PROGRAM KERJA

SUPERVISI AKADEMIK

SMA NEGERI 1 SAGULING

PEMERINTAH KABUPATEN BANDUNG BARAT

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMA NEGERI 1 SAGULING

2016

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Salah satu tugas kepala sekolah adalah melaksanakan supervisi akademik.
Untuk melaksanakan supervisi akademik secara efektif diperlukan keterampilan
konseptual, interpersonal dan teknikal (Glickman, at al; 2007). Oleh sebab itu, setiap
kepala sekolah harus memiliki dan menguasai konsep supervisi akademik yang
meliputi: pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan dimensi-dimensi substansi
supervisi akademik.
Supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah antara lain adalah sebagai
berikut.
1. Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan
perkembangan

tiap

bidang

pengembangan

pembelajaran

kreatif,

inovatif,

pemecahan masalah, berpikir kritis dan naluri kewirausahaan

2. Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan di
sekolah/madrasah atau mata pelajaran di sekolah/madrasah berlandaskan standar
isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan
KTSP.
3. Membimbing guru dalam memilih dan menggunakan strategi/ metode/teknik
pembelajaran/bimbingan yang dapat mengembangkan berbagai potensi siswa.
4. Membimbing guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran/ bimbingan (di
kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk mengembangkan potensi siswa.
5. Membimbing guru dalam mengelola, merawat, mengembangkan dan
menggunakan media pendidikan dan fasilitas pembelajaran.
6. Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi untuk pembelajaran.
Kompetensi

supervisi

akademik intinya

adalah

membina

guru

dalam

meningkatkan mutu proses pembelajaran. Sasaran supervisi akademik adalah guru

dalam melaksanakan proses pembelajaran, yang terdiri dari materi pokok dalam
proses pembelajaran, penyusunan silabus dan RPP, pemilihan strategi/metode/teknik
pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informasi dalam pembelajaran,
menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian tindakan kelas. Oleh karena
itu, pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademik yang
meliputi (1) Memahami konsep supervisi akademik; (2) membuat rencana program
supervisi

akademik;

(3)

menerapkan

teknik-teknik

supervisi

akademik;

menerapkan supervisi klinis; (5) Melaksanakan tindak lanjut supervisi akademik.

B. Tujuan dan fungsi supervisi akademik

Tujuan supervisi akademik adalah:

(4)

a. membantu guru mengembangkan kompetensinya,

b. mengembangkan kurikulum,
c. mengembangkan kelompok kerja guru, dan membimbing penelitian tindakan kelas
(PTK) (Glickman, et al; 2007, Sergiovanni, 1987).

C. Prinsip-prinsip supervisi akademik

a. Praktis, artinya mudah dikerjakan sesuai kondisi sekolah.
b. Sistematis, artinya dikembangan sesuai perencanaan program supervisi yang
matang dan tujuan pembelajaran.
c. Objektif, artinya masukan sesuai aspek-aspek instrumen.
d. Realistis, artinya berdasarkan kenyataan sebenarnya.
e. Antisipatif, artinya mampu menghadapi masalah-masalah yang mungkin akan
terjadi.
f. Konstruktif,

artinya

mengembangkan

kreativitas

dan

inovasi

guru

dalam

mengembangkan proses pembelajaran.

g. Kooperatif, artinya ada kerja sama yang baik antara supervisor dan guru dalam
mengembangkan pembelajaran.
h. Kekeluargaan, artinya mempertimbangkan saling asah, asih, dan asuh dalam
mengembangkan pembelajaran.
i. Demokratis, artinya supervisor tidak boleh mendominasi pelaksanaan supervisi
akademik.
j. Aktif, artinya guru dan supervisor harus aktif berpartisipasi.
k. Humanis, artinya mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis,
terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias, dan penuh humor
l. Berkesinambungan

(supervisi

akademik

dilakukan

secara

teratur

dan

berkelanjutan oleh Kepala sekolah).

m. Terpadu, artinya menyatu dengan dengan program pendidikan.
n. Komprehensif, artinya memenuhi ketiga tujuan supervisi akademik di atas (Dodd,
1972).
D. Dimensi-dimensi subtansi supervisi akademik
a. Kompetensi kepribadian.
b. Kompetensi pedagogik.
c. Kompotensi profesional.
d. Kompetensi sosial.
BAB II
GAMBARAN UMUM KONDISI SEKOLAH

