TOPIK 6:

KEPEMIMPINAN GURU

AHLI KUMPULAN:
AMIR NURAKMAL BIN AJAHAR
MOHD IDRIS BIN JUSOH
LOW YING YEE
LING CHIN CHUAN
LEE SEO LIN
SOALAN 1:

Jelaskan apa yang dimaksudkan

dengan kepemimpinan?
SOALAN 2:

Huraikan jenis-jenis
kepemimpinan.
 Jenis-jenis
kepemimpinan

Kepemimpin
kepemimpina Kepemimpin Kepemimpin
an
n semula jadi an birokratik an teragih
berkarisma
SOALAN 3:

Huraikan teori-teori
kepemimpinan dari
perspektif tradisional
dan semasa.
 TEORI
KEPIMPINAN
GURU
 Pemimpin
bertingkah laku
Persamaan & perbezaan Teori X &
lebih autokratik,
bertindak mengarah Teori Y dalam Teori Tingkah Laku
& mengawal stafnya
dalam proses kerja

Cara
seseorang Teori
pemimpin
Y
Teori beranggapan
stafnya dalam
X sesebuah
organisasi
Pemimpin
mengurangkan
kawalan malah
mengupayakan
mereka dalam
pelaksanaan tugas
 Teori Tingkah laku

Grid Pengurusan

Kepemimpinan Kepemimpinan
terhadap penghasilan terhadap manusia

Pemimpin menunjukkan Pemimpin memberikan

keprihatinan terhadap perhatian & penekanan
tugasnya & produktiviti terhadap perhubungan
pekerja demi mencapai baiknya dengan pekerja-
matlamat organisasi pekerja dalam organisasi
 Teori situasi

Persekitaran
organisasi yang
berbeza memerlukan
cara kepimpinan
yang berbeza

Teori Kontijensi Teori Situasi Hersey

Fedler (1967) dan Blanchard (1977)
 Sejauh manakah
pemimpin
diterima &
disokong oleh ahli

Hubungan
pemimpin-ahli

Teori
Kontijensi
Fedler Struktur
Kedudukan (1967)
kuasa tugasan

Sekiranya pemimpin Kejelasan tugas &

mempunyai kuasa rasmi yang
kuat, maka situasi
kejelasan peranan ahli
menyokong proses dalam melaksanakan
kepemimpinan tugas tersebut
TEORI SITUASI HERSEY
MeDAN BLANCHARD (1977)
mb
eri
tah Kumpulan
u Kematangan
(tel Rendah
lin
Menjual
g)
(selling)

Mengambil bahagian Kumpulan

(participating) Kematangan Tinggi

Menurunkan tanggungjawab
(delegating)
 Teori semasa
Teori
BerupayaTransformasi
menggerakkan
pengikut-
pengikutnya
Bijak
untuk bertindak
menggunakan
mencapai
kuasa dan
matlamat tertentu
pengaruhnya
berdasarkan nilai
untuk memujuk
dan motivasi,
pengikutnya
keperluan dan
supaya membawa
kehendak,
perubahan dalam
aspirasi dan
organisasi.
jangkaan kedua-
dua pihak, iaitu
pemimpin dan
SOALAN 4:

Bagaimanakah kepemimpinan guru

penting dalam sesebuah sekolah?
SOALAN KBAT

Di dalam kelas 4C, terdapat murid

berkeperluan khas seperti autism,
syndrome down & lembam. Sebagai guru
kelas 4C, bagaimana anda menguruskan
kelas tersebut dalam aktiviti?