DOKUMEN 1 UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024 INTAH KABUPATEN PINRANG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA Ji MALIMPUNG BENTENG DESA S/PATUO KEC.PATAMPANUA KAB. PINRANG (K-P. 91252)Pengesahan Setelah mendapat persetujuan dari Komite Sekolah, maka dengan ini kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA kabupaten Pinrang disahkan untuk diberlakukan mulai tahun pelajaran 2023/2024 Ditetapkan di Benteng. Mengetahui Tanggal 10 Juli 2023 Ketua Komite Sekolah Kepala UP: Dy LTAN, M.Pc NIP.196403221995121001 Mengetahui. pala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Zz grang ‘KURIKUILUM 13 UPTSM@ NIEGERI 2 PATAM@PANUA 2128KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, kami dapat mengembangkan Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA Tahun Pelajaran 2023 = 2024. dengan baik Sebagaimana yang tcrtuang dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, setiap sekolah/madrassh mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI) dan berpedaman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurukulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan terientu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi dacrah, satuan pendidikan dan peseria didik, Oleh sebab itu kurikulum ini disusun unt ‘memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah ( Kee, Patampanua ) Pengembangan K-13 UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA Tahun Pelajaran 2023 - 2024 ini mengacu pads standar nasional pendidikan untuk menjamin Pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan tersebut melipati standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarang, pengelolaan, pemibiayaan, dan penilaian pendidikan Kami menyadari bahwa K-13 yang telah kami kembangkan ini masib memiliki banyak celab, Kelemahan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karen itu, sepala kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat kami harapkan, dan menyampsikan penghargaan serta ucapan terima kasih kepada semua ppihak yang telah mendukung dan membantu penyelesaian pengembangan K-13 ini Benteng, 10 Juli 2023 Kepala UPT, Drs. SULT, LPd NIP. 1964032219912 1001 [SUCRIKUILUIM 13 UPT SMI"NIXIERI 2 PATAMPANUADAFTAR IST HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BABL PENDAHULUAN ‘A. Laiar Belakang B. Landasan Penyusuna Kurikulum UPT SMP NEGERI2 PATAMPANUA C. Tujuan Pengembangan Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA D. Prinsip Pengembangan Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA BABIT TUJUAN PENDIDIKAN A, Tujuan Pendidikan B. Visi C Mist D,Tujuan SeKolah BABII STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum B. Muatan Kurikulum |. Mata Pelajaran Wait 2. Muatan Lokal 3. Pengembangan diri €. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa D. Pengaturan Beban Mengajar F. Ketuntasan Belajar F. Kriteria Kenaikan kelas dan kelulusan G. Pendidikan Kecakapan Hidup H Pendidikan Bernasis Lokal dan Global |, Pendidikan Lingkungan Hidup BABIV — KALENDER PENDIDIKAN BAB V PENUTUP LAMPIRAN ~ LAMPIRAN 1, Silabus. 2. RPP 3 Tata Tertib KKURIRULIIME 13 UPT SMP NECEIG) 2 PATAMPANLIA 2023 2004BABI PENDAHULUAN A. Rasional Latar Belakang Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bshan pelajaran seria cara yang digunakan sebagai pedoman penyclenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan_pendidikan tertentu. Dalam pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (K-13), Departemen Pendidikan Nastonal telah menctapkan kerangka dasar Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK), dan Kompetensi Dasar (KD) K-13 merupakan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Pengembangannya harus berdasarkan satuan pendidikan, potensi daersh, atau karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik Pemberlakuan Undang-unclang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerch menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada satuan pendidikan untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada Undang- undanz Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungst dan tujuan pendidikan nasional dan Pasal 35 mengenai standar nasional pendidikan, Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi dacrah harus seyera dilaksanakan, Bentuk nyata desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah diberikannya kewenangan kepada satuan pendidikan wntuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan RURIKULUM [MLUPT SMP NIGER! 2 PATAMBARTA 2021 204pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusuman ‘maupun pelaksanaannya di satuan pendidikan, Satuan pendidikan merupakan pusat pengembangan budaya, Kurikulum UPT UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA tahun ini mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di sekolah, Nilai-nilai yang dimaksud di antaranya: , cinta _religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin ahu, semangat Kebangsaan, cinta tanah air, —menghargai_—_prestasi komunikatif damai, gemar membaca, peduli sosial dan lingkungan, serta tanggung jawab, Nilai-nilai tersebut tidak diajarkan sebagai mata pelajaran tertentu tetapi diintegrasikan pada setiap pembelajaran maupun kegiatan pengembangan diri, Strategi penyampaiannya tidak bersifat informetif’ tetapi lebih bersifat Keteladanan. Pendidik sangat menentukan keberhasilan pengeribangan nilai-nilai fudaya dan karakter bangsa di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA Potensi —potensi yang dimiliki dan Karakteristik UPT SMP NEGERI > PATAMPANUA a. Peserta didik Peserta didik yang ada di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA umumnya berasal dari wilayah kee. patampanua, karena leiak SMP Negeri 2 Patampanua yang berbatasan dengan Kec. Batulappa dan transportsasi yang mudah, membuat UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA menjadi pilthan utama bagi peserta didik yang tinggal didaerah Benteng, dan sekitamya, sehingga ini merupakan potensi peserta didik yang cukup baik bagi UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA b Pendidik Pendidik di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA ‘atarata usia produktif dengan kualifikasi Sarjana (S1} sudah mencapai 100 %. Pendidik yang sudah tersertifikasi 50%. dan [KURIRULUMI 13 UPT SMP NESE 2 PATAMPANUA so22/ 2004,75% bertempat tinggal sekitar Patampanua, schingga transportasi sangat lancar ¢, Saran Prasarana Luas Tanah UPT SMP NEGERI2 PATAMPANUA mencapai 23.195 "yang didalamnya terdapat bangunan ruang belajar 22 Ruang, Laboratorium IPA 1 ruang, Perpustakaan 1 ruang, . Mushallah yang dapat menampung 200 jamaah, UKS | ruang, kamar mandi/WC peserta didik 10 ruang d. Pembiayaan Pembiayaan operasional sckolah sepenuhnya didanai dari dana BOS Sedangkan untuk pembaiguian gedung-gedung bari atau rchabilitasi gedung UPT SMP Negeri 2 Patampanua kadang mendapatkan bantuan dari Pemerintah daerah maupun Pemerintah Pusat. €, Program UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA mempunyai_ program-program unggulan yang tidak dimiliki oleh setiap sekolah negeri disekitarnya misalnya ¢.