Penerapan Teknik Index Card

Match (ICM) untuk

Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Siswa kelas
IV.a SD Negeri 117
Pekanbaru
Oleh:
DEAN MAHARANI
096411822
 I PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG MASALAH

HASIL
WAWANCARA
DENGAN GURU

1. Guru menggunakan metode ceramah

dan tanya jawab
2. Hasil belajar siswa masih rendah
3. KKM sekolah adalah 70
4. Presentase ketuntasan 63,33%
 I PENDAHULUAN

HASIL OBSERVASI

1. Kegiatan pembelajaran terpusat pada guru, dimana guru

menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan pemberian
tugas
2. Pada saat guru menerangkan di dalam kelas masih banyak
siswa yang kurang memperhatikan
3. Ketika mengerjakan latihan, kondisi kelas menjadi ribut tetapi
bukan untuk membahas pelajaran, beberapa siswa hanya
mencontek dan menunggu jawaban dari teman.
4. Untuk mengaktifkan siswa guru melakukan tanya jawab, tetapi
hanya beberapa orang yang terlibat dalam kegiatan tersebut
sedangkan siswa lainnya lebih banyak diam dan melakukan
kegiatan lain seperti mengobrol.
I PENDAHULUAN
Berdasarkan
Permasalahan tersebut,
diharapkan melalui:

Penerapan Teknik Index Card Match

dapat kiranya memperbaiki proses
pembelajaran yang pada akhirnya
dapat meningkatkan hasil belajar
matematika siswa kelas IV.a SD
Negeri 117 Pekanbaru Tahun
Pelajaran 2015/2016
 I PENDAHULUAN
apakah penerapan teknikIndex Card
Match (ICM) dapat memperbaiki proses
pembelajaran dan meningkatkan hasil
2. Rumusan
belajar matematika siswa kelas IV.a SD
Masalah
Negeri 117Pekanbaru pada Bilangan
Romawisemester genap tahun pelajaran
2015/2016?

untuk memperbaiki proses pembelajaran

dan meningkatkan hasil belajar
3. TUJUAN matematika siswa kelas IV.a SD Negeri
PENELITIAN 117 Pekanbaru pada materi Bilangan
Romawi semester genap tahun pelajaran
2015/2016
 I PENDAHULUAN

Manfaat
Penelitian Sekolah
Guru
Siswa
Peneliti
Dapat meningkatkan hasil
Sebagai
Dapatbelajar bahan
meningkatkan dalam
setelah
Sebagai landasan
menentukan metode dan
pemahaman
melaksanakan teknik Index
Card berpijak
strategi yang
Match untuk
baiksebagai
(ICM) untuk
dapat pembelajaran
meningkatkan mutu
menindak
informasi lanjuti
bagi guru bahwa
matematika
dan siswa
memperbaiki kelas
proses
penelitian
teknik IndexiniCarddalam
Match
IV.a SD
pembelajaran
(ICM) Negeri 117
di sekolah,
merupakan salah
ruang
terutama lingkup
pada yang
pelajaran
Pekanbaru pada
satu alternatif materi
metode
lebih
matematika. luas.
yang dapat digunakan
Bilangan Romawi
untuk meningkatkan hasil
semester genap tahun
belajar matematika
pelajaran 2015/2016
 II KAJIAN PUSTAKA

Belajar adalah Suatu proses

usaha yang dilakukan seseorang
untuk memperoleh suatu
perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalamannya sendiri dalam
interaksi dengan lingkungannya
(Slameto, 2010: 2)
 II KAJIAN PUSTAKA

Proses Belajar
Wina (2011: 229) menyatakan bahwa,
Proses belajar pada hakikatnya
merupakan kegiatan mental yang tidak
dapat dilihat. Artinya proses perubahan
terjadi dalam diri seseorang yang
belajar tidak dapat kita saksikan. Kita
hanya mungkin dapat menyaksikan dari
adanya gejala-gejala perubahan
perilaku yang tampak.
 II KAJIAN PUSTAKA

Hasil Belajar
Menurut Agus (2010: 5) hasil
belajar adalah pola-pola
perbuatan, nilai-nilai,
pengertian-pengertian, sikap-
sikap, apresiasi, dan
keterampilan.
 II KAJIAN PUSTAKA

Teknik Pembelajaran Index Card

Match (ICM)
Silberman (2009: 250)
menyatakan bahwa Index
Card Match adalah salah satu
teknik instruksional dari
belajar aktif yangtermasuk
dalam berbagai reviewing
strategis (strategi
pengulangan).
 II KAJIAN PUSTAKA

