Penilaian Kinerja Guru
Penilaian Kinerja Guru
PENGEMBANGAN
PROFESI GURU
BADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
tentang
JABATAN FUNGSIONAL GURU
DAN ANGKA KREDITNYA
PERBEDAAN UTAMA
KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA
PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU
Peraturan lama
Peraturan baru
Kepmenegpan dan
Reformasi Birokrasi Nomor
16 tahun 2009 tertanggal 10
Nopember 2009, tentang
Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
A. Unsur dan Sub Unsur
Kegiatan
1. Pendidikan dan Pelatihan
pendidikan formal dan
fungsional
2. Proses Belajar Mengajar
3. Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan (PKB)
4. Penunjang (10%)
1. Pengembangan Diri
2. Publikasi Ilmiah
3. Karya Inovatif
Dasar Hukum
Kepmenpan nomor :
84/1993 tanggal 24
Desember 1993 tentang:
Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya
Macam
Pengembangan
Profesi Guru
LANJUTAN
4
5
Jenis
Pengembanga
n Diri
Macam
Publikasi
Ilmiah
Macam Karya
Inovatif
Prasayarat
dalam
kenaikan
1. diklat fungsional
2. kegiatan kolektif guru
Pernyempurnaan
Jabatan dan Pangkat terpisah
Jabatan ada 4 jenjang dimulai
dari:
Pertama gol III/a dan III/b
Muda. gol III/c dan III/d
Madya gol IV/a, IV/b dan IV/c
Utama, gol IV/d dan IV/e
10
KEWAJIBAN MELAKSANAKAN
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN (PKB)
PERMEN MENPAN 84/93
PENYEMPURNAAN
Penilaian Pembelajaran
Pembimbingan
Permen Menpan 84/93
Penyempurnaan
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
100
150
Penata, IIIc
200
300
Pembina, IVa
400
550
700
850
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan angka
kredit untuk
kenaikan pangkat
dan jabatan
PROGRAM INDUKSI
GURU S1/D-IV
BERSERTIFIKAT
PKB
PKB fokus
fokus
pada
pada
pengembanga
pengembanga
n
n profesi
profesi
PKB
PKB fokus
fokus pada
pada
pengembangan
pengembangan
sekolah
sekolah
PKB
PKB fokus
fokus pada
pada
peningkatan
peningkatan
prestasi
prestasi peserta
peserta
didik
didik dan
dan
pengelolaan
pengelolaan
sekolah
sekolah
PKB
PKB fokus
fokus pada
pada
peningkatan
peningkatan
kompetensi
kompetensi guru
guru
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
100
150
Penata, IIIc
200
300
Pembina, IVa
400
550
700
850
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan
angka kredit
untuk kenaikan
pangkat dan
jabatan
Unsur
utama
50
90%
Unsur
penunjang
10%
45
Kegiatan
Pembelajaran
dan Tugas
Tambahan
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
5 Optional
42
Penilaian
Kinerja
Compulsory
Guru
Muda
Guru
Madya
Guru
Utama
100
150
Penata, III/c
200
300
Pembina, IV/a
400
550
700
850
1050
50
50
100
100
150
150
150
200
Kebutuhan angka
kredit untuk
kenaikan pangkat
dan jabatan
50
Kegiatan Pembelajaran
dan Tugas Tambahan
90%
Unsur
penunjang
10%
Publikasi/
karya inovatif
45
PKB
Pengembangan
diri
Optional
38
Penilaian
kinerja
4
3
Wajib
HASIL PK Guru
Pedagogi
7 kompetensi
3 kompetensi
Kepribadi
an
Kepribadi
an
3 kompetensi
4 kompetensi
Sosial
Sosial
2 kompetensi
Profesiona
l
14 kompetensi
kompetensi
Guru 2Pembelajaran
3 kompetensi
Profesiona
l
17 kompetensi
7 BK/Konselor
kompetensi
Guru
KOMPETENSI PEDAGOGI
(Pembelajaran)
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
(Pembelajaran)
KOMPETENSI SOSIAL
(Pembelajaran)
KOMPETENSI PROFESIONAL
(Pembelajaran)
KOMPETENSI PEDAGOGI
(Pembimbingan)
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
(Pembimbingan)
KOMPETENSI PROFESIONAL
(Pembimbingan)
8. Mengimplimentasikan kolaborasi
internal di tempat bekerja
9. Berperan dalam organisasi dan
kegiatan profesi BK
10.Mengimplimentasi kolaborasi
antar profesi
KOMPETENSI SOSIAL
(Pembimbingan)
PELAKSANAAN PENILAIAN
KINERJA GURU
Dilakukan setiap tahun oleh kepala
sekolah atau pengawas atau guru
senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah
(yang telah memahami penilaian)
Penilaian terhadap kompetensi guru
