Modul Peran Pengawas Sebagai Pendamping
Modul Peran Pengawas Sebagai Pendamping
PENGAWAS SEKOLAH
Penyusun:
Dr. Utomo, M.Pd
Peninjau:
Dr. Medira Ferayanti
Walmah Ni’maturohmah, M.Pd
Editor:
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Puji syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan hidayah-Nya,
Direktorat Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal
Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
dapat menyusun modul yang akan digunakan pada rangkaian pelatihan Program Sekolah
Penggerak angkatan 3 tahun 2023.
Rangkaian pelatihan Program Sekolah Penggerak menjadi salah satu tahapan penting dalam
pelaksanaan Program Sekolah Penggerak untuk menyiapkan Fasilitator Sekolah Penggerak
dan Komite Pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka. Modul Peran Pengawas
Sebagai Pendamping digunakan pada Pelatihan Program Sekolah Penggerak yang merupakan
panduan bagi narasumber/fasilitator untuk menyampaikan materi pembelajaran dalam
proses Bimbingan Teknis Pelatihan Komite Pembelajaran - Pengawas Sekolah angkatan 3.
Besar harapan kami, modul ini dapat menjadi rujukan dan dapat diimplementasikan sesuai
dengan tujuan yang ingin dicapai. Terima Kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang
telah berpartisipasi aktif pada penyusunan Modul Pembelajaran ini. Semoga Tuhan Yang
Maha Kuasa senantiasa memberikan kemudahan dan kelancaran bagi kita semua.
CAPAIAN PELATIHAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
PEMAHAMAN BERMAKNA
PERTANYAAN UTAMA
Apakah tujuan akhir dari pelaksanaan peran pengawas sekolah sebagai pendamping kepala
sekolah dalam memimpin transformasi pendidikan di sekolah?
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Sejauh mana hasil yang dicapai dari pendampingan pengawas sekolah kepada
kepala sekolah dalam memimpin transformasi pendidikan di sekolah ?
2. Kegiatan apa saja yang seharusnya dilakukan pendampingan oleh pengawas sekolah
kepada kepala sekolah dalam memimpin transformasi pendidikan di sekolah?
3. Strategi pendampingan apa saja yang dapat dilakukan oleh pengawas sekolah dalam
melaksanakan pendampingan kepada kepala sekolah ?
4. Bagaimana rencana kerja pendampingan pengawas sekolah kepada kepala sekolah
dalam memimpin transformasi pendidikan untuk 1) membangun ekosistem sekolah
aman menyenangkan, inklusif dan nyaman dengan perubahan, 2) pengelolaan
sekolah efektif berdasarkan perencanaan berbasis data, 3) pembelajaran
berdiferensiasi
1. Hasil refleksi dan daftar kegiatan pendampingan yang berhasil serta rencana
pengembangan diri yang diperlukan
2. Daftar kegiatan pendampingan oleh pengawas sekolah kepada kepala sekolah
penggerak
3. Daftar strategi (model, teknik dan pendekatan) pendampingan pengawas kepada
kepala sekolah penggerak dalam 1) membangun ekosistem sekolah aman
menyenangkan, inklusif dan nyaman dengan perubahan, 2) pengelolaan sekolah
efektif berdasarkan perencanaan berbasis data, 3) pembelajaran berdiferensiasi
4. Rencana pendampingan pengawas kepada kepala sekolah untuk 1) membangun
ekosistem sekolah aman menyenangkan, inklusif dan nyaman dengan perubahan,
2) pengelolaan sekolah efektif berdasarkan perencanaan berbasis data, 3)
pembelajaran berdiferensiasi
TOTAL WAKTU PELATIHAN
4 JP x 45 menit
PERAN TERLIBAT
1. Kepala sekolah
2. Komite Pembelajaran
3. Warga sekolah
4. Orang tua siswa
5. Masyarakat sekitar sekolah
6. DUDi (untuk SMK)
JADWAL KEGIATAN
TUJUAN SESI
● Peserta mampu menyadari kekuatan dan kelemahannya dalam mendampingi kepala
sekolah dalam memimpin transformasi pendidikan di sekolah
● Peserta memahami konsep kepala sekolah sebagai pendamping
Pelaksanaan:
Salam Bapak/Ibu,
Pada modul ini Bapak/Ibu akan belajar melalui serangkaian aktivitas untuk bisa memahami
Peran Pengawas Sekolah sebagai pendamping. Pada sesi awal ini, Bapak/Ibu akan diminta
untuk mengingat serta merefleksikan kembali pengalaman pribadi Bapak/Ibu sebagai
pengawas sekolah. Terlampir di bawah ini beberapa instrumen refleksi yang bisa memandu
Bapak/Ibu untuk berefleksi. Silakan unduh instrumen refleksi (LK-1), kerjakan dan unggahlah
hasilnya di LMS.
