ANAK

BERBAKAT
Rizka Masfurah
: 1306104030041
Dedi Prasetyo
: 1306104030046
Yuni Astuti Yusnaidi : 1306104030063
Arival Hakimi
: 1306104030061
Nur Hazimah
: 227545
Nur Umairah Adnan : 226221

PENGERTIAN ANAK BERBAKAT

Anak berbakat adalah mereka yang
memiliki kemampuan-kemampuan yang
unggul dan mampu memberikan prestasi
yang tinggi
Anak berbakat memerlukan pelayanan
pendidikan khusus untuk membantu
mereka mencapai prestasi sesuai dengan
bakat-bakat mereka yang unggul
Martison dalam Nandi Anak berbakat ialah mereka yang
diidentifikasi oleh orang-orang profesional memiliki kemampuan
yang sangat menonjol, sehingga memberikan prestasi yang tinggi.
Anak-anak
ini
membutuhkan
program
pendidikan
yang
berdiferensiasi dan atau pelayanan di luar jangkauan program
sekolah yang biasa, agar dapat mewujudkan sumbangannya
terhadap diri sendiri maupun terhadap masyarakat.

CIRI-CIRI ANAK BERBAKAT MENURUT MARTINSON (1974)

GEMAR MEMBACA
PADA USIA MUDA

TUNJUKKAN
ORIGINALITAS DALAM
VERBAL

DPT KONSENTRASI UTK

WAKTU YG PANJANG

MEMBACA DGN
CEPAT & BANYAK

MEMBERI JAWABAN
YG BAIK

BERPIKIR KRITIS

PERBENDAHARAAN
KATANYA LUAS

DPT MEMBERIKAN
BYK GAGASAN

SERING MENCOBA
HAL BARU

RASA INGIN TAHU YG

KUAT

LUWES DLM BERPIKIR

DAYA ABSTRAKSI,
KONSEPTUALISASI &
SISTESIS YG TINGGI

MINAT YG LUAS

TERBUKA TRHDP
RANGSANGAN DARI
LINGKUNGAN

SENANG DGN KEGIATAN

INTELEKTUAL

MEMPUNYAI INISIATIF

PENGAMATAN YG
TAJAM

CEPAT MENANGKAP
HUBUNGAN2 (SEBAB
AKIBAT)

LANJUTAN...
BERPRILAKU TERARAH
KPD TUJUAN

PEKA

DAYA IMAGINASI YG
KUAT

INGINKAN
KEBEBASAN

PUNYA BANYAK HOBI

DAYA INGATAN KUAT

TDK CEPAT PUAS
DGN PRESTASI

PERMASALAHAN ANAK BERBAKAT

Seagoe mengatakan bahwa, ciri-ciri tertentu dari anak

berbakat mungkin mengakibatkan timbulnya masalahKemampuan

masalah
seperti: berpikir tingkat tinggi dapat

mengarah ke sikap ragu-ragu (skeptis) dan

sikap kritis baik terhadap diri maupun
lingkungan

Perilaku ulet dan terarah pada tujuan yang sering

tampak pada anak berbakat ke arah keinginan untuk
memaksakan atau mempertahankan pendapatnya
Perilaku ulet dan terarah pada tujuan yang sering
tampak pada anak berbakat ke arah keinginan untuk
memaksakan atau mempertahankan pendapatnya

LANJUTAN
Kepekaan dari anak berbakat dapat membuatnya
mudah tersinggung atau peka terhadap kritik orang lain.
Semangat yang tinggi, kesiagaan mental dan
prakarsanya dapat membuatnya kurang sabar atau
kurang toleran jika tidak ada kegiatan atau kurang
tampak kemajuan dalam kegiatan yang sedang
berlangsung.
Dengan kemampuan dan minatnya yang beragam, anak
berbakat membutuhkan keluwesan dan dukungan untuk
dapat menjajaki dan mengembangkan minat-minatnya.
Keinginan anak untuk mandiri dalam belajar dan bekerja,
kebutuhan kebebasan dapatmenimbulkan konflik karena tidak
mudah menyesuaikan diri atau tunduk terhadap tekanan orang tua
atau teman sebaya. Ia dapat juga merasa ditolak atau kurang
dimengerti oleh lingkungannya.

LANJUTAN
Conny R. Semiawan (1997) beberapa

masalah yang sering muncul pada anak

berbakat
:
3. underachievement
2.
1.
6.
4.

Untuk mengenali lebih lanjut bagaimana

karakteristik, kebutuhan, dan permasalahan

yang muncul pada anak berbakat, dapat kita
kaitkan dalam 4 aspek yaitu:
b.

KARAKTERISTIK ANAK BERBAKAT AKADEMIK

Memiliki

rentangan perhatian yang lama dikaitkan

dengan bidang akademik tertentu
Memiliki pemahaman konsep, metode, dan terminologi
pada tingkat lanjut untuk bidang tertentu
Mampu menerapkan konsep-konsep dari bidang-bidang
tertentu ke kegiatan-kegiatan dalam bidang lainnya
Adanya keinginan untuk mencurahkan sebagian besar
waktu dan usahanya untuk mencapai standar yang
tinggi dalam suatu bidang akademik tertentu
Adanya kemampuan kompetitif dalam bidang akademik
tertentu dan motivasi untuk berbuat yang terbaik
Kemampuan belajar cepat dalam bidang studi tertentu
Memiliki keajegan dan dikendalikan oleh tujuan dalam
bidang tertentu

KARAKTERISTIK ANAK BERBAKAT AKADEMIK DAPAT

DIKELOMPOKKAN KPD 3:
KLUSTER KETIGA
PERTAMA ASPEK PERSONAL SOSIAL
KEDUA

PENTINGNYA KONSELING BAGI ANAK BERBAKAT

Silverman
(1993) konseling sangat
diperlukan untuk membantu anak berbakat
akademik
dalam
mengatasi
sikap
masyarakat,
di
samping
membantu
mereka untuk mencari jalan keluar
terhadap sistem pendidikan yang yang
tidak dirancang untuk mengoptimalkan
kemajuannya

ISU KONSELING BAGI ANAK BERBAKAT

A. ENTELECHY
B.
C.
D.
E.
EXCITABILITAS
PEMIKIR
PERSEPTIVENESS
SENSITIVITAS
YG DIVERGEN

KOMPONEN KONSELING
a.

a. Konseling sosial-pribadi
Memperbaiki
Kemampuan
Manajemen
Respek
Memperoleh
Membuat
Keterampilan

b. Konseling akademik
4.
3.
2.
1.

c. Konseling karir
2.
1.

MODEL & STRATEGI KONSELING

Konseling Terapetik
Konseling Preventif
Konseling

Perkembangan

KONSELING ANAK BERBAKAT DENGAN PILIHAN GAYA

BELAJAR YANG BERBEDA
Gaya

belajar adalah pola dimana elemen-elemen yang

berbeda dari 5 stimuli dasar berpengaruh terhadap
kemampuan pribadi seseorang utk menerima, berinteraksi
dgn, dan merespon terhadap lingkungan belajar. 5 elemen
1. Stimuli
2.
3.
4.
5.
dasar
tersebut meliputi:

LANJUTAN...
Dalam memutuskan intervensi konseling yang

paling cocok, konselor harus :

3.
2.
1.