LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

( PTK )

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG

PERUBAHAN FISIK ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN
PADA MASA PUBERTAS MELALUI METODE DISKUSI DI
SDN BUNGAYA KANGIN SEMESTER I
TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013.
Oleh
I Gede Yasa, S.Pd, SD

OM SWASTYASTU

PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Upaya peningkatan mutu pendidikan senantiasa dicari, diteliti dan

diupayakan melalui kajian berbagai komponen pendidikan, seperti

perbaikan dan penyempurnaan kurikulum, bahan-bahan
instruksional, sistem penilaian, manajemen instruksional, seminar
pendidikan, proses belajar mengajar termasuk sarana atau fasilitas
belajar lainnya.
Penerapan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar IPA
siswa kelas VI SD N 2 Bungaya Kangin
Pada pelajaran IPA dari 12 Siswa Rata-rata hasil belajarnya 63,
dengan tingkat ketuntasan belajar 50 %.
Hasil belajar siswa kurang dari Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

Rumusan Masalah
Apakah dengan penerapan Metode diskusi dapat

meningkatkan hasil belajar IPA tentang perubahan

fisik anak laki-laki dan perempuan pada masa
pubertas siswa kelas VI semester I tahun pelajaran
2012/2013 ?

Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian

Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA tentang

perubahan fisik anak laki-laki dan perempuan pada
masa pubertas siswa kelas VI semester I tahun
pelajaran 2012/2013.

 Bagi siswa, mendapat pengalaman baru dalam proses

belajar, dimana mereka dilibatkan secara aktif dalam

pembelajaran melalui kerja kelompok dan tugas-tugas yang
diberikan.
Bagi guru, dapat meningkatkan kemampuan serta
keterampilan mengajar, serta menambah pengalaman dan
kemampuan dalam pengelolaan kelas sehingga dapat
digunakan sebagai pedoman pembelajaran yang berkualitas.
Bagi sekolah, dengan kemampuan siswanya dan semakin
berkualitasnya tenaga kependidikan yang ada, dapat
meningkatkan prestasi siswa secara keseluruhan di sekolah
dan dapat membuktikan bahwa sekolahnya layak
dibanggakan oleh semua komponen stakeholder.

PEMBAHASAN

Analisis Data
Hasil tes

Tes yang diberikan bertujuan untuk mengetahui rata-rata

hasil belajar, Daya Serap dan ketuntasan hasil belajar

siswa di akhir siklus
Prasiklus
Rata-rata kelas diperoleh hasil 63
Ketuntasan Hasil Belajar 50 %
Daya serap siswa siswa (DSS) 63 %

 Siklus I
Rata-rata kelas diperoleh hasil 64,70
Ketuntasan klasikal dengan hasil 58,82 %
Daya serap siswa siswa (DSS) 64,70 %

Siklus II
Rata-rata kelas diperoleh hasil 7
Ketuntasan klasikal dengan hasil 88,23 %
Daya serap siswa siswa (DSS) 72,35 %

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

 Peningkatan Hasil Belajar

Keterangan :
Merah = Nilai Awal
Kuning
Biru

= Nilai Siklus I
= Nilai Siklus II

 Dilihat dari hasil-hasil yang diperoleh pada

penelitian ini, secara umum dapat

dikatakan bahwa hasil penelitian
penerapan metode diskusi dalam
pembelajaran IPA dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar
Negeri 2 Bungaya Kangin

SIMPULAN
Dari data awal ada 6 siswa mendapat nilai di bawah KKM

dan pada siklus I menurun menjadi 5 siswa dan siklus II

hanya 1 siswa mendapat nilai di bawah KKM.
Nilai rata-rata awal 63 naik menjadi 68,08 pada siklus I
dan pada siklus II naik menjadi 71,42.
Dari semua data pendukung dapat disimpulkan bahwa
metode diskusi dapat memberi jawaban yang diharapkan
sesuai tujuan penelitian.

SARAN
Keberhasilan penerapan metode pemberian tugas untuk

mengangkat prestasi belajar siswa, tidak hanya

ditentukan oleh faktor guru dan siswa, tetapi juga faktor
lingkungan. Kepedulian Lingkungan (keluarga,
masyarakat) juga berperan menunjang keberhasilan
penerapan metode belajar tersebut.
Untuk meningkatkan kompetensi guru, hendaknya terus
melakukan suatu penelitian yang sederhana, seperti
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk meningkatkan
kemampuan di bidang masing-masing.

OM SANTHI, SANTHI,SANTHI,OM