HASIL REVISI TAKSONOMI

BLOOM
M AT E R I A J A R P E LU A N G K E L A S 1 0

Dosen Pengampu
Dra. Hj. Masriyah, M.Pd

Disusun oleh Kelompok 6

Nama Anggota Kelompok:
1. Shentia Liyuwana Def
(14030174081)
2. Khofdhotur Rofah
(14030174084)
3. Wulan Desi Permatasari(14030174085)
4. Vita Arifanti
(14030174091)
5. Andika Rossy Kirana P
(14030174104)

TAKSONOMI BLOOM
DIMENSI PROSES
KOGNITIF

DIMENSI
P E N G E TA H UA N

1. Pengetahuan Faktual
2. Pengetahuan
Konseptual
3. Pengetahuan
Prosedural
4. Pengetahuan
Metakognitif

1.
2.

Mengingat
Memahami

3. Mengaplikasikan
4. Menganalisis
5. Mengevaluasi
6. Menciptakan

INDIKATOR
Menjelaskan kembali pengertian ruang sampel suatu
kejadian.
Menjelaskan kembali pengertian titik sampel suatu
kejadian
Menentukan banyak anggota ruang sampel suatu
percobaan
Menyusun ruang sampel dalam tabel, diagram pohon,
diagram kartesius atau dengan cara mendaftar
Menentukan nilai peluang suatu kejadian dalam suatu
percobaan

Mendeskripsikan rumus peluang

Menjelaskan frekuensi relatif suatu kejadian

Menyelesaikan masalah kontekstual yang

berkaitan dengan peluang dan frekuensi relatif
suatu kejadian.

Menjelaskan kembali pengertian ruang sampel suatu kejadian.

Kata benda: Pengertian ruang sampel
suatu kejadian

Kata Kerja: Menjelaskan

Dimensi Proses Kognitif:
Mengingat
Memahami : Menjelaskan
Mengaplikasikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual: Pengertian ruang
sampel suatu kejadian
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Memahami
Pengetahuan
Konseptual atau B2

Siswa dapat menjelaskan kembali

pengertian
kejadian

ruang

sampel

suatu

6.
menciptakan

Menjelaskan kembali pengertian titik sampel suatu kejadian.

Kata benda: Pengertian titik sampel suatu
kejadian

Kata Kerja: Menjelaskan

Dimensi Proses Kognitif:
Mengingat
Memahami : Menjelaskan
Mengaplikasikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual: Pengertian titik
sampel suatu kejadian
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Memahami
Pengetahuan
Konseptual atau B2

Siswa dapat menjelaskan kembali

pengertian
kejadian

titik

sampel

suatu

6.
menciptakan

Menentukan banyak anggota ruang sampel suatu

percobaan
Kata Kerja: Menentukan

Kata benda: anggota ruang sampel

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual: anggota ruang sampel
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif:

Mengingat
Memahami : Menentukan
Mengaplikasikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Memahami
Pengetahuan
Konseptual atau B2

Siswa dapat menentukan banyak

anggota ruang sampel suatu
percobaan

6.
menciptakan

Menyusun ruang sampel dalam tabel, diagram pohon,

diagram kartesius atau dengan cara mendaftar
Kata Kerja: Menyusun

Kata benda: Ruang sampel

Dimensi Proses Kognitif:

Mengingat
Memahami : Menyusun
Mengaplikasikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual : Ruang sampel
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

6.
menciptakan

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Memahami
Pengetahuan
Konseptual atau B2

Menyusun ruang sampel dalam tabel,

diagram pohon, diagram kartesius atau
dengan cara mendaftar

Menentukan nilai peluang suatu kejadian dalam suatu

percobaan
Kata Kerja: Menentukan

Kata benda: nilai Peluang

Dimensi Proses Kognitif:

Mengingat
Memahami : Menentukan
Mengaplikasikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual : nilai peluang
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

6.
menciptakan

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Mengaplikasikan
Pengetahuan
Konseptual atau B3

Siswa dapat menentukan nilai

peluang suatu kejadian dalam
suatu percobaan

Mendeskripsikan rumus peluang

Kata Kerja: Mendeskripsikan

Kata benda: rumus peluang

Dimensi Proses Kognitif:

Mengingat
Memahami : mendeskripsikan
Mengaplikasikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual : Rumus Peluang
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Memahami
Pengetahuan
Konseptual atau B2

Siswa dapat mendeskripsikan

rumus peluang

6.
menciptakan

Menjelaskan frekuensi relatif suatu kejadian

Kata Kerja: Menjelaskan

Kata benda: harapan suatu kejadian

Dimensi Proses Kognitif:

Mengingat
Memahami : menjelaskan
Mengaplikasikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual : frekuensi relatif
suatu kejadian
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Memahami
Pengetahuan
konseptual atau B2

Siswa dapat menjelaskan

frekuensi relatif suatu kejadian

6.
menciptakan

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

dengan peluang dan frekuensi relatif suatu kejadian.
Kata Kerja: Menyelesaikan

Kata benda: masalah kontekstual

Dimensi Proses Kognitif:

Mengingat
Memahami
Mengaplikasikan : Menyelesaikan
Menganalisis
Mengevaluasi
menciptakan

Dimensi Pengetahuan:
Pengetahuan Faktual
Pengetahuan Konseptual : masalah kontekstual
Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Kognitif

Dimensi Proses Kognitif

Dimensi
Pengetahuan
A. Faktual

1
Mengingat

2.
Memahami

3.
Mengaplikasikan

4.
Menganalisis

5.
Mengevaluasi

6.
menciptakan

B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Indikator/tujuan
pembelajaran
tersebut
termasuk
kategori
Mengaplikasikan
Pengetahuan
Konseptual atau B3

Siswa dapat menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan
peluang dan frekuensi relatif suatu
kejadian.

N
A SIH
I
K
A
E
S AK
M
I
R
E
T