| Program religius Program mi merupakan bentuk implementasi dari Visi sekolah. Adapun kegiatan —kegiatan yang dilaksanakan adalah sholat dhuhur berjamaah, Yazinan pada hari jumat yang wajib diikuti seluruh peserta didik Scluruh peserta didik, pendidik, tenaga Kependidikan yang perempuan muslim wajib memakat jilbab 2 Program Peduli Lingkungan Program ini dilaksanakan harian, dimulai pukul 06.30 sd 07.15 oleh semua warge sekolah sesuai dengan lokasi masing -masing dengan membersihkan lingkungan menata taman, merawat taman. KURIKULUM 15 WPT SMP NEGERI 2 PaTANPANUA ers, e0EK£ Komite Sekolah, Komite sekolah yang ada di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPA\ keberadaannya benar-benar bermanfaat bagi Sekolah, sebagi mitra Kemite Sckolah UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA, sangat banyak membantu memberi masukan kepada sekolah dalam menyusun program mapun membanty mengawasi pelaksanaan program tersebut sehingea apa yang sudah diprogramkan dapat berjalan dengan baik g. Dinas Pendidikan Peran serta Dinas Pendidikan Kabupaten Pinrangdalam penyelenggaraan pendidikan yang baik di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA Sangat dirasakan misalnya dengan diadakannnya monitoring dan evaluasi ‘kinerja pendidik maupun tcnaga kependidikan, sehingga lebih memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada h. Asosiasi Profesi ‘Asosiasi profesi yang ada baik di sekolah seperti MGMPS maupun di tingkat\Kabupaten seperti MGMP, manfaatnya sangat dirasakan oleh pendidik di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA, karena melalui wadah ‘etrsebut para pendidik dapat bertukar pikiran tentang hal-hal yang berkaitan dengan administrasi yang harus disiapkan maupun kesulitan —kesulitan ‘materi pembelajaran yang dialami pada sear pembelajaran, i. Pengembangan Instrumen Untuk mendukung terlaksanannya program dengan baik, maka perl dibuatkan instrumen. Instrumen yang sudah dikembangkan di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA antara lain analisis hasil penilaian, analisi butir sal KURIKULUM 19 UPT SIP NEGERI PPATAMPANUA Bors, 20882. Landasan Penyusunan Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA a. Landasan Filosofis Sekolah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-nilai budaya yang dianut oleh suatu bangsa, Bangsa Indonesia memiliki nilai-nilai budaya yang bersumber dari Pancasila, scbagai falsafah hidup berbangsa dan bernegara, yang mencakup religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Nilai-nilai ini dijadikan dasar filosofis dalam pengembangan kurikulum sekolah, Kondisi sosial budaya masyarakat sckitar sekolah dan kebanyakan orang wa siswa sudah memiliki pengetahuan yang cukup, bersahabat akrab dengan sekolah, agamis, ekonomi menengah kebawah, scmangat untuk maju Lingkungan sckolah secara fistk sudah mencukupi, lokasi cukup baik tidak pernah banjir, jauh dari polusi maupun kebisingan, ruang bebas (alam terbuka) cukup luas schingga sangat memenuhi syarat bagi peserta didik untuk mengembangkan olah raga, olah pikir, dan olab rasa, Kekuatan dan kelemahan dari hal-hal ini akan menjadi pertimbangan dalam penentuan Struktur Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA. b. Landasan Yuridis ‘Secara yuridis Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA ini dikembangkan berdasarkan: + Undang-undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat (5), “Pemerintah memajukan imu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta Kesejahteraan umst manusia” dan Pasal 32 ayat (1), “Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam = memelihara dalam mengembangkan nilai-hilai budayanya.” © Undang-undang Nomer 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I] Pasal 3, “Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan KURISULUM 19) UPT SHP NEGERI 2 FATAMPANUA 207s 204potensi peseria didik seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis seria bertanggung jawab” Pasal 36 ayat (2), “Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan Pendidikan, potensi dacrah, dan peserta didik” Pasal 38 ayat (2), “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau Kantor departemen agama Kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah” © Peraturan Pemeriniah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat (1), “Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MUSDLB, SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB/SMK/MAK, atau bentuk win yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah’karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, peserta didik” * Inpres nomor 6 tahun 2009 tentang Pengembangan Ekonomi Kreatif * Inpres no. | tahun 2010 icantang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional tahun 2010 © Peraturan Menten’ Pendidikan Nasional nomer 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan nomor 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar [si dan Standar Kompetensi Lulusan, “Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model Kunkulum Tingkat Satuan Pedidikan Dasar dan Menengah yang disusun olch Badan Penelitian dan Pengembanyan Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait”. * Beberapa Permendiknas yang terkait dengan Standar Nasional Pendidikan © Perda nomor 13 tentang Penyelenggaraan Pendidikan yang tereantum dalam lembaran daerah Kabupaten Pinrang nomor 3 tahun 2008 seri E ‘KURIKULUM 13 UPT SMP NEBERI” PATAMPARUA 2093/2028¢. Tujuan Penyusunan Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA disusun sebagai pedoman bagi semua warga sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik sekolah, tujuan pendidikan nasional, dan prinsip-prinsip Pendidikan serta tujuan sekolah baik jangka pendek, menengah, maupun painjanig d. Prinsip Pengembangan K-13 Pengembangan Kurikulum UPT SMP NEGERI2 PATAMPANUA ini berpedoman pada prinsip-prinsip berikut ini i. Berpusat pada potenst perkembangan kebulutan dan kepentingan didik dan lingkungennya Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posist sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab, Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pada setiap awal tahun pelajaran dilakukan beberapa kegiatan antara lain: 1) melakukan Pengukuran intake, 2) perhitungan KKM, 3) pilihan pengembangan diri 4) angket sosial ekonomi orang tua 5) analisis strategi pembelajaran sesuai perkembangan peserta didik. Untuk menunjang hal tersebut peran guru BK, Wali Kelas, dan Staf dimaksimalkan, 2. Beragam dan terpadee Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik. kondisi daerah, jenjang dan menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender. Pada sehagian besar pembelajaran dilakukan seeara berkclompok dengan memperhatikan keragaman dan kelompok sclalu berubab-ubah untuk melatih kecerdasan interpersonal, Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib ‘kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, seria disusun dalam kketerkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi. Muatan ‘wajtb sesuai dengan aturan Nasional, sedangkan untuk muatan lokal terdapat 2 materi ‘iULuM 18 UT SMP Nessema #PATAMPANUA 2003/2008yaitu Bahasa Jawa dan Handycraft yang mengembangkan Sanitair sebagai perwujudan dari pengembangan nilai-nilai kewirausahaan dan ekonomi kreatif, seria kemandirian, 3. Tanggap terhadap perkembanga ilmu pemgetahwusn dam teknolog dan seni Kunkulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengctahuan, teknolagi, dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Fasilitas WIFI selama waktu tertentu selalu ada, Studi Wisata menuju tempat berieknologi, alamiah, dan bernuasa seni scnantiasa menjadi kewajiban bagi semua peserta didik. Semua itu merupan pengembangan nilai kecerdasan, cinta ilmu, dan keingin tahuan. 