MATERI IPS

KELAS XI
SMK N 3 PACITAN
SEMESTER GANJIL

UNSUR-UNSUR KEBUDAYAAN
1. Sistem Peralatan dan
Perlengkapan hidup.
2. Sistem Mata Pencaharian.
3. Sistem Kemasyarakatan.
4. Bahasa.
5. Kesenian.
6. Sistem Pengetahuan.
7. Religi.

WUJUD KEBUDAYAAN ADA 3

1. SISTEM BUDAYA ATAU TATA
KELAKUAN
2. SISTEM SOSIAL ATAU
KELAKUAN
3. HASIL KEBUDAYAAN FISIK

KATA KEBUDAYAAN
1. BERASAL DARI BAHASA SANSEKERTA
YAITU BUDDHAYAH ATAU BUDHI YANG
BERARTI AKAL ATAU BUDI.
2. DALAM BHS INGGRIS CULTURE
3. DLM BHS BELANDA CULTUUR
4. DLM BHS LATIN COLERE

Pendapat Ahli
Tentang Kebudayaan

Melville J. Herkovits memandang kebudayaan

sbg suatu yang superorganic, karena kebudayaan
yang turun temurun dari generasi ke generasi tetap
hidup terus walaupun orang-orang yang menjadi
anggota masyarakat senantiasa silih berganti.

Selo Soemardjan dan Soelaeman

Soemardi
Merumuskan kebudayaan sbg semua hasil karya,
rasa dan cipta masyarakat.
a. Dengan karya, manusia menghasilkan
kebudayaan kebendaan/ teknologi.
b. Dengan rasa, manusia kaidah, nilai, norma, dll
c. Dengan cipta, manusia menghasilkan ilmu
pengetahuan dan filsafat.

Koentjaraningrat
Merumuskan kebudayaan sebagai
keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan
hasil karya manusia dalam rangka
kehidupan masyarakat yang dijadikan milik
diri manusia dengan belajar.

PROBLEM BASED INTRODUCTION

(Pembelajaran Berdasarkan Masalah)

Langkah
1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
2. Guru membantu siswa dalam
mengorganisir tugas belajar
(menetpkan topik, tugas , jadwal dst.)
3. Guru mendorong siswa untuk
mengumpulkan info, melakukan
eksperimen, pengumpulan data, pemecahan
masalah dst.)
4. Evaluasi thd penyelidikan mereka.

MIND MAPPING

LANGKAH
1. Guru menyampaikan kompetensi
2. Guru mengemukakan permasalahan yg
akan ditanggapi siswa.
3. membentuk kelompok dg anggota 2-3
orang.
4. Tiap kelompok mencari alternatif
jawaban.
5. Tiap kelompok (dapat acak)
mempresentasikan hasil diskusi.
6. Menyusun kesimpulan.

MAKE A MATCH

LANGKAH
1. Guru menyiapkan kartu. Kartu konsep dan
kartu jawaban.
2. Setiap siswa mendapat 1 buah kartu.
3. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang
cocok.
4. siswa yg dapat menemukan pasangan
kartunya sebelum batas waktu di beri point.
5. Kartu di kocok, proses pembagian kartu di
ulangi lagi agar siswa memperoleh kartu baru.
6. Kesimpulan.

THINK PAIR AND SHARE

LANGKAH
1. Guru menyampaikan inti materi dan
kompetensi yang ingin dicapai
2. Siswa diminta untuk berfikir tentang
materi/pemasalahan yang disampaikan guru
3. Siswa diminta berpasangan dengan teman
sebelahnya (dalam kelompok 2 orang) dan
mengutarakan hasil pemikiran masing-masing
4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap
kelompok mengemukakan hasil diskusinya
5. Berawal dari kegiatan tersebut
mengarahkan pembicaraan pada pokok
permasalahan dan menambah materi yang
belum diungkapkan para siswa
6. Guru memberi kesimpulan
7. Penutup

