Pelatihan Pendampingan

Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2013
 Deskripsi Singkat

Bahan Belajar ini menjelaskan tentang

hakikat, prinsip, komponen, sistematika,
cara menyusun RPP serta cara
membimbing guru dalam menyusun RPP.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2

 TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Menjelaskan pentingnya RPP

2.menjelaskan teknik menyusun RPP

3.Menyusun RPP

4.Membimbingan guru dalam menyusun RPP

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3

 ALUR PEMBELAJARAN

Kerja kelompok
Menganalisis,
Berbagi Membandingkan berbagai
PENDAHULUAN pengalaman dalam Model RPP, Mengidentifikasi
08.30-09.00 Penyusunan RPP dan memahami teknik
( 45 Menit) penyusunan RPP dan
Menyusun RPP sekaligus
membuat bahan tayang
(150 Menit)

Presentasi Hasil Kerja

Kelompok
(90 Menit)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4

 HAKIKAT RPP

Pengertian RPP

Mengapa RPP
penting Fungsi RPP
disusun oleh
guru?

Efektifitas Pembelajaran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5
 Hakikat RPP

rencana pembelajaran yang dikembangkan secara

rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang
mengacu pada silabus
pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap
awal semester atau awal tahun pelajaran.
pembangan RPP dapat dilakukan secara mandiri
atau secara berkelompok.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6

 APA SAJA KOMPONEN-KOMPONEN
RPP?

(1) data sekolah, matapelajaran, dan

kelas/semester;
(2) materi pokok;
(3) alokasi waktu;
(4) KI, KD dan indikator pencapaian
KOMPONEN-
KOMPONEN
kompetensi;tujuan pembelajaran
RPP (5) materi pembelajaran; metode
pembelajaran;
(6) media, alat dan sumber belajar;
(7) langkah-langkah kegiatan
pembelajaran; dan
(8) penilaian.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7
 Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?

sesuai silabus

sesuai kondisi satuan pendidikan

Mendorong partisipasi aktif peserta didik;

Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013

Mengembangkan budaya membaca dan menulis;

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8

 Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
mengembangkan kegemaran membaca,
pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi
dalam berbagai bentuk tulisan

Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.

Memberi umpan balik positif, penguatan,

pengayaan, dan remedial
Keterkaitan dan keterpaduan.
memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara
KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9

 Bagaimana
Prinsip Pengembangan RPP?
Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
Memberi umpan balik positif, penguatan,
pengayaan, dan remedi
Keterkaitan dan keterpaduan.
memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan
antara KI dan KD, materi pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber
belajar

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10

 Bagaimana Sistematika RPP
sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?

Identitas meliputi: Nama Satuan Pendidikan, Mata Pelajaran, Kelas/Semester,

A. Kompetensi Inti (KI)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran (Jika dalam 1 RPP terdiri dari beberapa
pertemuan)
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (menit)
2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (menit)
b. Kegiatan Inti (...menit)
c. Penutup (menit), dan seterusnya.
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11
 ALUR PENYUSUNAN RPP?

Kurikulum 2013 Silabus

Materi dan Sumber Model-Model

Belajar RPP Pembelajaran

Tulis sesuai Lihat Permendikbud No

sistematika 81A Thn 2013
ALAT
EVALUASI Langkah-Langkah Sesuaikan sintaks dari
Pembelajaran Model Pembelajaran

PENDAHUL KEGIATAN KEGIATAN

UAN INTI PENUTUP

EKSPLORASI ELABORASI KONFIRMASI

Mengamati, Menanya, Mengumpulkan, Mengasosiasikan,

Dan Mengkomunikasikan hasil,
 Bagaimana
Sistematika RPP sesuai Permendikbud Nomor 81A
Tahun 2013?

Identitas meliputi:
Nama Satuan Pendidikan,
Mata Pelajaran,
Kelas/Semester,

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Dari Silabus

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13

 Mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap
pertemuan
Mengacu pada indikator
Minimal mengandung 2 aspek, peserta didik dan tingkah laku

D. Materi Pembelajaran:
Merupakan rincian dari materi pokok

Sintaksnya tergambar dalam langkah-langkah

pembelajaran

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14

 1. Media
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar Segala sesuatu
yang digunakan untuk memberikan
pengalaman belajar peserta didik dalam
rangka menemukan konsep

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15

 G. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran

(boleh dibuat terdiri dari beberapa pertemuan

boleh 1 kali pertemuan) yang meliputi:
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Pentutup

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16

 APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik

untuk mengikuti pembelajaran Misal memberi
motivasi
Mengajukan pertanyaan ttg materi yang sudah
dipelajari terkait dgn materi dibelajarkan Memberi
prasyarat pengetahuan

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17

 APA YANG DITULIS PADA TAHAP
PENDAHULUAN?

Mengantarkan pesertadidik pada suatu

permasalahan atau tugas yang dilakukan dst
Mengkonstruksikan pengetahuan awal siswa bisa
mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah,
boleh mendemonstrasikan
Menyampaikan garis-garis besar materi
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang
lingkup materi pembelajaran

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18

 Apa yang ditulis pada kegiatan Inti?

Sintaks model pembelajaran dengan

ketentuan pada fase-fase tersebut
memuat 5 M, yakni:
Apa yang harus mereka amati?
Apa yang mungkin siswa tanyakan?
Apa data yang akan dikumpulkan?
Mengasosiasikan, dan
Apa hasil yang harus siswa komunikasikan?

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19

Apa yang ditulis pada kegiatan Penutup?

Membimbing siswa membuat

rangkuman/simpulan
melakukan evaluasi (penilaian dan/atau refleksi)
memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran, merencanakan
kegiatan tindak lanjut ( remedi dan pengayaan)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 20

 H. Penilaian

Meliputi:
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran Soal dan
Pedoman dilampirkan dalam RPP

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 21

Dalam hal Merencanakan Proses Pembelajaran
Dua hal diperhatikan yaitu:

Pembelajaran langsung berkenaan dengan

pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-3 dan KI-4. Keduanya,
dikembangkan secara bersamaan dalam suatu
proses pembelajaran dan menjadi wahana untuk
mengembangkan KD pada KI-1 dan KI-2.

Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan

pembelajaran yang menyangkut KD yang
dikembangkan dari KI-1 dan KI-2.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 22

 Bagaimana Strategi pembimbingan
penyusunan RPP?

Strategi antara lain:

1. Lesson Studi
Dikembangkan di KKG atau MGMP
Dikembangkan di Sekolah
2. Workshop
3. Bimbingan Individu atau Kelompok
4. Dll.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 23

 TUGAS KELOMPOK
Melakukan identifikasi, menganalisis, menyusun RPP dan
membuat bahan tayang

Langkah-Langkah
1. Kerjakan LK 1, 2 dan 3!
2. Lakukan kajian, kemudian beri penjelasan
bagaimana kesesuaiannya dengan Permendikbud
Nomor 81a Tahun 2013?
3. Susun RPP sesuai Permendikbud Nomor 81a
Thn 2013
4. Hasil kegiatan ditayangkan (dipresentasikan)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 24