4. Relewan dengan kebutuhan kehidlupan Pengembangan kurikulum dilakukan dengar melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja, ‘Oleh Karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan —_berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan Keniseayaan, Pembelajaran baik di Kelas maupun diluar kelas senantiasa mengembangkan strategi Kontekstual, kebermaknaan bagi peserta didik sesuai dengan budaya di masyarakainya Pada pertengahan semester dilakukan pembelajaran aplikatif disckitar sekolah sambil melihat potensi dacrah setempat schingga ada kerja sama dengan home industei dan Jembaga tertentu, Kegiatan dilakukan untuk mengembangkan nilai ekonomi ‘Kreatif, kemandiriandan kewirausahaan, 5. Menyeluruh dan berkesinamiungan Substansi kurikulum meneakup Keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Pengembangan kempetensi dilakukan meliputi aspek kownitif, aspek afektif, dan aspek Psikomotor yang seimbang. Implikasinya kriteria kelulusan maupun kenatkan elas tidak hanya unsur akademik tetapi juga afektif (kepribudian, Kelakuan, ketertiban), Umum 13 UP SMP NEGERI @PATAMPAMUA pues, One8Penerapan poin reward dan punishmen yang melipsti unsur kedisiplinan, kejujuran, ketaatan beragama, cinta tanah air dilakukan setiap saat oleh semua ‘warga sekolah 6. Belajar sepanjang hayat Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdaysan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang. selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya 7, Senmbang amara kepentingan nasional dan daerah Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan berneyara. Kepentingan nasional dan kepentingan dacrah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal tka dalam — kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Sesuai dengan Standar Ii dikembangakan Kelompok mata pelajaran Pendidikan Agama dan AKhiak Mulia, PendidikanKewarganegaraan dan Kepribadian, dan Kelompk fmu Pengetahuan dan ‘Teknologi sebagai pengembangan ilai-nilai kebangsaan (nasionalisme), B. Tujuan Pendidikan Nasional, Visi, Misi dan Tujuan Sekolah 1. Tujuan Pendidikan Nasional Tujuan Pendidikan Nastonal adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, schat, berilmu, eakap, kreatif, mam dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. ‘Tujuan pendidikan dasar adslah meletakkan dasar_keeerdasan, pengetahuan, kepribadian, akblak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut, URIKULIM 43 UPT SMP NESER 2 PATAMPANUA BOBS, 2084,2 Visi Dengan menganalisa potensi yang ada di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA baik dati segi input! peserta didik baru, kompetensi tenaga pendidik, tcnaga —kependidikan, lingkungan — sekolah, peran serta masyarakat, dan out come keberhasilan lulusan UPI SMP NEGERI 2 PATAMPANUA seria masyarakat sekitar sekolah yang religius, seta melalui komunikasi dan koordinasi yang intensif antar sekolah dengan warga sekolah maupun dengan stakeholder, tersusunlah visi sekolah. Adapaun visi UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA adalah : "Meraih prestasi berbudaya dan. berkarakter serta iman dan tagwa™ 3. Misi a meningkatkan ketcrampilan akademik dan non akademik yang berwawasan kewirausahaan, b, Meningkatkan mutu tamatan yang siap menghadapi tantangan hidup dan. kehidupan. ©, Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Meningkatkan disiplin, ‘Meningkatkan budi pekerti, berbudaya dan berkarakter bangsa. Meningkatkan mutu pelayanan yang berwawasan keselarasan gender nme Meningkatkan sarana dan prasarana yang representatif = Menjalin kerjasama yang harmonis atar warga sekolah dan lingkungan lembaga pendidikan atau lembaga non pendidikan, 4. Tujuan Sekolah Mengacu pada visi dan mist sckolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, twjuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah sebagai berikut ini a. ‘Terpenuhinya perangkat pembelajaran untuk semua mate pelajaran dengan mempertimbangkan pengembangan nilai religius dan budi pekerti luhur. KURIAULOM 13 UPT SP NESGERG PPATAMPANUA 202%, 2008b Terwujudnya budaya gemar membaca, kerjasama, saling menghargai, displin ,jujur, kerja keras, Kreatif dan inovatif ¢, Terwujudnya peningkatan Prestasi dibidang Akademik dan non- Akademik d_ Terwujudnya suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan, komunikatif, tanpa takut salah, dan demokratis. ¢. Tenvujudnya efisiensi waktu belajar, optimalisasi penggungan sumber belajar dilingkungan untuk menghasilkan karya dan prestasi yang maksimal, Terwyjudnya lingkungan sekolah yang memiliki kepedulian sosial dan lingkungan, cinta damai, cinta tanah air, semangat kebangsaan, serta hidup demokratis. UROKULUME 18 UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA rors/ 208BABIL STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN A. Struktur Kurikulum Struktur dan rmuatan kurikulum pads UPT SMP NEGERI2 PATAMPANUA tahun 2023/2024 yang tertuang dalam Standar Isi meliputi pelajaran sebagai berikut int. ima kelompok mata Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mutia bh Kelompok mata pelajaran kewargancgaraen dan kepribadian © Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknolagi d-— Kelompok mata pelajaran estetika e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan keschatan Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing seperti diungkapkan di dalam PP 19/2005 temang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) Pasal 7 sebagai berikut ini URIKULUM 5 UPT SMP NEGERI£ PATAMPANUA 2ors/on84‘Kelompok Kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bemegara, seria peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi mianusia, kemajemukan bangsa, petestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perileku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme. Mata Cakupan Melalui Pelajaran agama dan” | Kelompok mata pelajaran agama |e Kegiatan intra kurikuler dan Akblak dan akhiak mulia dimaksudkan ekstrakurikuler Mulia untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman ‘Semua guru mapel pada waktu dan bertakwa kepada Tuhan Yang | tertentu melaporkan akhlag Maha Esa serta berakhlak mulia | peserta didik tertentu ‘Akblak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai |* Contoh kegiatan agama istam di perwujudan dani pendidikan war jam pelajaran; (1) agama peringatan hari besar agama, baca al qur’an dan do’a bersama sebelum mulai pembelajaran, shotat dhuhur berjamaah setiap hari Kewargane | Kelompok mata pelajaran Kegiatan pembelajaran di kelas garaan dan | kewarganegaraan an kepribadian | dan diluar kelas Kepribadian | dimaksudkan untuk peningkatan Scmua guru mapel melaporkan tentang indikator yang ada pada cakupan kelompok Kewarganegaraan dan Kepribadian (KURIKULUM 13 UPT SMP néstiI 2 PATAMEAMUA v023/ m028imu Pengetahua ndan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompeiensi dasar ilmu pengeiahuan dan tcknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara knits, kreatif dan mandini Kegiatan pembelajaran bahasa, matematika, ilmu pengetabuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, daniatau icknolog: informasi dan Komunikasi, serta muatan lokal yang relevan. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan Sensitivitas, kemampuan mengckspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni, Kemampuan mengapresiasi dan | Kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampitan, dan muatan lokal yang relevan, dan pengembangan diri/ekstrakurikuler kegiatan kebersihan dan pemeliharsan taman mengekspresikan keinidahan serta harmeni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu ‘menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu ‘menciptakan kebersamaan yang harmonis Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani, olabraga dan keschatan pada SMP/MTs‘SMPLB dimaksudkan ‘untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup schat Budaya hidup shat termasuk kesadaran, sikep, dan perilaku hidup schat yang —_bersifat individual ataupun yang bersifat Kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, — kecanduan = narkaba, HIV/AIDS, demam _berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang, potensial untuk mewabah, Kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan keschatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan, dan pengembangan diniekstrakurikuler RURIULIM 13 LPT SMP NEGERL? PATAMPANUA 208%, 2028Struktur kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran termasuk pengembangan diri sebagai berikut imi ‘(Kelas dan Alokasi Waktu Komponen Vi] Vin] IX A_ Mata Pelajaran ._ Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia |. Bahasa Inggris | Matematika lin Pengetahuan Alam {mu Pengetahuan Sosial Seni Budaya_ wo foe fale fa fe fe to we fos fa fer fafa oa fo for we fur fe for fen fe fos fo foe w fir fn fen fon a fem fs fos Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 10, noe Informasi dan Komunikasi - U1, Prakarys 2 2 B_Muatan Lokal 1, Keterampilan / BTQ - - - C._ Pengembangan Diri 1__Bimbingan Konseling .__Kegiatan Ekstrakurikuler. © Kepramukaan T_ + Palang Merah Remaja * Bola Volly r + Bola Basket L © — Olimpiade Matematika [ © Olimpiade IPA | * Olimpiade IPS © Pengelolaan Sampah Jumlah 38 38 38 ‘MURIBULUM 13 UPT SMP NEGESI 2 PATAMPANUA ro7y/ a024B. Muatan Kurikulum Muatan Kurikulum SMP meliputi sejumiah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik dan materi muatan lokal. 1, Mata Pelajaran Mata pelajaran yang diselenggarakan di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA sesuai dalam SI, terdiri atas mata-mata pelajaran sebagai berikut 1) Pendidikan Agama Pendidikan aguma yang diselenggarakan di SMP meliputi agama Islam, Kristen Protestan, Katholik, Tujuan: * Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peseria didik sesuat keyakinan agamanya masing-masing; * Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia; dan * Menumbubkembangkan sikap toleransi antarumat beragama. Ruang Lingkup Pendidikat Agama Islam * Membaca Al —qur'an menurut tajwid, mulai dari cara membaca “AI” -Syaitisiah dan ” Al” Qomariyah sampai menerapkan hukum bacaan mad dan wagof @ Aspek ~aspek rukun iman mulai dari iman * Kepada Alloh sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta asmaul Husna © Perilakw terpuji seperti qanaah dan tasawuh dan menjauhkan diri dari Perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah * Tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfirid dan jamaah baik sholat wajib maupun shalat sunat * Sejarh Nabi Muhammad dan para sahabat serta menceritakan sejarah masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara, ‘URIKYLUM 19 UP'T SMP NEGERI# FATAMPAMUA 2028/2088Pendidikan Agama Kristen + Menjelaskan karya Allah dan penyelamatan bagi manusia dan seluruh ciptaan © Menginternalisasi nilai-nilai kristiani dengan menanggapinya. secara nyata * Bertanggung jawab terhadap diri dan sesamnya, masyarakat dan gereja sebagai orang yang sudah diselamatkan. Pendidikan Agama Katholik * Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang, pribadinya sebagai pria dan wanita yang memiliki rupa-rupa kemmapuan dan keterbatasan untuk berelasi dengan sesame dan lingkungnya * Peserta didik dapat menguraikan pemahamannya tentang Yesus Kristus dan bagaimana meneladi Yesus yang mewartakan Bapa dan Kerajaan Allah © Peserta didik dapat menguraikan makna Gerja sebagai sakramen ‘kesclamatan dan bagimana mewujudkannya dalam hidup nyata * Peseria didik dapat’ menguraikan pemahaman tentang hidup bermasyarakat dan bagimana —mclaksanakan —_kehidupan bermasyarakat sesuai ajaran Firman Allah dan pengjaran Yesus Kristus 2) PendidikanKewarganegaraan Tujuan Memberikan pemahaman terhadap peserta didik temang kesadaran hidup berbangsa dan bemegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan, kepedutian, demokrasi, kebersamaan dan kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan rang lain, Ruang lingkup: a) Persatuan dan Kesatuan bangsa, meliput hidup rukun dalam perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, KURIKULUM 18 UPT SMP NEGERI E FATAMPAKUA EoR8 9088Partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan. b) Norma, hukum, dan peraturan yang meliputi: tertib dalam kehidupan keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam —kehidupan berbangsa dan bemegara, sistem hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan intemasional ©) Hak asasi manusia, meliputi: hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan intemasional HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM. 4d) Kebutuhan warga negara, meliputi: hidup gotong royong, harga dirt sebagai warge musyarakat, kebebasan berorganisesi, keinerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warganegara ©) Konstitusi negara, meliputt: proklamasi kemerdeknan dan Konstitusi yang pertama, Konstitusi-konstitusi yang pemah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitus. 1) Kekuasan dan politik, meliputi: pemerintahan desa dan kecamatan, pemerintahan dacrah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi memuju masyarakat ‘madani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi, 8) Pancasila, meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologt negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kchidupan sehari-hari, Pancasila sebagai idcologi terbuka h) Globalisasi, meliputi: globalisasi di lingkungannya, pofitik luar negeri Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan imernasional dan organisasi intemasional, serta_mengevaluasi globalisasi KURIKULUM 13 UPT SIP MEGERI2 PATAMPANUA 202s none3) Bahasa Indonesia Tujuan. Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK, Dan memubuhkan kecerdasan, berfikir Igis, kritis, kreatif, inovatif, dan bertanggung jawab. Ruang lingkup: a) Mendengarkan b) Berbicara c) Membaca d) Menulis 4) Bahasa Ingeris Tujuan: Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara isan dan tertulis untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi, Seria menumbuhkan nilai kecerdasan, ketangguhan, keberagaman, percaya diri, kemandirian dan kepatuhan pada aturan social Ruang lingkup 4) Kemampuan berwaeana, yakni kemampuan memahami dan/atau Menghasilkan teks lisa danvatau tulis yang ditealisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, ‘membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functronal, b) Kemampusn memahami dan menciptakan berbagai tcks fungsional Pendek dan monolog serta eset berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkab-langkah retorika; (KURIKULUM 15 UPT SNF NEGEEI2 ATAMPANUA so9/ 2004c) Kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata behasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sastokultural (menggunakan wngkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai Konteks kormunikasi), kompetensi steategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana), 5) Matematika Tujuan’ Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar Matematika dalam rangka penguasaan IPTEK. Serta menumbuhkan kecerdasan, kejujuran, berfikir logis, kritis, Keingintahuan, percaya diri dan kemandirian, Ruang lingkup: a). Bilangan b) Aljaber ©} Geometri dan Pengukuran 4) Statistika dan Peluang 6) Imu Pengetahuan Alam Tujuan: Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik untuk menguasai dasardasar sains dalam rangka penguassan IPTEK. Serta Menumbuhkan kecerdasan, keingintahuan, berpikir logis, kritis, kreatif, Ruang lingkup: a) Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan b) Materi dan Sifatnya ‘KURIKULUM 13 UPT SHIP NEGERIZ PATAMPANUA 2083/2024€) Energi dan Perubahannya d) Bumi dan Alam Semesta 7) mu Pengetahuan Sosial ‘Tujuan: Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk, mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta_memiliki keterampilan hidup secara mandir Ruang lingkup: a) Manusia, Tempat, dan Lingkungan b) Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan €) Sistem Sosial dan Budaya d) Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan 8) Seni Budaya ‘Tujuan Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada seni budaya nasional, menghargai keberagaman, menghargai arya orang lain, dan nasionalisme. Ruang lingkup: 4) Seni Rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, eetak-mencetak, dan sebagainya, b) Seni Musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresi arya musik, €) Seni Tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyl, apresiasi terhadap gerak tari AAURIKULUM 15 LPT SHE HOEK 2 PRTAMEAMUA 2023/ 2008d) Sent Tester, mencakup keterampilan olah tubub, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari, dan seni peran, 9) Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Keschatan Tujuan: Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam bidang olah raga, menanamkan rasa_sportifitas, tanggung jawab disiplin dan percaya diri pada peserta didik. Ruang lingkup, a) Permainan dan olah raga, meliputi; olah raga tradisional, permainan, eksplorast gemk, keterampilan lokomotor nonlokomotor, dan ‘manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola Voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya b) Aktivitas pengembangan, meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen Kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh Serta aktivitas lainnya, ©) Abtivitas senam, meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya, d) Altivitas ritmik, meliputi; gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobic serta aktivitas lainnya, 10), Prakarya Tujuan Mengembangkan pengctahuan keterampilan dan sikap percaya diri pada sisw melalui produk yang dibasilkan sendiri dengan memanfaatkan daya alam yang ada di lingkungan sekitar Ruang lingkup: a) Kerajinan, b) Rekayasa, RURIKULIM 19) UPT SMP NEGERI2 PATAMPANUA 2093/2028¢) Budidaya 4) pengolahan. 2, Pengembangan Diri Kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang berlujuan memberikan kesempatan kepada _peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan Kebutuhan, bakat, dant minat, Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan dalam bentuk bimbingan konseling dankegiatan ekstrakurikuler 1). Jenis —jenis Pengembangan diri Pengembangan diri_terdir atas 2 (dua) bentuk kegiatan, yaitu terprogram dan tidak terprogram, a _Kegiatan pengembangan diti secara terprogram dilaksanakan dengan Perencanaan khusus dalam kurun wakiu tertentu untuk memenuhi ebutuhan peserta didik secara individual, kelompok, dan atau klasikal melalui penyelenggarsan kegiatan sebagai berikut ini Keaton Ekstrakurikuler KURISULUM 15 UPT SMP NtSseRs2 FATAMPANUA 2022/ 202K Layanan dan kegiatan . pendukung konscling . sPebanaaaaaK Dee Individual Kelompok Klasikal, tatap muka guru BK masuk ke kelas (open sesi) Home Visit ‘Kepramukaan Palang Merah Remaja Bola Volly Prestasi Bola Basket Olimpiade Matematika Olimpiade PA (Olimpiade IPS. Kegiaian pengembangan diri secara tidak terprogram dapat dilaksanakan sebagai berikut Ruin, yaitu Kebersihan lingkungan kegiatan yang © Tbadah / sholat duhur ’Yazinan dilakukan tejadwal | © berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran di kelas © Upacara bendera tiap senin ‘Spontan, adalah — | Memberi dan menjawab salam kegiatan tidak © Meminta maa tefjadwal dalam — | 6 Bererima kasih Kejadian khusus — /« Mengunjungi kerabat yang sakit * Membuang sampah pada tempatnya © Mengumumkan barang temuan © Mclerai pertengkaran © Mengumpulkan infag untuk masjid Keteladanan, © Perilaku guru selala positi? adalah kegiatan ‘* Mengambil sampah yang berserakan dalam bentuk © Cara berbicara yang sopan perilaku schari-hari Memuji pada orang yan; ur Mengakui kebenaran orang | © Mengucapkan terima kasih © Memima maaf * Menghargai pendapat arang lain * Memberikan kesempatan terhadap pendapat yang berbeda Mendahulukan kesempatan kepada orang tua * Penugasan peseria didik secara bergilir * Menaati tata tertib (disiplin, taat waktu, tat pada Peraturan) « Memberi salam ketika bertemu © Berpakaian rapi dan bersih © Menepati janji * Memberikan penghargaan kepada orang yane berprestasi Berperilaku santun @ Pengendalian diri yang baik ‘RURIKULUM 13 UT sar nears ® FATAMEAMU 2or8/ ZRink Berani mengambil keputusan Berani berkata benar Melindungi kaum yang lemah Membantu kaum yang fakir Sabar mendengarkan orang lain Mengunjungi teman yang sakit