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

A. SEJARAH SINGKAT SMAN 1 SAGULING

SMA Negeri 1 Saguling merupakan sekolah lanjutan tingkat atas satu-satunya di
wilayah Kecamatan Saguling Kabupaten Bandung Barat. dan merupakan harapan
masyarakat wilayah saguling agar IPM dan APM nya bisa lebih baik dari tahun
sebelumnya. SMA Negeri 1 Saguling berada diwilayah yang secara social dan geografis
sulit untuk dicapai, karena keterbatasan infrastrukutur serta sarana yang masih minim,
Namun hal ini tidak menjadi kendala baik bagi masyarakat setempat maupun tenaga
pendidik dan kependidikan untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara utuh
dan baik.
SMA Negeri 1 Saguling berdiri pada tahun ajaran 2013/2014, letaknya strategis dan
sangat cocok sebagai lingkungan belajar

yang jauh dari berbagai polusi berada di

wilayah perbukitan dengan udara segar dan lingkungan yang aman, terletak pada kondisi
georafis pedesaan. Sehingga sebagian besar orang tua siswa bermata pencaharian
sebagai buruh petani dengan pendapatan dibawah rata-rata. Jadi sebagian besar orang
tua siswa tergolong ekonomi lemah.
B. DATA KESISWAAN DATA SISWA 1 (SATU) TAHUN TERAKHIR
Kelas X
Kelas XI
Kelas XII
Th.
JML
JML
JML
Pelajaran Jml Romb Jml Romb Jml Romb
el
el
el
2015/2015 88
3
31
2
26
2
C. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
a. Kepala Sekolah
Jenis
Kelam Usi
N
Jabatan
Nama
in
o
a
L
P
1
Kepala
Mohamad

50
Sekolah
Juhri, S.Pd

Pend.Ak
hir

Masa
Kerja

S1

b. Guru
Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin Jumlah
N
o

Tingkat
Pendidik
an
S3/S2
S1
D4
D3/Sarmu
d
D2
D1
SMA/
Sederajat

Jumlah dan Status Guru

GT/PNS
GTT/Guru Bantu
L
P
L
P
1
5
7
6
-

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

Jumla
h
1
20
1

D. Data Sarana Ruang dan Lapangan

a) Data Ruang Belajar (Kelas):
Jumlah dan Ukuran

Jumlah
ruang
lainnya
yg
Ukura
Ukuran
digunak
Ukuran
n
>
Jumlah
an
7x9 m2
<63
Kondis
63m2
untuk
m2
i
ruang
kelas
D=a+
a
b
c
e
b+c
Baik
3
3
4
Rsk
ringan
Rsk

Sedang
Rsk

Berat
Rsk

Jumlah
ruang
yang
digunaka
n untuk
ruang
kelas
F= d+e
7

Total
Keterangan Kondisi :
Baik
Kerusakan <15%
Rusak Ringan
15% - 30 %
Rusak Sedang
30% - 45%
Rusak Berat
45% - 65%
Rusak Total
>65%

b) Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis Ruangan
Jumlah
Ukuran (p x

Kondisi

l)
Keterampilan
Perpustakaan
Lab IPA
Lab Komnputer

1
1
-

c) Data Ruang Kantor

Jenis Ruangan
Jumlah
Kepala Sekolah
1
Wakil Kepala
Sekolah
Guru
TU
Tamu

1
1
1

3x6
12 x 9
-

Ukuran (p x l) Kondisi
3x6
baik
12x9
7x9
3x6

E. Sarana/Prasarana Sekolah Meliputi:

Gedung Permanan status hak milik, luas tanah

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

Baik
Baik
-

baik
baik
baik
14371 m2

Adapun fasilitas dan prasana pendukung yang ada pada SMAN 1 Saguling adalah
sebagai berikut:
a. Ruang Kelas
= 3 ruang
b. Ruang Kepala Sekolah
= 1
c. Ruang Guru
= 1 ruang
d. Ruang TU
= 1 ruang
e. Ruang BK
= - ruang
f. Ruang Koperasi Siswa
= - ruang
g. Ruang OSIS
= - ruang