dilakukan dengan instrumen tertentu
(Pembelajaran, Pembimbingan, atau
Tugas Tambahan lain yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah)
DASAR HUKUM
MEKANISME
MEKANISME
Undang-Undang
Guru dan Dosen No
14 tahun 1995
SERTIFIKASI
Formatif:
Perencanaan
Kegiatan PKB
Perencanaan Dibuat
Berdasarkan
Hasil
Dev
School
Lesson
CurriculumPK
& Guru
Plans
PP 74 Tahun 2008
tentang Guru
TUNJANGAN
PROFESI
PP 16 Tahun 2007
Standard Kualifikasi
Akademi dan
Kompetensi Guru
Permenegpan dan RB
Nomor 16tahun 2009
tentang Jabatan
Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya
Permendiknas No,
35 tahun 2010
tentang Juknis
Pelaksanaan Jafung
Guru dan Angka
Kreditnya
PENGEMBANGAN
KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
1. Pengembangan
Diri: Diklat
fungsional dan
Kegiatan
Kelompok Guru
2. Publikasi Ilmiah
dan/atau Karya
Inovatif
Instrumen:
Pedagogik,
Profesional, Sosial,
Kepribadian
Sumatif:
Penentuan
Angka Kredit
Setelah
dilaksanakan
intervensi tidak ada
peningkatan sanksi
yang diberikan:
Pengurangan Beban
Mengajar
Syllabus
Classroom
Action
untukResearch
Guru
Test
analysis
Jenis
PKB:
& test bank
- PKB
yang sudh
Standar
Sub. Memenuhi
mat. &
Portfolio
&
for
- Critical
PKB untukICT
Guru
Review**
learning
yang belum
Memenuhi Standar
Teacher
Teacher
(Underperformnce
Quality
Performance
TeachersEvaluation
Monitoring
Tindak Lanjut
Pengembangan
UNDERPERFORMANCE
Informal:
Dilakukan Analisis
hasil PK,
Menentukan
Perencanaan PKB
diberi waktu 4-6
minggu utk
peningkatan
Formal: Tidak ada
peningkatan
dilakukan dengan
pengawas guru
pendamping
dilakukan 4- 6
Dua Putaran
Peraturan Bersama
Menteri Pendidikan
Nasional dan Kepala
Badan Kepegawaian
Negara
PENILAIAN
KINERJA
GURU
Penilai: Kepala
Sekolah,Guru
Senior, Pengawas
Sanksi
du
KEGIATAN
* Sistem
Pengendalian
* Panduan/SOP
Pelaksanaan
Sanksi
Dilaksanakan
oleh:
Pengawas,
Kepala
Sekolah,
Guru Senior
PROSES PK GURU
DAN PKB
Dilaksanaka
n oleh
semua guru
Dilaksanakan
oleh:
Guru di
bawah
Standar
PKB
Dilaksanakan
oleh:
Guru sesuai
Reflek
si dan
penilai
an diri
Penilai
an
Formati
f Awal
Tahun
Peningkat
an kinerja
Tahap
Informal
dan Tahap
Formal
(kebutuha
n guru)
Pengemba
ngan
Kinerja
(Kebutuha
n sekolah)
Dilaksanakan
oleh:
Kepala
Sekolah,
Koordinator
PKB
Profil
Kinerja
Rencana
PKB pertahun
Dilaksanakan oleh:
Pengawas, Kepala Sekolah,
Guru
Pemandu
Penilai
an
Sumatif
Akhir
Tahun
Nilai
Kinerj
a&
Angka
Kredit
PKB
Berha
k
untuk
promo
Berha
si
k
untuk
naik
pangk
at
Sank
PERANGKAT PK GURU
1.PEDOMAN PK GURU
2.INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
3.LAPORAN KENDALI KINERJA
GURU
Mekanisme Penilaian
Pengamatan dan/atau Pemantuan
Berdasarkan hasil pengamatan dan/atau pemantuan
memberikan skor 0, 1, 2 untuk setiap indikator pada
kompetensi tertentu
Menghitung perolehan total skor per kompetensi dan
prosentasenya
(total perolehan skor/skor maksimum) x 100 %
Konversi prosentase skor ke nilai 1, 2, 3, 4 per
kompetensi
0%<X25% = 1; 25%<X50% = 2; 50%<X75% = 3;
75%<X100% = 4
Konversi nilai PKG ke skala nilai menurut Permennegpan
& RB No.16/2009
Proses Penilaian
Sebelum Pengamatan:
Mintalah RPP pada guru dan periksalah RPP tersebut.
1.Tanyakan tentang topik dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan. Tanyakan apakah kemungkinan akan ada kesulitan dalam
membahas topik tersebut untuk mencapai tujuan yang ditetapkan.
2.dsb.
Selama Pengamatan:
1.Amati apakah guru menyesuaikan kemampuan peserta untuk
berkonsentrasi dalam menerima pelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangannya
2.Amati apakah semua kegiatan yang dilaksanakan dalam pembelajaran
dapat membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran
3.dsb.
Setelah pengamatan:
Mintalah guru untuk menjelaskan seberapa jauh tingkat keberhasilan
dalam pembelajaran yang dilaksanakan, dan mengidentifikasikan
bagian apa yang perlu diperbaiki.