Menunjukkan budaya gemar membaca Mengembalikan barang yang bukan miliknya Antri Mendamaikan Semangat tinggi dalam bekerja Jenis, nilai-nilai yang ditanamkan dan Strategi yang digunakan pada Pengembangan Diri di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUAadalah sebagai berikut denis Pengembangan Diri A. Bimbingan ‘Konseling (BK) = se Kemandinan: * Pembentukan karakter atau Percaya dir Kepribadian Kerjusama. * Pemberian motivasi Demokratis * Bimbingan karier Peduli sosial Komunikatif Jujur B. Kegiaiza Ekstrakurikuler: 1. Kepramaka Cees Demokratis * Catihan terprogram Disiplin (kepemimpinan, Kerjasama_ berorganisasi) Rasa Kebangsaan Toleransi Peduli sosial dn linghungan Cinta damai Kerja keras Peduli sosial * Lathan terprogram Toleransi Disiplin Komunikatif 5 ofimpiade, Komanikatit © Pembinaan rutin HURIKULUM 15 UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA 2024/2008,Rasa ingin tahu * Mengikuti perlombaan. © Kerja keras © Pameran atau pekan ilmiah © Senang membaca | Publikasiilmiah secara © Menghargai prestasi | internal = Syjur © Olakmgs | Sportfitas + Melalui Taian rutin (antara © Monghargai presiasi | Iain: bola voli, basket, tenis <= Recakens mea, badminton, pencak © Cinta damai silat, outbond) © Disiplin ‘+ Perlombsan olahraga = Jujur 3 Kevohanian | Religius = Beribadah vain © Rasakebangsann | © Peringatan hari besar agama Cinta tomah air Kegiotan keagamnan 6. Seni budaya [ Disiplin @ Latihen rutie © Jujur #)-Mengikuti vokal grap + Peduli budaya Berkompetisi internal dan + Poduli sosial eksternal Cinta tanah air © Pagelaran seni + Semangat Kebangsaa 7 Repemimpin |» Tanggung jawab Regiatan OSIS an * Keberanian Kepramukaan | (Kepramakaa | 4 Tedsun Kegiatan PMR , PMR) © Sportiviias © Disiplin Mandir *) Demokratis Cinta damai «Cinta tnah air * Pedulifingkungan * Pecluli sosial © Keteladanan # Sabar * Toleransi * Kerja keras + Pantang menyerah © Kerja sma _t ‘KURIKULLM 19 UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA 2089/2008¢. Mekanise Pelaksanaan Pengembangan iti 1). Pengembanyan diri dilaksnakan diluar jam pembelajaran dan dibina pendidik dari dalam maupun dari luar UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA yang ‘mempunyai kualifikasi yang baik berdasarkan surat keputusan kepala sekolah, 2) Jadwal Kegiatan NO. | JENIS KEGIATAN [HART PUKUL | PEMBINA 1] Repramukean Senin, Raby Juma | 15 00-1800 waa] Alauddin, $ Pd 2 | PMR Selaia, Kamis,Sabtu | 15.00-18 06 wita| Kahhar Pratama 3_| Bola Volly “[ Sela, Kamin Sobww | 1800-18 -wita | Sudiin, Pa 4 | Bola Basket Senin. Rabu, Jamal | 16 0-17.00 wit] Aba! Lait SPM Pa [377 Olitipiade iA at 160.17 00 wita| Athirmala SP 6 | Olimpiade IPS Jum 16 0-47 00 wita| Waid, § Pa 7_| Olimpiade Matematika Junar 10-17 00 wits aye, SP d— Penilaian Kewiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk kuantitatif dan kualitatif C Pada pri Pengembangan Pendidikan Karakter ya, pengembangan pendidikan karakter bangsa tidak dimasukkan sebagat pokok bahasan tetapi terintegrasi ke dalam mata pelajaran, Pengembangan diri dan budaya sckolah, Guru dan sekolah perlu mengintegrasikan nilat-nilai yang dikermbangkan dalam pendidikan karakter bangsa ke dalam K+13, silabus dan RBP yang sudah ada. Adapun nilsi-nilai pendidikan karakter yang akan diimtegrasikan dalam Mata Pelajaran akan mengecu atay berpedoman pada Panduan Pendidikan yang dikelyarkan Direktorat PSMP, yakni ilmu, keingintahuan, percaya diri, = ‘Mata Pelajaran Nilai Utama Yang Dikembangkan 1. Pendidikan” | Kereligiusan, Tejujaran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian; Agama Kedemokratisan, kesantunen, kedisiplinan, bertanggung jawab, cinta menghargai keberaganian, kepatuban pada aturan sosial, bergaya hiclup sehat, kesadaran akan ‘hak dan kewajiban, kerja keras ‘KURIKULLM 19 UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA 2028/2098Kereligiusan, Kejujuran, Recerdasan, Ketangguhan, kepedulian, kedemokratisan, nasionalisme, kepatuhan pada aturan_ sosial, menghargai keberagaman, kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain (3. Bahasa Indonesia Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian, kedemokratisan, berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatil, percaya diti, ber wab, keingintahuan, kesantunan, nasionalisme 7 Matematika Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian, kedemokratisan, berpikir logis, kritis, kerja keras, keingintalwan, kemandirian, percaya diri [PS Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian, kedemokratisan, nasionalisme, menghargai keberagaman, berpikir logis, Kritis, kreatif, dan inovatif, peduli sosial dan lingkungan, berjiwa wirausaha, kerja kevas 6 IPA Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulian, kedemokralisan, keingintahuan, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatit, jujur, bergava hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, kedisiplinan, kemandiran, tanggung jawab, cinta ilu 7 Bahasa Inggris 8. Seni Badaya Kereligiusan, Kejujuran, Kecerdasan, kelangguhan, kepedulian, kedemokratisan, menghargai keberagaman, kesantunan, percaya isi, mandiri, bekerjasama, kepatuhan pada aturan social Kereligiusan, Kejujuran, kecerdasan, kelangguhan, kepedulian, kedemokratian, menghargai keberagaman, nasionalisme, dan menghargai karya orang lain, ingin tahu, kedisiptinan 9. Penjasorkes Kereliginsan, Kejujuran, keordasan, ketangguhan, kepedalian, kedemokratisan, bergaya hidup schat, kerja keras, kedisiplinan, 10.Prakarya ‘Kereligiusan, kejujuran, kecerdasan, ketangguhan, kepedulan, kedemokratisan, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, kemandirian, bertanggung jawab, dan menghargai karya orang lain URIKULUM 15 UPT SMP KEGERI# PATAMEANUA 202%/D088Indikator nilai-nilai karakter bangsa ada dua jenis yaitu (1) indikator sekolah dan kelas, dan (2) indikator untuk mata pelajaran. Indikator sekolah dan kelas adalah penanda yang digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana pendidikan budaya dan karakter bangsa Indikator ini berkenaan juga dengan keyiatan sekolah yang diprogramkan dan kegiatan sckolah sebasi-hari (rutin), Indikator mata pelajaran menggambarkan perilaku afektif seorang peserta didik berkenaan dengan mata pelajaran tertentu, Perilaku yang dikembangkan dalam indikator pendidikan budaya dan karakter bangsa bersifar progresif, artinya, Perilaku tersebut berkembang semakin komplek antara satu jenjang kelas dengan jenjang kelas di atasnya, bahkan dalam jenjang kelas yang sama, Guru memiliki kebebasan dalam menentukan berapa lama suatu perilaku harus dikembangkan sebelum ditingkatkan ke perilaku yang lebih kompleks. Pembelajaran pendidikan budaya dan karakter bangsa menggunakan pendekatan proses belajar aktif' dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai Kegiatan di kelas, sekolah, dan masyarakat, Di kelas dikembangkan ‘melalui kegintan belajar yang biasa dilakukan guru dengan cara integrasi. Di Sekolah dikembangkan dengan upaya pengkondisian atau peréncanaan sejak awal ‘ahun pelajaran, dan dimasukkan ke Kalender