F. Visi Sekolah
Visi Sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam
menentukan tujuan atau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan
oleh Sekolah. Visi Sekolah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang
dijadikan dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk
pengembangan sekolah dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan
hidup dan perkembangannya.
Adapun visi SMAN 1 Saguling :
A.Visi Sekolah
Mewujudkan Sekolah yang berbasis Sinergis, Etika, Harmonis, Agamis, dan
Trampil/Terlatih (SEHAT)
B.Misi Sekolah
1.Sinergis,
Menyatupadukan potensi-potensi internal dan eksternal dalam member layanan prima pada
proses pendidikan
2.Empatis,
Menumbuhkembangkan kemampuan mengenali dan merasakan perasaan orang lain
3. Harmonis,
Mewujudkan kehidupan warga sekolah yang memiliki keserasian dan keselarasan dalam
berpikir dan bertindak serta antara warga sekolah dengan lingkungannya
4. Agamis,
Proses pendidikan berlangsung dengan
(agamis) terhadap Tuhan Yang Maha Esa

berlandaskan rasa keimanan dan ketaqwaan

5. Trampil,
Menghasilkan lulusan yang memiliki ketrampilan/terlatih dalam bidang intrakurikuler dan
ektrakurikuler
BAB III
PROGRAM KERJA SUPERVISI AKADEMIK
A. Ruang Lingkup

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

Ruang lingkup program Kerja supervisi akademik di SMA Negeri 1 Saguling

meliputi:
1. Pelaksanaan KTSP
2. Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru.
3. Pencapaian standar kompetensi lulusan, standar proses, standar Isi, dan peraturan
pelaksanaannya.
4. Peningkatan mutu pembelajaran melalui pengembangan sebagai berikut:
a) model kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Standar Proses;
b) peran serta peserta didik dalam proses pembelajaran secara aktif, kreatif,
demokratis, mendidik, memotivasi, mendorong kreativitas dan dialogis;
c) peserta didik dapat membentuk karakter dan memiliki pola pikir serta kebebasan
berpikir sehingga dapat melaksanakan aktivitas intelektual yang kreatif dan
inovatif,

berargumentasi,

mempertanyakan,

mengkaji,

menemukan,

dan

memprediksi;
d) keterlibatan peserta didik secara aktif dalam proses belajar yang dilakukan secara
sungguh-sungguh dan mendalam untuk mencapai pemahaman konsep, tidak
terbatas pada materi yang diberikan oleh guru.
e) bertanggung jawab terhadap mutu perencanaan kegiatan pembelajaran untuk
setiap mata pelajaran yang diampunya agar siswa mampu:

meningkat rasa ingin tahunya;

mencapai keberhasilan belajarnya secara konsisten sesuai dengan tujuan

pendidikan;

memahami perkembangan pengetahuan dengan kemampuan mencari sumber

informasi;

mengolah informasi menjadi pengetahuan;

menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah;

mengkomunikasikan pengetahuan pada pihak lain; dan

mengembangkan belajar mandiri dan kelompok dengan proporsi yang wajar.

5. Kegiatan belajar mengajar dan pelaksanaan bimbingan dan konseling.

B. Sasaran utama supervisi akademik .
Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan-kemampuan guru dalam
merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, menilai
hasil

pembelajaran,

memanfaatkan

hasil

penilaian

untuk

peningkatan

layanan

pembelajaran, menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, memanfaatkan

sumber belajar yang tersedia, dan mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi,
metode, teknik) yang tepat. Supervisi edukatif juga harus didukung oleh instrumeninstrumen yang sesuai.

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

C. Teknik supervisi akademik yang Digunakan

Teknik supervisi akademik ada dua, yaitu teknik supervisi individual dan teknik
supervisi kelompok.
1. Teknik supervisi individual
Teknik supervisi individual adalah pelaksanaan supervisi perseorangan terhadap
guru. Supervisor di sini hanya berhadapan dengan seorang guru sehingga dari
hasil supervisi ini akan diketahui kualitas pembelajarannya.
Beberapa kegitan yang dapat digolongkan sebagai teknik supervisi individual
adalah::
a. kunjungan kelas,
b. observasi kelas,
c. pertemuan individual,
d. kunjungan antarkelas, dan
e. menilai diri sendiri.
2. Supervisi kelompok
Teknik supervisi kelompok adalah satu cara melaksanakan program supervisi
yang ditujukan pada dua orang atau lebih. Guru-guru yang diduga, sesuai
dengan analisis kebutuhan, memiliki masalah atau kebutuhan atau kelemahankelemahan yang sama dikelompokkan atau dikumpulkan menjadi satu/bersamasama. Kemudian kepada mereka diberikan layanan supervisi sesuai dengan
permasalahan atau kebutuhan yang mereka hadapi. Teknik supervisi kelompok
yang dsapat dilaksanakan di SMAN 1 Saguling yaitu:
a. kepanitiaan-kepanitiaan,
b. kerja kelompok,
c. demonstrasi pembelajaran,
d. darmawisata/karyawisata,
e. diskusi,
f. pertemuan guru atau rapat guru, dan
g. mengikutsertakan guru dalam kegiatan lokakarya atau konferensi kelompok.
D. Jadwal Pelaksanaan
Adapun jadwal supervisi yang akan dilaksanakan di SMAN 1 Saguling, adalah
sebagai berikut:
1. Jadwal Supervisi (Pembinaan) Semseter 1 Tahun Pelajaran 2016/2017
N
O

