Lahir 15 Oktober 1957

Seorang penulis Amerika dan pensyarah

dalam bidang pendidikan, keibubapaan,
dan tingkah laku manusia.
Beliau adalah penyokong pendidikan
progresif dan telah menawarkan banyak
kritikan dalam aspek keibubapaan,
mengurus, dan masyarakat tradisional
America secara amnya dalam setiap kes
kajian sains sosial.
Cabaran secara langsung yang diterima
daripada teori-teori dan amalan yang
dikemukan telah menjadikan ia seorang
tokoh yang kontroversi, khususnya
Alfie Kohn
dengan behaviorists, konservatif.

BEYOND DISIPLIN
Pelan pengurusan dalam pembinaan sesebuah
masyarakat.

Penekanan utama disiplin adalah untuk

membangunkan budaya penyayang, mengambil berat,
memberi sokongan serta, pelajar sendiri mengambil
bahagian sepenuhnya dalam menyelesaikan masalah,
termasuk masalah tingkah laku.

Penulis, Alfie Kohn, mengkritik program disiplin yang

menggunakan ganjaran dan hukuman, atau
melakukan sesuatu perkarauntukpelajar tetapi tidak
melibatkanpelajar sebagai panduan dalam
 Kohn percaya mereka kurang keyakinan terhadap
pertimbangan mereka sendiri sehingga tidak
menjadi seseorang penyayang dan berdikari.

Kohn menyokong program-program yang

membangunkan masyarakat, dan pelajar
mengambil bahagian secara aktif dalam membuat
keputusan dengan melahirkan pendapat mereka
serta bekerja secara bersama-sama ke arah mencari
sesuatu penyelesaian
 BERDASARKAN MODEL INI

Program yang melibatkan ganjaran / hukuman yang

tidak produktif.
(Perubahan konsep lakukan untuk pelajar> lakukan
dengan pelajar)
Pelajar perlu terlibat sebagai rakan dalam
penyelesaian masalah.
Bilik darjah yang mempunyai suasana
kemasyarakatan lebih cenderung untuk
membangunkan pelajar yang prihatin dan
bertanggungjawab.(Mesyuarat penggunaan kelas)
 SUMBANGAN
Beyond Disiplin menggesa "pengajaran
konstruktivis" sebagai pendekatan terbaik untuk
pendidikan.

Beyond Disiplin menunjukkan bagaimana disiplin

memberi impak terhadap kerja-kerja melalui
paksaan terhadap pembangunan manusia yang
penyayang.

Beyond Disiplin dipopularkan tentang konsep

bilik darjah sebagai komuniti, di mana semua
orang mengambil bahagian
KELEBIHAN
Mengkaji sistem tradisional ganjaran, hukuman,
dan akibat.

Cabaran pendidik untuk memikirkan semula apa

pendekatan disiplin yang cuba untuk mencapai.

Menyokong masyarakat kelas dan mesyuarat

kelas.
KELEMAHAN

Ini adalah lebih daripada pendekatan

falsafah disiplin daripada pelan tindakan
langkah demi langkah.

Mengambil pelaburan berterusan untuk

melihat di luar disiplin - Masalah dan
memahami masalah ini, konteks, dan
pembinaannya