Setelah melakukan refleksi diri, Bapak/Ibu akan melanjutkan pada pembelajaran selanjutnya
yakni eksplorasi konsep.
TUJUAN SESI
● Peserta mampu memahami peran pengawas sebagai pendamping
● Peserta mampu menjelaskan peran pengawas secara konkrit dalam mendampingi
sekolah penggerak
● Peserta mampu menjelaskan pentingnya melakukan refleksi untuk meningkatkan
perannya sebagai pendamping
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
● Bahan Bacaaan Artikel Transformasi Peran Pengawas:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/12u3vQBZNfRz-dhemayUrCdUZVoVcMS6Q
● Bahan Bacaan Peran Pengawas Sebagai Pendamping:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/12u3vQBZNfRz-dhemayUrCdUZVoVcMS6Q
● File Perdirjen No 6565/2020 Lampiran 2 Model Kompetensi Kepempinan Skeolah:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/12u3vQBZNfRz-dhemayUrCdUZVoVcMS6Q
Pelaksanaan
● Peserta masuk ke dalam LMS
● Peserta membaca artikel tentang transformasi peran pengawas sekolah
● Peserta mencermati bahan bacaan peran pengawas sebagai pendamping
● Peserta membaca lampiran 2 Perdirjen no 6565/2020
● Peserta menjawab pertanyaan refleksi
Pada modul ini disajikan bahan bacaan yang terdiri dari sebuah artikel tentang transformasi
peran pengawas dan bahan bacaan yang kedua adalah peran pengawas sebagai pendamping
serta bacaan ketiga model kompetensi kepemimpinan sekolah. Silahkan bapak ibu cermati
ketiga bacaan tersebut.
Bacaan:
● Bahan Bacaaan Artikel Transformasi Peran Pengawas:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/12u3vQBZNfRz-dhemayUrCdUZVoVcMS6Q
● Bahan Bacaan Peran Pengawas Sebagai Pendamping:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/12u3vQBZNfRz-dhemayUrCdUZVoVcMS6Q
● File Perdirjen No 6565/2020 Lampiran 2 Model Kompetensi Kepempinan Skeolah:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/12u3vQBZNfRz-dhemayUrCdUZVoVcMS6Q
Setelah membaca ketiga bacaan jawablah pertanyaan refleksi berikut:
Jawaban
—-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
—-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
TUJUAN SESI
● Perkenalan
● Mengetahui tujuan dan agenda sesi.
● Menyusun kesepakatan kelas.
● Mereviu kembali hasil refleksi diri
● Menguatkan pemahaman peserta tentang Peran Pengawas Sebagai Pendamping
Persiapan:
● Pastikan peserta telah selesai mengerjakan LK-1 refleksi diri
● Pastikan slide dapat dibuka
Pelaksanaan:
● Narasumber menayangkan paparan utama (https://bit.ly/Paparan_utama) (slide
no 1-4) tentang capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran
● Narasumber menayangkan pertanyaan pemantik (slide 5)
● Narasumber memberi kesempatan 1-2 peserta untuk menyampaikan secara lisan
hasil refleksi diri
● Narasumber memaparkan produk yang dihasilkan dari kegiatan pembelajaran
(slide 6 )
● Narasumber menayangkan skenario pembelajaran (slide 7)
● Narasumber menayangkan kesepakatan kelas (slide 8)
TUJUAN SESI
● Peserta dalam kelompok mampu mengidentifikasi kegiatan pendampingan yang
dapat dilakukan oleh pengawas dalam mendampingi kepala sekolah penggerak
Pelaksanaan
● Narasumber menayangkan slide 11 -12
● Narasumber menjelaskan pentingnya sesi mulai dari diri
● memberi kesempatan 1-2 peserta untuk menyampaikan hasil refleksi (pengerjaan
LK-1)
Contoh :
Bapak dan ibu tentu sudah melakukan refleksi dengan mengisi LK-1. Setiap
individu tentu memiliki pengalaman dan tingkat keberhasilan yang berbeda. Kita
beri kesempatan salah satu diantara bapak ibu untuk menyampaikan hasil
refleksinya secara lisan.
○ Silakan salah satu dari Bapak dan Ibu menceritakan bagaimana pengalaman
dalam memberikan pendampingan bagi kepala sekolah
○ Hambatan apa saja yang ditemui?
○ Bagaimana strategi untuk mengatasi hambatan tersebut?
○ Hal apa yang menyebabkan Bapak dan Ibu belum berhasil memberikan
pendampingan bagi kepala sekolah?