BULAN /
MINGGU KE

Sept M-4

NAMA GURU
YANG
DISUPERVISI
Ika Nurmadiant,
S.Pd

MATA
PELAJARAN

SUVERVISOR

MATEMATIKA

Kepsek

Nop M-4

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

N
O

BULAN /
MINGGU KE

Sept M2

NAMA GURU
YANG
DISUPERVISI
Iwan Suwandi, SE.
S.PDI

MATA
PELAJARAN

SUVERVISOR

TIK

Kepsek

Noerhadianto,
S.Pd

PENJAS

Kepsek

Deni Cendrianto,
S.Pd., S.Kom

BIOLOGI

Kepsek

Oxsel Apriliant,
S.Pd

BAHASA
SUNDA

Kepsek

Iyep Wahidin ,
S.Pd I

SENI BUDAYA

Kepsek

Ade Rohanda,
S.Pd I

B. ARAB

Kepsek

Fajar Winardi

B. INDONESIA

Kepsek

Tata Setia, S.Pd

B.INGGRIS

Kepsek

Syarif Rohendi,
S.Pd

Kimia

Kepsek

Ramlan Warisman,
S.Pd

Geografi

Kepsek

Nop M2
3

Sept M-4
Nop M-4

Okt M-2
Des M-2

Okt M-1
Des M-1

Okt M-2
Des M-2

7
8
9
10

Okt M-3
Des M-3
Des M-4
Okt M-4
Okt M-1
Des M-1
Sept M-2
Nop M-2

11

Sept M2
Nop M2

12

Sept M-3

Fitri Rosmayanti,
S.Pd

Bahasa
Indonesia

Kepsek

13

Nop M-3
Sept M-4
Nop M-4

Fitri Royani

PKn

Kepsek

14

OKT M-1

Rahmawatin SE,
S.Pd I

PAI

Kepsek

Iwan Suwandi, SE.

S.PDI

EKONOMI

Kepsek

Des M-1
15

Okt M-2

*) Jadwal swewaktu-waktu dapat berubah

2. Jadwal Supervisi (Pembinaan) Semseter 2 Tahun Pelajaran 2016/2017
NO

BULAN / MINGGU
KE

Jan M-2

NAMA GURU
YANG
DISUPERVISI
Nurani Hadimah,
M.Pd

MATA
PELAJARAN

SUVERVISOR

PKn

Kepsek

Deni Cendrianto,
S.Pd., S.Kom

TIK

Kepsek

Ramlan
Warisman, S.Pd

PENJAS

Kepsek

Syarif Rohendi,
S.Pd

Kimia

Kepsek

Maret M-4
2

Jan M2
Meret M2

Jan M-4
Maret M-4

Jan M-2
Maret M-2

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

NO

BULAN / MINGGU
KE

Peb M-1

NAMA GURU
YANG
DISUPERVISI
Oxsel Apriliant,
S.Pd

MATA
PELAJARAN

SUVERVISOR

BAHASA
SUNDA

Kepsek

Ika Nurmadianti,
S.Pd

Fisika

Kepsek

Ade Rohanda,
S.Pd.I

B. ARAB

Kepsek

Fitri Royani,
S.Pd

B. INDONESIA

Kepsek

Asep Kurnia,
S.Pd

B.INGGRIS

Kepsek

Syarif Rohendi,
S.Pd

Fisika

Kepsek

Deni Cendrianto,
S.Pd

Biologi

Kepsek

Aprl M-1
6

Peb M-2
Aprl M-2

Peb M-3
Apr M-3

Peb M-4
Aprl M-4

Maret M-1
Mei M-1

10

Maret M-2
Mei M-2

11

Maret M2
Mei M2

12

Maret M-3

Hadi Herdiana,
S.Pd

MATEMATIKA

Kepsek

13

Mei M-3
Apr M-4
Juni M-1

Tata Setia, S.Pd

B.INGGRIS

Kepsek

14

Aprl M-1

Iyep Wahidin,
S.Pd.I

Seni Budaya

Kepsek

Iwan Suwandi,
SE. S.PDI

Ekonomi

Kepsek

Asri
Arosmayanti,
S.Pd

Sejarah

Kepsek

Jun M-1
15

Apr M-2
Juni M-2

16

Apr M-2
Juni M-2

*) Jadwal swewaktu-waktu dapat berubah

E. Instrumen-instrumen supervisi akademik yang digunakan

Format-format Instrumen-instrumen supervisi akademik yang digunakan dapat
dilihat pada lampiran.