DEBATE

Langkah
1.Guru membagi dua kelompok pesrta debat yang satu
pro dan lainnya kontra
2. Guru memberikan tugas untuk membaca materi
yang akan didebatkan oleh kedua kelompok diatas
3. Setelah selesai membaca materi, guru
menunjukkan salah satu anggota kelompok pro untuk
berbicara saat itu ditanggapi atau dibalas oleh
kelompok kontra demikian seterusnya sampai
sebagian besar siswa bisa mengemukakan
pendapatnya
4. Sementara siswa menyampaikan gagasannya guru
menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan di papan
tulis. Sampai sejumlah ide yang diharapkan guru
terpenuhi
5. Guru menambahkan konsep/ide yang belum
terungkap
6. Dari data-data di papan tersebut, guru mengajak
siswa membuat kesimpulan/rangkuman yang
mengacu pada topik yang ingin dicapai

ROLE PLAYING
Langkah
1. Guru menyusun/menyiapkan scenario yang akan ditampilkan
2. Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari
sebelum KBM
3. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang
4. Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai
dalam pembelajaran
5. Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan
skenario yang sudah dipersiapkan
6. Masing-masing siswa duduk dkelompoknya masing-masing sambil
memperhatikan mengamati skenario yang sedang diperagakan
7. Setelah selesai dipentaskan, masing-masing siswa diberikan
kertas sebagai lembar kerja untuk membahas
8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya
9. Guru memberikan kesimpulan secara umum
10. Evaluasi
11. Penutup

GROUP INVESTIGATION

Langkah
1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok
heterogen
2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas
keompok
3. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi
tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu
materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain
4. Masing-masing kelompok membahas materi yang
sudah ada secara kooperatif berisi penemuan
5. Setelah selesai diskusi. Lewat juru bicara, ketua
menyampaikan hasil pembahasan kelompok
6. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus
memberi kesimpulan
7. Kesimpulan
8. Penutup

TALKING STICK

Langkah
1. Guru menyiapkan sebuah tongkat
2. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian
memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan
mempelajari materi pada pegangannya/paketnya
3. Setelah selesai membaca buku dan mempelajarinya
mempersilahkan siswa untuk menutup bukunya
4. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah
itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang
tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai
sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap
pertanyaan dari guru
5. Guru memberikan kesimpulan
6. Evaluasi
7. Penutup

BERTUKAR PASANGAN

Langkah
1. Setiap siswa mendapat satu pasangan ( guru
biasa menunjukkan pasangannya atau siswa
menunjukkan pasangannya)
2. Guru memberikan tugas dan siswa
mengerjakan tugas bersama pasangannya
3. Setelah selesai setiap pasangan bergabung
dengan satu pasangan yang lain
4. Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan
masing-masing pasanga yang baru ini saling
menanyakan dan mengukuhkan jawaban
mereka
5. Temuan baru yang didapat dari pertukaran
pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan
semula

SNOWBALL THROWING

Langkah
1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan
2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil
masing-masing ketua kelompok untuk memberikan
penjelasan tentang materi
3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya
masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang
disampaikan oleh guru kepada temannya
4. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar
kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang
menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua
kelompok
5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan
dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama 5 menit
6. Setelah siswa dapat satu bola/ satu pertanyaan diberikan
kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan
yang tertuis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara
bergantian
7. Guru memberikan kesimpulan
8. Evaluasi
9. Penutup

COOPERATIF INTEGRATED
READINGABD COPOSITION (CIRC)

Langkah
1. Membentuk kelompok yang anggotanya 4
orang yang secara heterogen
2. Guru memberikan wacana/kliping sesuai
dengan topik pembelajaran
3. Siswa bekerjasama saling membacakan dan
menemukan ide pokok dan memberi
tanggapan terhadap wacana/kliping dan ditulis
pada lembar kertas
4. Mempresentasikan/membacakan hasil
kelompok
5. Guru membuat kesimpulan bersama
6. Penutup

INSIDE-OUTSIDE-CICLE

Langkah-langkah
1. Separuh kelas berdiri membentuk lingkaran kecil
dan menghadap keluar
2. Separuh kelas lainnya membentuk lingkaran di luar
lingkaran pertama, menghadap kedalam
3. Dua siswa yang berpasangan dari lingkaran kecil
dan besar berbagi informasi. Pertukaran informasi ini
bisa dilakukan oleh semua pasangan dalm waktu
yang bersamaan
4. Kemudian siswa berada di lingkaran kecil diam di
tempat, sementara siswa yang berada di lingkaran
besar bergeser satu atau dua langkah searah jarum
jam. Sehingga masing-masing siswa mendapat
pasangan baru
5. Sekarang giliran siswa berada di lingkaran besar
yang membagi informasi. Demikian seterusnya