● Narasumber memberi penguatan /apresiasi hasil kepada peserta
EKSPLORASI KONSEP I (PENGUATAN) DURASI: 6 MENIT
TUJUAN SESI
● Menguatkan pemahaman peserta tentang peran pengawas sebagai pendamping
yang telah dipelajari di LMS
Pelaksanaan
● Narasumber menayangkan slide 13 tentang eksplorasi konsep
● Narasumber memberi kesempatan tanya jawab tentang peran pengawas sebagai
pendamping (slide 14)
TUJUAN SESI
● Peserta dalam kelompok mampu mengidentifikasi kegiatan pendampingan yang
dapat dilakukan oleh pengawas dalam mendampingi kepala sekolah penggerak
Persiapan:
● Pastikan peserta pelatihan telah mengetahui instruksi yang harus dilakukan
● Pastikan LK-02 dapat diakses oleh semua peserta
Pelaksanaan:
TUJUAN SESI
● Peserta mengidentifikasi strategi pendampingan pada setiap kegiatan
pendampingan yang direncanakan (hasil pengerjaan LK-2)
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Gmeet
● Breakout Room
● Lembar Kegiatan -3
Pelaksanaan:
INSTRUKSI KEGIATAN (3‘)
● Narasumber menjelaskan tujuan sesi (slide 21)
● Narasumber menyampaikan instruksi kerja (slide 22)
● Narasumber menyiapkan BOR dan membagi peserta menjadi menjadi 3 kelompok.
● Narasumber memberikan link break out room kepada masing-masing kelompok.
● Narasumber mengingatkan masing-masing kelompok bahwa cara kerja
kelompoknya adalah, mengidentifikasi kegiatan pendampingan yang dapat
dilakukan oleh pengawas sekolah kepada kepala sekolah penggerak pada seluruh
lingkup kegiatan
● Narasumber kemudian membagikan Lembar kerja (LK-3)
TUJUAN SESI
● Mengelaborasi pemahaman dan pengalaman belajar yang telah didapatkan.
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN:
● Laptop atau komputer.
● Koneksi internet.
● Gmeet
● Paparan hasil pengerjaan LK-2 dan LK-3
Persiapan
● Narasumber mencermati pengerjaan LK-2 dan LK-3
● Narasumber memberikan catatan ketepatan pengerjaan LK2-LK3
Pelaksanaan
● Narasumber menyampaikan tujuan sesi (slide 27)
● Narasumber menayangkan paparan tentang Kegiatan-kegiatan pengawas dalam
pendampingan sekolah penggerak dan strategi (model, teknik dan pendekatan
pendampingan) (slide 29-36)
● Narasumber memberi kesempatan bertanya kepada peserta
● Narasumber memberikan penguatan dan umpan balik hasil pengerjaan LK-2 dan LK3
yang telah dipresentasikan
TUJUAN SESI
● Menyusun rencana belajar rencana individu mengenai program sekolah penggerak.
Persiapan:
● Pastikan Anda sudah berada di lokasi yang ideal (tidak berisik,
koneksi internet kuat) untuk memandu pembelajaran.
● Gunakan laptop untuk memandu pembelajaran.
● Pastikan slide dapat ditampilkan.
Pelaksanaan:
MENYUSUN RENCANA PENDAMPINGAN (30‘)
● Narasumber menayangkan tujuan sesi (slide 38)
● Narasumber menayangkan instruksi kerja (slide 39)
● Narasumber membagikan LK-4 pada peserta
● Narasumber memberikan waktu 20 menit untuk setiap peserta membuat
rencana belajarnya.
● Jika sudah selesai, pekerjaannya tersebut uploadkan di google drive yang
disiapkan oleh narasumber.
PRESENTASI (10‘)
● Narasumber mempersilahkan 1-2 peserta berbagi hasil pekerjaannya.
○ Contoh penjelasan.
○ Saat ini, Bapak dan Ibu berkesempatan untuk saling menceritakan rencana
program pendampingan yang sudah dibuat. Pada akhir pemaparan, ada
kesempatan untuk bertanya dan berdiskusi.
Bapak dan Ibu dapat memberikan saran dan umpan balik terhadap rencana
peserta lain.
● Narasumber mengapresiasi peserta yang sudah berbagi kepada peserta lain.
● Setelah waktu habis, Narasumber menutup sesi
REFLEKSI (5”)
● Narasumber mengajak peserta untuk melakukan refleksi dengan menayangkan slide
no 44 dan menyampaikan pertanyaan
● Apa pembelajaran yang anda dapatkan dari materi tentang peran pengawas sebagai
pendamping dan apa yang akan dilakukan setelah mempelajari materi ini!
● Narasumber memberi kesempatan kepada 1-2 orang peserta untuk melakukan
refleksi secara lisan/ menjawab pertanyaan secara lisan
Lampiran
Link Bahan Ajar
No Materi Tautan