SENI DALAM PENDIDIKAN

Mencari Bahan (PMI)

Berasaskan Pendekatan Bertema

AMEERA NABILA
MUHAMAD NASRUL
YVONNE HEW

KONSEP
Tema memberi makna dan tujuan untuk
pembelajaran. Menurut Kostelnik (1989),
theme teaching involves offering children an
array of activities built around a central
idea.
Pendekatan bertema merangkumi koleksi
bahan, aktiviti dan teknik yang disusun
sekitar konsep atau tema. Pendekatan ini
merupakan alat pengelolaan yang memberi
peluang kepada guru untuk menghubungkan
antara mata pelajaran yang merangkumi
koleksi bahan aktiviti.

KONSEP
Unit pengajaran bertema juga
membolehkan pelajar menghubungkan
antara pemahaman, sikap dan kemahiran
juga bidang-bidang kurikulum.
Dalam mengorganisasikan sesuatu
pelajaran menggunakan pendekatan
bertema, murid berpeluang untuk
meneroka, mengalami dan mencari
peluang mengekspresikan sesuatu tema
yang diterima pakai.

PLUS
Pelajar dapat membina kemahiran
dan mempelajari topik-topik tertentu
dalam ruang lingkup yang lebih luas.
Peluang lebih terbuka untuk kanakkanak menerokai pelbagai bidang
pengalaman melalui penglibatan
yang aktif dalam aktiviti pengajaran
dan pembelajaran.

 Pendekatan
pengajaran
dan
pembelajaran
bertema
dapat
membawa faedah kepada keduaduanya; iaitu guru dan kanak-kanak.
Kanak-kanak dapat mendalami topik
yang disenaraikan. Di samping itu,
kanak-kanak dapat belajar melalui
pengalaman yang dilalui sendiri.

 Pendekatan bertema membolehkan

kanak-kanak melibatkan diri dalam
pelbagai aktiviti pengukuhan dan
pengayaan, di samping mendapat
pengetahuan yang menyeluruh dan
mendalam
berkenaan
subjek
ataupun idea utama.
menggalakkan ciri kepimpinan ,
berkeyakinan
diri,
sikap
saling
membantu,
bertoleransi
dengan
pendapat
yang
berbeza
dan
bekerjasama antara kanak-kanak.

MINUS
Menguji tahap kecekapan guru di
dalam
pelbagai
bidang
mata
pelajaran.
Untuk membentuk jaringan ahli
dalam kumpulan.
Hasil pembelajaran berbagai dalam
bidang mata pelajaran yang berbezabeza.
Sukar
untuk
menilai
skop
pemahaman yang begitu luas.

INTERESTING
Pelajar berpeluang untuk meluahkan
perasaan berdasarkanpengalaman
verbal dan bukan verbal sama ada
berbentukpergerakkan imej visual,
prop, bunyi dan muzik berasaskan
tema yang diberi.
Persembahan akan menjadi lebih
menarik melalui pelbagai aktiviti dan
kreativiti yang tinggi.

 Pelajar lebih berkeyakinan dan

pembelajaran lebih menyeronokkan.
Berpeluang untuk menyemai dan
mengaitkan
idea-idea
dan
imaginasibaru.
Dapat menilai kefahaman konsep
melalui
aktiviti-aktiviti
yangdijalankan.
Dapat menghubungkait pengetahuan
dan kemahiran.