TEBAK KATA

Media
1. Buat kartu ukuran 10x10cm dan isilah ciri-ciri atau kata-kata
lainnya yang mengarah pada jawaban/Istilah pada kartu yang
ingin ditebak
2. Buat kartu ukuran 5x2cm untuk menulis kata/istilah yang
mau ditebak (kartu ini dilipat dan ditempel pada dahi/
diselipkan di telinga)
Langkah-langkah
1. Jelaskan materi sekitar 45 menit
2. Suruhlah siswa berdiri didepan kelas dan berpasangan
3. Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10x10cm yang
nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa lainnya
diberi kartu berukuran 5x2cm yang isinya tidak boleh dibaca
kemudian ditenpelkan di dahi atau disisipkan di telinga
4. Sementara siswa membawa kartu 10x10cm membacakan
kata-kata yang ditulis di dalamnya sementara pasangannya
menebak apa yang dimaksud pada kartu 10x10cm. Jawaban
yang tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempel di dahi
5. Apabila jawabannya tepat (sesuai pada yang tertulis di kartu)
maka pasangan tersebut boleh duduk. Bila belum tepat pada
waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan dengan
kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya
6. Dan seterusnya

KARTU ARISAN

Media
1. Buat kartu 10x10cm sejumlah siswa untuk menulis
jawaban dan kartu/kertas ukuran 5x5cm untuk
menulis soal
2. Gelas/apa saja
Langkah-langkah
1. Bentuk kelompok 4 orang secara heterogen
2. Kertas jawaban bagikan pada siswa masing-masing
1 lembar/kartu soal digulung dan dimasukkan di
dalam gelas
3. Gelas yang berisi gulungan soal dikocok, kemudian
salah satu yang jatuh, dibacakan agar dijawab oleh
siswa yang memegang kartu jawaban
4. Apabila jawaban benar maka siswa dipersilahkan
tepuk tangan atau yel-yel lainnya
5. Setiap jawaban yang benar diberi poin 1 sebagai
nilai kelompok sehingga nilai total kelompok
merupakan penjumlahan pon dari para anggotanya
6. Dan seterusnya

WOD SQUARE

Media
1. Buat kotak sesuai keperluan
2. Buat soal sesuai dengan materi
Langkah-langkah
1. Sampaikan materi sesuai kompetensi
2. Bagikan lembar kegiatan sesuai contoh
3. Siswa disuruh menjawab soal kemudian mengarsir
huruf dalam kotok sesuai jawaban
4. Berikan poin setiap jawaban dalam kotak

SCRAMBLE

MEDIA
1. Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan materi
2. Buat jawaban yang diacak hurufnya
Langkah-langkah
1. Guru menyajikan materi sesuai TPK
2. Membagikan lembar kerja sesuai contoh

TAKE AND GIVE

Media
1. Kartu ukuran 10x15cm sejumlah peserta, tiap kartu
berisi sub materi (yang berbeda dengan kartu lainnya,
materi sesuai dengan TPK)
2. Kartu kontrol sejumlah siswa
Langkah-langkah
1. Siapkan kelas sebagamana mestinya
2. Jelaskan materi sesuai TPK
3.Untuk memantapkan penguasaan peserta, tiap siswa
sdiberi masing-masing 1 kartu untuk dipelajari lebih kurang
5 menit
4. Semua siswa disruh berdiri dan mencari pasangan untuk
saling menginformasikan materi sesuai kartu masingmasing. Tiap siswa harus mencatat nama pasangannya
pada kartu kontrol
5. Demikian seterusnya hingga tiap siswa dapat saling
memberi dan menerima materi masing-masing
6. Untuk mengevaluasikan keberhasilan, berikan siswa
pertanyaan yang sesuai dengan kartunya (kartu orang lain)
7. Strategi ini dapat dimodifikasikan sesuai keadaan
8. Kesimpulan

CONSEPT SENTENSE

Langkah-langkah
1. Guru menyampaikan tujuan
2. Guru menyajikan materi secukupnya
3. Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4
orang secara heterogen
4. Menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi/TPK
yang disajikan
5. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat
dengan menggunakan minimal 4 kata kunci setiap
kalimat
6. Hasil diskusi kelompok, didiskusikan lagi secara pleno
yang dipandu guru
7. Kesimpulan