BAB IV
PENUTUP

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

10

Demikian program kerja supervisi akademik ini di buat dengan harapan dapat
dijadikan bahan masukan dan menjadi pedoman dalam penyusunan dan pelaksanaan
program kegiatan di sekolah, khususnya yang berkaitan dengan kegiatan supervisi
akademik.
Kami menyadari bahwa masih cukup banyak kekurangan dan kelemahan dalam
penyusunan program ini. Oleh karena itu, kami mengharapkan saran kontruksif untuk
perbaikan program kerja ini di masa yang akan datang.
Namun demikian, program kerja ini hanya salah satu bagi dalam pensuksesan
kegiatan sekolah. Hal yang lebih penting tentunya adalah partisipasi semua pihak dalam
berbagai kegiatan sekolah secara aktif dan bertanggung jawab.
Saguling,

Agustus 2016

Kepala Sekolah,

Drs. Dadin Sasmita, M.Ed

NIP. 195804041984031015

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

11

LAMPIRAN -LAMPIRAN

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

12

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (PBM 01)

Nama Sekolah
Guru
Kelas
Mata Pelajaran
Tema/Topik Pembelajaran
Waktu
Hari/Tanggal

:...CAP SEKOLAH
:..
:..
:..
:..........
:..........................................................................
:......

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
A. MERENCANAKAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
Skala Nilai
1 Merumuskan kompetensi dasar dan indikator
1
2
3
2 Menentukan metode pembelajaran
1
2
3
3 Menentukan langkah-langkah pembelajaran
1
2
3
4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
1
2
3
5 Menentukan pengalaman belajar siswa
1
2
3
6 Menentukan alokasi waktu
1
2
3

4
4
4
4
4
4

Rata-rata:
B. MERENCANAKAN PENGORGANISASIAN MATERI PEMBELAJARAN
Skala Nilai
1 Kesesuaian materi pembelajaran dengan kurikulum
1
2
3
4
2 Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai
1
2
3
4
dengan perkembangan siswa
Rata-rata:
C. MERENCANAKAN PENGELOLAAN KELAS
1
2

Penataan ruang kelas

Pengorganisasian siswa aktif ddalam pembelajaran

Skala Nilai
1
2
3
1
2
3

4
4

Rata-rata:
D. MERENCANAKAN PENGGUNAAN SUMBER MEDIA PELAJARAN
Skala Nilai
1 Memilih sumber pembelajaran
1
2
3
4
2 Menentukan penggunaan alat/media pembelajaran
1
2
3
4
Rata-rata:
E. MERENCANAKAN PENILAIAN
Skala Nilai
1
2

Menentukan bentu-bentuk prosedur dan teknik

penilaian
Menyusun alat penilaian

Skala Nilai
1
2
3

Rata-rata:
F. PENAMPILAN FISIK RENCANA PEMBELAJARAN
1

Penggunaan bahasa tulis

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

13

Kerapian dan kebersihan

Rata-rata:
Jumlah Nilai Rata-rata
Nilai Akhir = ------------------------------- =
6
Komentar/Saran

..,
Penilai

Keterangan
A = 3.28 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 3.27 Memuaskan
C = 2.38 2.77 Kurang Memuaskan

________________________

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

14

LEMBAR PENILAIAN RENCANA PEMBELAJARAN (PBM 02)

Nama Sekolah
Guru
Kelas
Mata Pelajaran
Tema/Topik Pembelajaran
Waktu
Hari/Tanggal

:..CAP SEKOLAH
:........
:....
:....
:........
:...........................................................
:.......

