Istilah Istilah dalam bidang

Pengetahuan Sosial
1. Ilmu Sosial (Social Science)
2. Studi Sosial (Social Studies)
3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

1. Ilmu Sosial
Nursid Sumaatmadja : Ilmu Sosial adalah
cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari
tingkah laku manusia baik secara perorangan
maupun tingkah laku kelompok
Menurut Gross (Kosasih Djahiri,1981.h.1) :
Ilmu Sosial merupakan disiplin intelektual
yang mempelajari manusia sebagai makluk
sosial secara ilmiah, memusatkan pada
manusia sebagai anggota masyarakat dan
pada kelompok atau masyarakat yang ia
bentuk.

2. Studi Sosial
Achmad Sanusi (1971:18) : studi
sosial tidak selalu bertaraf akademisuniversitas, bahkan merupakan
bahan-bahan pelajaran bagi siswa
sejak pendidikan dasar, dan dapat
berfungsi selanjutnya sebagai
pengantar bagi lanjutan kepada
disiplin-disiplin ilmu sosial.

3. Pengetahuan Sosial (IPS)

Mulyono Tj. (1980:8) memberi batasan
IPS adalah merupakan suatu pendekatan
interdsipliner (Inter-disciplinary Approach)
dari pelajaran Ilmu-ilmu Sosial.
Saidiharjo (1996:4) bahwa IPS merupakan
hasil kombinasi atau hasil pemfusian atau
perpaduan dari sejumlah mata pelajaran
seperti: geografi; ekonomi; sejarah;
sosiologi; antropologi; politik.

 IPS merupakan perpaduan antara

sosiologi, antropologi budaya,
psikologi sosial, sejarah, geografi,
ekonomi, ilmu politik, dan
sebagainya.

Aspek-aspek dalam
kehidupan
Hubungan sosial: semua hal yang
berhubungan dengan interaksi manusia
tentang proses, faktor-faktor,
perkembangan, dan permasalahannya
dipelajari dalamilmu sosiologi.
Ekonomi: berhubungan dengan pemenuhan
kebutuhan manusia, perkembangan, dan
permasalahannya dipelajari dalamilmu
ekonomi.
Psikologi: dibahas dalam ilmu psikologi.

 Budaya: dipelajari dalam ilmu antropologi.

Sejarah: berhubungan dengan waktu dan
perkembangan kehidupan manusia dipelajari
dalam ilmu sejarah.
Geografi: hubungan ruang dan tempat yang
sangat berpengaruh terhadap
kehidupanmanusia dipelajari dalam ilmu
geografi.
Politik: berhubungan dengan norma, nilai, dan
kepemimpinan untuk mencapai kesejahteraan
masyarakat dipelajari dalam ilmu politik

Tujuan Pengetahuan Sosial

Mengajarkan konsep-konsep dasar sosiologi,
geografi, ekonomi, sejarah, dan
kewarganegaraan, pedagogis, dan psikologis.
Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan
kreatif, inkuiri, memecahkanmasalah, dan
keterampilan social.
Membangun komitmen dan kesadaran terhadap
nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.
Meningkatkan kemampuan bekerja sama dan
berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk,
baik secara nasional maupun global.

Tujuan pendidikan IPS berorientasi

pada tingkah laku para siswa
(Oemar Hamalik)
Pengetahuan dan Pemahaman
Sikap belajar
Nilai-nilai sosial dan sikap
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai
Nilai

Edukatif
Praktis
Teoretis
Filsafat
Ketuhanan

Keterampilan dasar IPS

Pemilihan atau seleksi konsepkonsep ilmu-ilmu sosial guna

pengembangan materi pembelajaran
IPS sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran pada tingkat yang
berbeda tidaklah mudah, namun
harus didasarkan pada beberapa
prinsip

Prinsip prinsip (Buchori

Alma dan Harlasgunawan, 1987) :

Keperluan
Ketepatan
Mudah Dipelajari
Kegunaan

Sumber materi IPS

Segala sesuatu atau apa saja yang ada dan terjadi di sekitar
anak sejak dari keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai
lingkungan yang luas negara dan dunia dengan berbagai
permasalahannya.
Kegiatanmanusiamisalnya: mata pencaharian, pendidikan,
keagamaan, produksi, komunikasi, transportasi.
Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek
geografi dan antropologi yang terdapat sejak dari lingkungan
anak yang terdekat sampai yang terjauh.
Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan
manusia, sejarah yang dimulai dari sejarah lingkungan
terdekat sampai yang terjauh, tentang tokoh-tokoh dan
kejadian-kejadian yang besar.
Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai segi, dari
makanan, pakaian, permainan, keluarga.

Strategi Penyampaian Pembelajaran

IPS
Materi disusun dalam urutan: anak
(diri sendiri), keluarga, masyarakat/
tetangga, kota, region, negara, dan
dunia. Tipe kurikulum seperti ini
disebut The Wedining Horizon or
Expanding Enviroment Curriculum
(Mukminan, 1996:5).

Karakteristik IPS
1.Integrated ( terpadu )
2.Interdisipliner ( dapat dikaji dari satu bidang ilmu pengetahuan )
3.Multidisipliner ( dapat dikaji dari berbagai bidang keilmuan /
rumpun pelajaran )
4.Psiko pedagogis ( kajian IPS harus mempertimbangkan
kemampuan berfikir siswa dengan memperhatikan psikologi
perkembangan mereka )
5.Cross disipliner ( menyilangkan satu mata pelajaran dengan mata
pelajaran lain yang relevan )
6.Social learning ( dalam IPS harus ada aspek ilmu yang bisa
dipelajari )
7.Social education ( dalam IPS harus ada ilmu yang bisa diambil )
8.Synthetic discipline
9.Scientific boundary line
10.Kajian sistematik