pertemuan Ke-1

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Bersyukur Dalam Situasi Sulit
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20…/20…

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didikdi harapkan dapat :
 Menjelaskan mengapa perlu bersyukur dalam situasi sulit.
 Mempraktekkan bersyukur dalam situasi sulit
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang
menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media :Worksheet ataulembarkerja (siswa), Lembarpenilaian, LCD Proyektor
 Alat/Bahan :Penggaris, spidol, papantulis, Laptop &infocus
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VIII, Kemendikbud,
Tahun 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Memahami Arti Bahagia dari Fanny Crosby
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Memahami
Arti Bahagia dari Fanny Crosby
Critical Thinking memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Memahami Arti Bahagia dari Fanny
Crosby
Collaboration Pesertadidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi,mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Memahami Arti
Bahagia dari Fanny Crosby
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Memahami Arti Bahagia dari Fanny Crosby. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-2

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Bersyukur Dalam Situasi Sulit
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20…/20…

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didikdi harapkan dapat :
 Menjelaskan mengapa perlu bersyukur dalam situasi sulit.
 Mempraktekkan bersyukur dalam situasi sulit
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang
menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media :Worksheet ataulembarkerja (siswa), Lembarpenilaian, LCD Proyektor
 Alat/Bahan :Penggaris, spidol, papantulis, Laptop &infocus
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VIII, Kemendikbud,
Tahun 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Makna
Kesulitan bagi Orang Percaya
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Makna
Kesulitan bagi Orang Percaya
Critical Thinking memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna Kesulitan bagi Orang Percaya
Collaboration Pesertadidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi,mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Makna
Kesulitan bagi Orang Percaya
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Makna
Kesulitan bagi Orang Percaya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-3

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Bersyukur Dalam Situasi Sulit
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20…/20…

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didikdi harapkan dapat :
 Menjelaskan mengapa perlu bersyukur dalam situasi sulit.
 Mempraktekkan bersyukur dalam situasi sulit
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang
menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media :Worksheet ataulembarkerja (siswa), Lembarpenilaian, LCD Proyektor
 Alat/Bahan :Penggaris, spidol, papantulis, Laptop &infocus
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VIII, Kemendikbud,
Tahun 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Berbagi
Pengalaman
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Berbagi
Pengalaman
Critical Thinking memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Berbagi Pengalaman
Collaboration Pesertadidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi,mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Berbagi
Pengalaman
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Berbagi
Pengalaman. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-4

Sekolah : SMP ………………...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Bersyukur Dalam Situasi Sulit
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 20…/20…

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didikdi harapkan dapat :
 Menjelaskan mengapa perlu bersyukur dalam situasi sulit.
 Mempraktekkan bersyukur dalam situasi sulit
Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang
menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik

B. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 Media :Worksheet ataulembarkerja (siswa), Lembarpenilaian, LCD Proyektor
 Alat/Bahan :Penggaris, spidol, papantulis, Laptop &infocus
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas VIII, Kemendikbud,
Tahun 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Membahas ayat Alkitab tentang bersyukur dalam situasi sulit
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (90 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Membahas
ayat Alkitab tentang bersyukur dalam situasi sulit
Critical Thinking memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dIpahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Membahas ayat Alkitab tentang
bersyukur dalam situasi sulit
Collaboration Pesertadidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi,mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membahas ayat
Alkitab tentang bersyukur dalam situasi sulit
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Membahas ayat Alkitab tentang bersyukur dalam situasi sulit. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dIpahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.