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
A. MEMBUKA KEGIATAN PEMBELAJARAN
1
2
3

Menyampaiakan materi pengait/persepsi

Memotivasi siswa untuk memulai pembelajaran
Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai
siswa

1
1
1

Skala Nilai
2
3
2
3
2

4
4

Rata-rata:
B. MENGELOLA KEGIATAN PEMBELAJARAN INTI
1
2
3
4
5
6
7
8

Penguasaan materi pembelajaran

Memberi contoh/ilustrasi/analogi
Menggunakan sumber, alat, media pembelajaran
Mengarahkan siswa untuk aktif berpartisipasi
Memberi penguatan
Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
urutan yang logis/teratur
Merespon secara positif keingintahuan siswa
Menunjukkan antusiasme/gairah mengajar

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

1
1

2
2

3
3

4
4

Rata-rata:
C. MENGORGANISASI WAKTU, SISWA, SUMBER DAN ALAT/MEDIA
PEMBELAJARAN
1
2
3

Mengatur penggunaan waktu

Melaksanakan pengorganisasian siswa
Menyiapkan sumber dan alat bantu/media
pembelajaran

1
1

2
2

3
3

4
4

3
3

4
4

Rata-rata:
D. MELAKSANAKAN PENILAIAN
1
2

Melaksanakan penilaian proses

Melaksanakan penilaian hasil/akhir

1
1

2
2

Rata-rata:
E. MENUTUP KEGIATAN PEMBELAJARAN

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

15

1
2

Merangkum materi
Memberi tindak lanjut

1
1

2
2

3
3

4
4

3
3

4
4

Rata-rata:
F. PENAMPILAN GURU
1
2

Kesan umum
Penampilan dan sikap guru dalam pembelajaran

1
1

2
2

Rata-rata:

Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = ------------------------------- =
6
Komentar/Saran

..,20....
Penilai

Keterangan
A = 3.28 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 3.27 Memuaskan
C = 2.38 2.77 Kurang Memuaskan

___________________________

LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN MELAKSANAKAN HUBUNGAN PRIBADI (PBM 03)

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

16

Nama Sekolah
Guru
Kelas
Mata Pelajaran
Tema/Topik Pembelajaran
Waktu
Hari/Tanggal

:..CAP SEKOLAH
:..
:..
:......
:......
:..........................................................
:..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
A. MEMBANTU MENGEMBANGKAN PERILAKU POSITIF PADA DIRI MURID
1
2
3
4
5

Membantu murid untuk menyadari kekuatan dan

kelemahan diri
Membantu murid untuk menumbuhkan kepercayaan
pada diri sendiri
Membantu siswa untuk dapat mengekspresikan
perasaan dan pikiran
Menunjukkan simpati
Menunjukkan keramahan dan menghargai orang
lain

Rata-rata:
B. MENAMPILKAN KEGAIRAHAN DAN KESUNGGUHAN DALAM KEGIATAN
PEMBELAJARAN
1
2
3

Menunjukkan kegairahan dalam pembelajaran

Memberikan kesan menguasai materi
Menunjukkan kemantapan mengajar

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Rata-rata:
C. MENGELOLA INTERAKSI DALAM KELAS
1
2

Mengembangkan hubungan antar pribadi yang

sehat dan serasi
Menciptakan iklim belajar yang kondusif

Rata-rata:
Jumlah Nilai Rata-rata
Nilai Akhir = ------------------------------- =
Komentar/Saran

..,20
Penilai

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

17

_________________________
Keterangan
A = 3.28 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 3.27 Memuaskan
C = 2.38 2.77 Kurang Memuaskan

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

18

LEMBAR PENILAIAN
AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN (PBM 04)
Nama Sekolah
Guru
Kelas
Mata Pelajaran
Tema/Topik Pembelajaran
Waktu
Hari/Tanggal

:...CAP SEKOLAH
:..
:..
:..
:..
:..........................................................
:..

Petunjuk
1. Berilah penilaian rencana pemebelajaran yang dibuat guru sesuai aspek-aspek yang ada.
2. Semakin baik yang ditampilkan semakin tinggi nilainya (1-4).
1
2
3
4
5
6
7

Siswa antusias dalam mengikuti pelajaran

Siswa menyimak ketika guru memberikan
penjelasan
Siswa mengajukan pertanyaan pada saat yang tepat
Siswa tidak canggung bertanya atau mengajukan
pendapat
Siswa melakukan aktivitas sesuai dengan
pengalaman belajar yang direncanakan
Siswa menunjukkan keinginan untuk menguasai
materi
Siswa berbahasa dengan baik dan benar

Skala Nilai
2
3

Rata-rata:
Jumlah Nilai Rata-rata
Nilai Akhir = ------------------------------- =
7
Komentar/Saran

..,20
Penilai

_________________________
Keterangan
A = 3.28 4.00 Sangat Memuaskan
B = 2.78 3.27 Memuaskan
C = 2.38 2.77 Kurang

Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah

19