Akademik dan yang dilakukan schari-hari sebagai bagian dari budaya sekolah schingga peserta didik memiliki kesempatan untuk memunculkan perilaku yang menunjukkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Di masyarakat dikembangkan melalui kegiatan ckstea kurikuler dengan melakukan kunjungan ke tempat-tempat yang menumbuhkan KURIKULUM 19 UPT SUP NEGERI2 PATANPANUA 2023/2008,rasa cinta tanah air dan melakukan pengabdian masyarakat untuk menumbuhkan kepedulian dan kesetiakawanan sosial Adapun penilaian dilakukan secara terus menerus olch guru dengan mengacu pada indikator pencapsian nilai-nilal budaya dan karakter, melalui pengamatan guru ketika scorang peserta didik melakukan suatu tindakan di sekolah, model uneeddoval record (catatan yang dibuat guru ketika melihat adanya perilaku yang berkenaan dengan nilai yang dikembangkan), maupun memberikan tugas yang berisikan suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai yang dimilikinya, Dari hasil pengamatan, catatan anekdotal, tugas, laporan, dan sebagainya guru dapat memberikan kesimpulannya/pertimbangan yang dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut ini BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten) MB © Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten) MK | Membudaya (apabila peserta didik terus mencrus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara Konsisten) ‘Setiap tahun diharapkan ada peningkatan dari BT hingga ke MK, wilayah yang di mati juga diharapkan semakin melebar ke semua sector Kegiatan nyata yang dilakukan di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA adalah sebagai berikut NO ‘NILAT KEGIATAN YANG DILAKUKAN Bersih dan Nyaman + Melakukan pagi bersih setiap han oleh seluruh warga sekolah mulai pukul 06.30 sd 07.15 [KURIKULUM 13 UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA 2023/2008NO NILA KEGIATAN YANG DILAKUKAN + Pembuatan taman kelas * Penanaman —pohon-pohon —besar ‘maupun pohon produktif’ Z| Disiplin © Meneripkan absen pagi dan stang untuk tenaga—pendidik dan kependidikan * Membuat aturan yang dimusyawarahkan — seluruh —warga sekolah tentang kehadiran di sekolah pukul 06.30 tepat S| Sopan + Membiasakan slam setiap bertemu dengan warga sekolah © Membudayakan pakaian yang rapi © Membiasakan menyapa kepada setiap orang yang berada di sekolah 4 | Religius © Membaca al quran dan berdova setiap pagi sebelum pembelajaran © Sholat dhuha berjamaah setiap hari sabtu pagi * Sholat dhubur berjamaah setiap hari © Merayakan peringatan hari besar © Mengadakan pordok dan khasanah romadhon D. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar ditentukan mengacu pada ketentuan standar pengelolaan pendidikan yang berlaku di satuan pendidskan Pengaturan beban belajar di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUAdengan sistem paket yang didasarkan pada struktur dan muatan kurikulum dengan alokasi waktu sebagai berikult ini + Beban belajar untuk peseria didik Kelas VII, VIII dan IX adalah 38 jam pelajaran permingeu. + Alokasi waktu 40 menit untuk setiap mata pelajaran KURINULUM 19 UPT SMP NESERI? EATAMPANIA 2OBs/2028,Jam jatap muka | Smal. Jam/ | Minggu efeltif | Waktu pemibelajaran Kelas|"(menit) | mingge | per tahun fjam per taku Vil 40 38 4s 1.140 jam/ahun Vu 40 38 45 | 1.140 janvtahun Ix 40 38 48 | 1,140 jam‘tahun Selain tatap muka, beban belajar yang harus diikuti peserta didik adalah Penugasan terstruktur (TT) dan kegiatan mandir tidak terstruktur (KMTT) yang waktunya maksimal lima puluh persen (50%) dari jumlah jam tatap muka, Penugasan terstruktur di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA diberikan alokasi waktu setelah siswa melakukan soal jamaah duhur. Contoh TT dianteranya persbelajaran remidi dan Pengayaan, sedangkan contoh KMTT adalah pekerjaan rumah yang sifatnya mendalami KD dengan metode investigasi dan penemuan Penugasan mandini tidak terstruktur terdiri dari tugas-tugas individu atau kelompok yang disesuaikan dengan potensi, minat, dan bakat peserta didik. E. Ketuntasan Belajar Dalam penctapan ketuntasan belajar, sekolah menetapkan kritcria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kompleksitas, daya dukung, dan tingkat kemampuan awal peserta didik (intake) dalam penyelenggaraan pembelajaran Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk meneapai ketuntasan ideal Setiap mata pelajacan memiliki karakteristik dan hasil analisis yang berbeda. Oleh Karena itu, maka ditetapkan KKM sebagai berikut iniPenetapan KKM KKM banana Vil vit ig A. Mata Pelajaran L_ Pendidikan Agama 70 n B 2. Pendidikan Kewarganegaraan 70 72 -| 75 3___ Bahasa Indonesia. i) 72 rhs 4. Bahasa Ingeris 70 R 75 5, Matematika 70 nn oy 6,__Thttu Pengetahuan Alam ” n 5 7. imu Pengetahuan Sosial — 1 72 73 8. Seni Budaya_ 70 Tz 78 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan ip 7 a Kesehatan 10, Prakarya * 8 C, Pengembangan Diri 1. BK 2. Kegiatan Ekstra Kurikuler: ¢— Kepramukaan «© PMR * Bola Volly * Bola Basket + Olimpiade Matematika Olimpiade TPA Olimpiade IPS UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA berusaha menggunakan. prinsip mastery learaing (ketuntasan belajar) walaupun sistem paket. Artinya settap peserta didik harus mengikuti kegiatan kenaikan elas bersama-sama, sedangkan untuk yang belum tuntas KKM harus mengikuti pembelajaran remidi, danpeserta didik yang sudah meneapai KKM mengikuti kegiatan pengayaan, 1, Program Remedial (Perbaikan) 8. Retedial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapaiKKM dalam setiap kompetensi dasar dan/aiay indikator. b. Kegiatan remedial ditaksanakan di luar jam pembelajaran c. Kegiatan remedial meliputi remedial pembelajaran dan. remedial penilaian d_ Penilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun nontes. ¢. Kesempatan mengikuti kegiatan remedial dibatasi maksimal 2 kali f Nilai remedial maksimum sama dengan nilai KKM. 2, Program Pengayaan a Pengayaan bolehdiikuti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM dalam setiap kompetensi dasar. b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan di luar jam pembelajaran Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes 4. Nilai pengayaan yang lebih tinggi dart nilai sebelumnya dapat digunakan F. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan 1. Kenaikan Kelas Kriteria kenaikan kelas menggunakan 2 (dua) aspek, yaitu aspek akademis dan aspck non akademis 1. Aspek akademis meliputi 1}. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. 