Langkah-langkah pembelajaran dengan teknik Index

Card Match menurut Silberman :
1. Pada kartu indeks yang terpisah, guru menulis pertanyaan
tentang apapun yang diajarkan di kelas. Guru membuat
kartu pertanyaan dengan jumlah yang sama dengan
setengah jumlah siswa.
2. Pada kartu yang terpisah, guru menulis jawaban atau
masing-masing pertanyaan itu.
3. Dua kumpulan kartu itu dicampur dan dikocok beberapa
kali agar benar-benar tercampur aduk.
4. Guru memberikan satu kartu untuk setiap siswa. Guru
menjelaskan bahwa ini merupakan latihan pencocokan.
Sebagian siswa mendapatkan pertanyaan tinjauan dan
sebagian lagi mendapatkan kartu jawabannya.
5. Guru memerintahkan siswa untuk mencari kartu pasangan
mereka. Bila sudah terbentuk pasangan, siswa yang
berpasangan diperintahkan untuk mencari tempat duduk
bersama (katakan pada mereka untuk tidak
mengungkapkan kepada pasangan lain apa yang ada di
kartu mereka).
 II KAJIAN PUSTAKA

Penerapan teknik Index Card Match (ICM) dalam

pembelajaran

Tahap Persiapan Kegiatan Awal

Tahap Penyajian
1. Kegiatan Inti
Kelas

Tahap Evaluasi 1. Kegiatan Akhir

Tahap Penghargaan
 II KAJIAN PUSTAKA

Hubungan Hasil Belajar Matematika

dengan Teknik Index Card Match (ICM)
Slameto (2010: 76) menyatakan bahwa
proses belajar mengajar yang efektif
dapat dicapai apabila guru menggunakan
strategi yang baik. Dengan
digunakannya strategi yang baik
diharapkan siswa dapat meningkatkan
kemampuan dan keterampilannya dalam
memecahkan masalah. Salah satu
pembelajaran yang dapat digunakan
adalah teknik Index Card Math (ICM)
 II KAJIAN PUSTAKA

HIPOTE
SIS
Jika penerapan teknik Index Card Match
(ICM) diterapkan maka dapat
memperbaiki proses pembelajaran dan
meningkatkan hasil belajar matematika
siswa kelas IV.a SD Negeri 117Pekanbaru
pada materi Bilangan Romawi semester
genap tahun pelajaran 2015/2016
 III METODE PENELITIAN

Desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Penelitian

Perencanaa
n

Refleksi SIKLUS I Pelaksanaan

Pengamatan

Perencanaa
n

Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan

Pengamatan

?
SIKLUS PTK
Sumber: Suharsimi dkk
 III METODE PENELITIAN

siswa kelas IV.a SD Negeri 117

Subjek Pekanbaru tahun pelajaran
Penelitian 2015/2016
Berjumlah 30 orang

SILABUS
RPP
LKS
Kartu Index
kat n
ng ara
ra laj
Pe be
e m
P
Instrumen
Penelitian
Pe Ints
ng ru
um me
Da p n
ta ula
n Lembar
Pengamatan
Lembar Tes Hasil
Belajar
III METODE PENELITIAN

k Tes
ni
Tek
Teknik
Pengumpul
an Data
Pe Tekn
ng i
am k
ata
n

ta
Da tatif
a li
Teknik Ku
Analisis
Data
Ku Data
an
tit
ati
f
III METODE PENELITIAN

ketuntasan belajar siswa secara individu

dapat dihitung dengan menggunakan
rumus:

Keterangan :
KI : Ketuntasan Individu
SS : Skor Hasil Belajar Siswa
SMI : Skor Maksimal Ideal
III METODE PENELITIAN

persentase ketuntasan klasikal dapat

dihitung dengan menggunakan rumus

Keterangan:
KK : Persentase Ketuntasan Klasikal
JST : Jumlah Siswa yang Tuntas
JS : Jumlah Siswa keseluruhan
III METODE PENELITIAN

Rumus untuk menghitung rata-rata

menurut Sudjana (2001: 67) yaitu sebagi
berikut:

X = xi/n
Keterangan :
X = Rata-rata (mean)
xi = Jumlah nilai seluruh
siswa
n = Banyak siswa
 SEKIAN &
TRIMAKASIH