Pemantauan: -
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen/Bah
an yang
diperiksa
Catatan penilai terhadap aktivitas/kegiatan guru
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen/Bah
an yang
diperiksa
Catatan penilai terhadap dokumen/bahan yang diperiksa dan tanggapan/jawaban guru
terhadap pertanyaan yang diajukan oleh penilai
Pemantauan
Tanggal
Dokumen/Bah
an yang
diperiksa
Catatan penilai terhadap aktivitas/kegiatan guru selama pemantauan
Penilaian
Kompetensi ; ................................................................................
.............
Sebagia Seluruhn
Tidak
n
ya
Indikator
terpenuh
terpenu terpenuh
i
hi
i
1. Guru melaksanakan aktivitas
pembelajaran sesuai dengan
rancangan yang telah disusun secara
0
1
2
lengkap dan pelaksanaan aktivitas
tersebut mengindikasikan bahwa
guru mengerti tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas
0
1
2
pembelajaran yang bertujuan untuk
membantu proses belajar peserta
didik, bukan untuk menguji sehingga
membuat peserta didik merasa
tertekan.
3. dsb.
Total skor
Skor Maksimum (banyaknya indikator x
2)
100%
0% < X 25% = 1
Nilai
Nilai
Kompetensi 1
Kompetensi 1
Kompetensi 2
Kompetensi 2
Kompetensi 3
Kompetensi 3
Kompetensi 4
Kompetensi 4
Kompetensi 5
Kompetensi 5
Kompetensi 6
Kompetensi 6
Kompetensi 7
Kompetensi 7
Kompetensi 8
Kompetensi 8
Kompetensi 9
Kompetensi 9
Kompetensi 10
Kompetensi 10
Kompetensi 11
Kompetensi 11
Kompetensi 12
Kompetensi 12
Kompetensi 13
Kompetensi 14
Kompetensi 17
Min 14 Max 56
Nilai PKG
Min 17 Max 68
Nilai PKG
NO
KOMPETENSI
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8.
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12.
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13.
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
NILAI *)
3
2
2
4
3
2
3
3
2
1
4
3
4
2
38
51
56
42
50
34
41
28
33
62
68
52
61
41
51
34
40
27
33
Permennegpan & RB
No.16/2009
91 100
Amat
baik
125%
76 90
Baik
100%
61 75
Cukup
75%
51 60
Sedang
50%
50
Kurang
25%
38
11,675
Baik
{38(24/24)100%}/4
9,50
Cukup
{38(24/24)75%}/4
7,125
Sedang
{38(24/24)50%}/4
4,75
Kurang
{38(24/24)25%}/4
2,375
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja amat baik
a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun
= 3 x 11,675 = 34,9
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja baik
a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun
= 4 x 9,50 = 38
b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4
c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3
d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Simulasi
(untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
=X
Angka kredit kinerja tugas tambahan
(dinilai dengan instrumen khusus)
=Y
ANGKA KREDIT
(guru dengan tugas tambahan)
Kepribadian
Sosial
Perencanaan
Pengelolaan Pembelajaran
Pengelolaan Sumber Daya
Manusia
6. Pengelolaan Sarama Prasarana
7. Pengelolaan Keuangan
8. Evaluasi dan Pelaporan
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
PENGERTIAN PKB
PKB merupakan pembaruan secara sadar akan
pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru
sepanjang kehidupan kerjanya
Tahapan Pelaksanaan
PKB
N
AA
AN
NC
RE
PE
F
E
R
SI
K
LE
N
A
T
U
J
N
A
L
E
K
R
E
B
K
E
PR
O
F
PKB
ES
I
A
N
NTAS
EME
IMPL
I
S
A
U
L
A
V
E
PENGEMBANGAN
KOMPONEN PKB
PENGEMBANGAN
DIRI
PK
B
PUBLIKAS
I ILMIAH
KARYA
INOVATIF
Jenis Kegiatan
Publikasi Ilmiah
Karya Inovatif
Guru melalui
proses Penilaian
Kinerja
Koordinator PKB
dan Guru
membuat
perencanan PKB
Guru menjalankan
program PKB
sepanjang tahun
Guru menerima
rencana final
kegiatan PKB,
Format-2
Guru menyetujui
rencana kegiatan
PKB, Format-2
Koordinator PKB
melaksanakan
monev. kegiatan
PKB
Guru menerima
perkiraan angka
kredit dari
kegiatan PKB
Guru melakukan
refleksi kegiatan
PKB Format-3
Inform
al
formal
Inform
al
Formal
EPAKARAN LU
AR LAINN
YA Jaringan lintas
Contoh:
sekolah (seperti
JARINGAN
KKM,
SEKOLAH KKG/MGMP,
KKKS/MKKS, KKPS,
DALAM
SEKOLAH
UNSUR UTAMA
(Minimum 90%)
PENGEMBANGAN
DIRI
KARYA ILMIAH
dan/atau INOVATIF
UNSUR PENUNJANG
(Maximum 10%)
PENILAIAN
KINERJA
CPD
ANGKA KREDIT
YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR
GURU MUDA
GOL. IIIC - IIID
GURU MADYA
GOL. IVA - IVC,
KHUSUS:
IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak
perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai
dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari
IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah
GURU UTAMA
GOL. IVD - IVE
Terimakasih