2). Memperoleh nilai minimal baik pada penilaisn akhir untuk kelompok mata pelajaran selain mata pelajaran IPTEK. Yaitu mata pelajaran P_Agama, Pkn, Penjaskesor dan Seni Budaya Ketentuan Predikat nilai akhir (NA) sbb NA <60 predikat Kurang 7.0 = NA > 83 predikat baik NAS > 85 predikat sangat baik 3). Boleh ada nilai di bawah KKM { Dihitung rata-rata raport semester I dan 11), maksimial 2 Mata Pelajaranhv Kelulusan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 72 ayat (1) menyebutkan bahwa peserta didik dinyatakanlulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah apabila a) telah menyelesaikan seluruh program memiliki nilai minimal baik untuk kelompok mata pelajaran selain kelompok mata pelajaran IPTEK; ©) [ulus ujian sekotah, dand) Tulus ujian nasional G, Pendidikan Kecakapan Hidup Pendidikan kecakapan hidup di UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA dilaksanakan secaraintergrasi kepada semua mata pelajaran Pengintegrasian dilaksanakan dengan terlebih dahuly menganalisa KD pada setiap mata pel an yaitg iempunyai potensi untuk dikembangkan dalam kecapakan hidup tertentu, Proses analisis dilakukan oleh tim pendidik pada setiap mata pelajaran melalui kegiatan Worshop tmaupun MGMPS Berdasarkan analisis tersebut, pendidik dapat_mengimplementasikan kecakapan hidup sebagai muatan tambahan dalam pembelajaran. Pendidikan kecakapan hidup secara maksimal dikembangkan melalui pembelajaran mata pelajaran Teknologilnformasi, seni budaya, ketrampilan ‘dan muatan lokal handy craft serta kegiatan pengembangan dir Secara rinci penjabaran keeakapan hidup (Life skill) pada setiap mapel diatur sebagai berikut Integrasi PKH pada masing-masing mata pelajaranKecakapan Mana Pelajaraat Aspek Hidup Kee Mengolah informasi Koc bekerjasama Kec Ldentfikasi variabel Kec Menghub variabel Kec Komunikasiternilis Kec menggali informasi ‘Kesadaran potenst ditt Kee Mengambil kepurusan Kee memecahkan masalah Sesusi don jenis pekerjaan Sesuai dn jenis pekerjaan Kec Melaksnkn penelitian Eee Meum hpoias a z 3 el a I ‘Akademi Z Ee Pend Agama Pe B indonesa B Ingris Matematika TPA TPS. Seni Budaya Penjasorkes Prakarya EERE EH ‘Pengembang T rl dir BK Lainaya T 1 Pendidikan Linggkungan Hidup. Tidak dapat dipungkiri dengan adanya kemajuan jaman dimana era sekarang adalah menupakan era industrialisasi, keadaan lingkungan sudah begitu tercemamya baik udara, air maupun tana. Selain pencemaran akibat industrialisasi ternyata yang menyumbang pencemaran lingkungan adalah perilaku masyarakat yang tidak sehat, seperti menggunakan bungkus plastik dan membuangnya sembarangan sehingga keadaan tanah dan sungai disckitar kita menjadi tidak schat lagi Menyadari hal tersebut SMP Negeri 2 merasa tetpanggil untuk merubah karakter masyarakat sedini mungkin vanitu melalui pembelajaran lingkungan hidup kepada seluruh masayarat sekolah utamanya peserta didik, Dalam melakukan program tersebut ada 2 kegiatan 1, Melakukan kegiatan pagi bersih setiap hari mulai pukul 06.30 sd 06.50 2. Methbuat dan melaksanakan aturan sekolah bebas asap rokok 3. Memberikan pembelajaran lingkungan hidup yang terintegrasi pada semua mata pelajaran.BABII KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegintan pembelajaran peserta didik selama satu tahun gjaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, efektif fakultatif, dan hari libur, Berikut adalah kalender tersebut secara rinci A. Pengaturan tentang permulaan tahun ajaran No. | Tanggal Kegiatan Keterangan T | 12-18 Juni 3023 Penyusunan K-13 Z [12 1 Juni 2003 | Penyusunan Program Pembelajaran 3 | 14-25 Juni 2023 PPDB T/e tani 2023 Pengurauman PPDB S| 28-30 Jum 2023] Daftar Ulang 8 | 05 Juli 2023 Pra MPLS: 9 | 08-10 Juli 2023 MPLS: 8. Jumlah Minggu Efektif Tahun Pelajaran 2023/2024 SEMESTER I N o | BULAN JME 1 | JULI 2023 3 2 | AGUSTUS 2023 4 3. | SEPTEMBER 2023 z 4 | OSTOBER 2023 4 ls NOPEMBER 2023 4 6 | DESEMBER 2023 5 JUMLAH 23SEMESTER II NO} BULAN JME 1 |JANUART 2024 4 5 | PEBRUART 2024 7 3 MARET 2024 4 4 | APRIL 2024 1 ot 1 2024 5 6 | SUNI 2024 2 JUMLAH 20BABIV PENUTUP Seperti telah diuraikan pada awal pendahuluan bahwa fizngsi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa selain mengembangkan dan memperkuat potensi pribadi juga menyaring pengaruh dari luar yang akhirnya dapat membentuk Karakter peserta didik yang dapat mencerminkan budaya bangsa Indonesia Upaya pembentukan karakter sesuai dengan budaya bangsa ini tentu tidak semata-mata hanya dilakukan di sekolah melalui serangkaian Kepiatan belajar mengajar baik melalui mata pelajaran maupun serangkaian kegiatan pengembangan diri yang dilakukan di kelas dan luar sekolah Pembiasaan-pembrasan (habituasi) dalam kehidupan, seperti: religius, jujur, disiplin, toleran, kerja keras, cinta damai, tanggung-jawab, dan sebagainya perlu dimulai dari lingkup terkecil seperti keluarga sampai dengan cakupan yang lebih Tuas di masyarakat. Nilai-nilai tersebut tentunya perlu ditumbuhkembangkan yang pada akhimya dapat membentuk pribadi karakter peserta didik yang selanjutnya merupakan pencerminan hidup suatu bangsa yang besar. Agar semua bisa berjalan dengan baik maka perlu diformatkan dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikaan di UPT SMP NEGERI 2? PATAMPANUA Kurikulum UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA ini diperuntukkan kepada semua warga sekolah, terutama peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan, Pembentukan budaya sekolah (sehval culture) dapat dilakukan oleh sekolah melalui Serangkaian kegiatan perencanaan, pelaksanaan pembelajaras yang lebih berorientasi pada peserta didik, dan penilaian yang bersifat komprehensif: Perencanaan di tingkat sekolah pada intinya adalah melakukan penguatan dalam penyusunan kurikulum di tingkat_ UPT SMP NEGERI 2 PATAMPANUA, seperti menctapkan visi, misi, tujuan, struktur kurikulum, Kalender akademik, dan penyusunan silabus, Kescluruhan Petencanaan sekolah yang bertitik tolak dari melakukan analisis kekuatan dan kebutuhan sekolah akan dapat dihasilkan program pendidikan yang lebih terarah yang tidak semate-mata berupa penguatan ranah pengetahuan dan keterampilan melainkan juga sikap —prilaku yang akhimy dapat membentuk ahklak —budi —uhur.Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa bukan merupakan mata pelajaran yang berdisi sendiri atau merupakan nilai yang diajarkan, tetapi lebih kepada upaya Penanaman nilai-nilai baik melalui mata pelajaran, program pengembengan diri maupun budaya sekolah Peta nilai dan indikator yang disajikan dalam naskah ini merupakan contoh penyebaran nilai yang dapat diajarkan melalui berbagai mata pelajaran sesuai dengan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang terdapat dalam standar ist (SI). Begity pula melalui program pengembangan diri, seperti kegiatan rutin sekolah, kegiatan spontan, ketcladanan, pengkondisian Perencanaan pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa int perlu dilakukan oleh semua pemangku kepentingan di sekolah yang secara bersama-sama sebagai suatu Komunitas pendidik diterapkan ke dalam kurikulum sekolah yang selanjutnya diharapkan menghasil budaya sekolah, Penyajian pembelajaran yang bernuansa belajar aktif dengan muatan budaya dan karakter bangsa perlu menjadi perhatian terutama dalam membelajarkan peserta didik Oleh Karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan dari semua pihak pemerhati, pelaksana pendidikan untuk kesempurnaan yang akhimya dapat memberikan pencerahan pelaksanaan di tingkat sekolah. Selanjutnya diharapkan kualitas produk peserta didik yang memiliki ahklak budi mulia sebagai pencerminan bangsa yang besar.