Kolaborasi-Sinergik

Policy-Praktisi-Pendidikan
TEMA:
Penyelamatan 1000 Hari Pertama
Kehidupan (HPK)
Djunaidi M Dachlan
PS Gizi FKM-Unhas
RM Bahari, Makassar. 9 Juli-2014
 Mismatch
Prodi Gizi FKM UH

1.Diskonek
1 Policy-Praktisi-
2 Pendidikan
Disharmonis Planner-
Provider-Household
KONEKTIVITAS : Prodi Gizi FKM UH
Pendidikan, Policy, dan
Praktek
DISKONEK: Prodi Gizi FKM UH

Pendidikan, Policy, dan Praktek

Prakti
si
Pendidika
n
SIKLUS
PENGEMBANGAN: Prodi Gizi FKM UH

Pendidikan, Policy, dan

Praktek
Proble
m

Evaluasi/
interpret
Formulas
asi i

Implementa
si
HARMONISASI Prodi Gizi FKM UH

-INTEGRASI

Pendidi
kan Policy

Learning Proses:
Evidence Base
Perakti Knowledge Base

si
 Kesinambungan Prodi Gizi FKM UH

Pendidikan-Program

Angkata
n 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Semest
er 3 4 5 6 7 8.. .. .. .. ..
2013 GK PS Ep MGK PK
M G G M G TA
PP
G TA
MR
2014 GK Ep MGK PK
M PSG G M G TA
PP
G TA
MR
an : GKM
2015: Gizi Kes. Masyarakat, PSG GK: Penentuan
Ep Status
MGK Gizi,
PK EpG : Epid Gizi
PPG : Perencanaan Program Gizi, MR : Metodologi Riset
M PSG G M G TA
MGKM : Magang Gizi Kesmas, PROP : Proposal,
PKG : Konseling Gizi, TA : Tugas Akhir PP
G TA
 Prodi Gizi FKM UH
KOLABORASI-SINERGIK
 BARU Prodi Gizi FKM UH

HEALTH
RumahSYSTEM"
Tangga Primary
Producers of Health

Fundamental Redefinition of
the health system
Transformation Changes of
Health system performance
from Organizational
Structures and Biomedical
technologies to Household
resourcefulness
 BARU Prodi Gizi FKM UH

HEALTH
Household Production
SYSTEM"
depend on three basic
capabilities (Value-Practice-
Resources)
Value-Practice these non-
material resources
Value-Practice-Resources
interactions as culture
Top-down programming
only widens the gap
 Prodi Gizi FKM UH
Learning Approach
(disharmoni??)
Communit
ies, KIA
(1000
Househol hr)
DE d

N
M

EE
AN

D
3
D

S
1

TS
S
ON

U
Learni

P
SI

T
U
ng
CI

O
DE

Policymak 2 Managers,
ers,
Providers
Planners
COMPETENCIESTASKS
 Prodi Gizi FKM UH
OUTPUT VS NEEDS

1 Understanding the household

and community needs to improve
productivity, and learning how
effectively connect the
program outputs to the
needs
 TASKS VS Prodi Gizi FKM UH

COMPETENCIES

2 Understanding the tasks

required to produce the desired
outputs, and how to build the
organizational
competencies to perform
these tasks
 DECISIONS VS Prodi Gizi FKM UH

DEMAND

3 Understanding how to
effectively engage the households
and communities in the decision
so that there will be real
ownership of the
policies, strategies and
programs
A Framework Social Change CATALYST Prodi Gizi FKM UH

COMMUNITIES/STAKEHOLDERS DIALOGUE

COLLECTIVE ACTION

INDIVIDUAL AND
INSTITUTIONAL CHANGE

SOCIETAL IMPACT
 Prodi Gizi FKM UH

CATALYST
1. Internal
Stimulus
2. Change Agent
3. Innovation
4. Policies
5. Technology
6. Mass Media
(iec)
 INITIATE A Prodi Gizi FKM UH

COMMUNITY DIALOGUE

Involve 10 steps
1. Recognition of a problem
2. Identification and involvement of
stakeholders
3. Clarification of perceptions
4. Expression of individual and shared needs
5. Vision of the future
6. Assessment of current status
7. Setting objectives
8. Options for action
9. Consensus on action
10.Action plan
 Prodi Gizi FKM UH

LEAD TO COLLECTIVE
ACTION
Involving a series of 5 key steps :
1. Assignment of responsibilities
2. Mobilization of organizations
3. Implementation
4. Outcomes
5. Participatory evaluation
 Prodi Gizi FKM UH

HH/Individual
changes
1. Skills
2. Ideation knowledge,
attitudes, subjective
norms, self-efficacy, social
influence, etc.
3. Intention
4. Behavior
 Prodi Gizi FKM UH

Institutional Changes

1. Leadership
2. Equity
3. Collective self-
efficacy
4. Sense of
ownership
5. Social cohesion
6. Social norms
 Prodi Gizi FKM UH

PROSES
PEMBELAJARAN

1.Ruang Lingkup
2.Tujuan Umum
3.Tujuan Khusus
4.Asas Pembelajaran
5.Wilayah Pembelajaran
6.Gelombang Public
Health
 Prodi Gizi FKM UH
1. Ruang Lingkup
1. Menggunakan indikator sensitif dan spesifik untuk surveilans gizi
dan pemantauan tumbuh-kembang, dan Pemantauan Kesehatan
Ibu dan Anak
2. Melakukan kampanye pendidikan kesehatan dan gizi bertujuan
untuk menghasilkan Perilaku Hidup Sehat dan Bersih (PHBS),
Keluarga Sadar Gizi, Pedoman Umum Gizi seimbang, dan
Keluarga berkualitas
3. Mendorong kesadaran yang lebih besar agar kemampuan lokal
berperan serta dalam memelihara Kesehatan ibu dan Anak,
menuju ke keluarga berkualitas
4. Mendorong penelitian aksi yang interdisipliner dalam memelihara
Kesehatan ibu dan Anak, menuju ke keluarga berkualitas
5. Mempromosikan mobilisasi sumberdaya masyarakat dengan
pemanfaatan berbagai potensial sumberdaya yang ada dalam
mendukung pemeliharaan kesehatan ibu dan anak
6. Melakukan advokasi keberpihakan kebijakan yang mendukung
Kesehatan ibu dan anak
 2. Tujuan
Prodi Gizi FKM UH

Umum
Memelihara 1000 hari kehidupan Insani dengan fokus pada
keluarga, ibu Hamil, Ibu Menyusui dan bayi-anak sampai
usia 2 tahun, melalui

1. pengurangan kematian bayi dan anak di bawah 5 tahun

2. penurunan angka kematian ibu
3. pengurangan masalah gizi masyarakat pada 1000 hari kehidupan
4. Meningkatkan Kesertaan dalam Keluarga Berencana
5. Meningkatkan Kesejahteraan dan Ketahanan Keluarga
6. Universal Pelayanan Kesehatan Dasar
7. Universal akses ke air bersih dan sanitasi dasar
8. Pengurangan angka buta huruf wanita dewasa
9. Peningkatan perlindungan ibu-anak dalam keadaan berisiko.
3. Tujuan Khusus
Prodi Gizi FKM UH

(A)
A.Kesehatan Perempuan

1. Perhatian khusus terhadap kesehatan dan gizi remaja puteri dan untuk
ibu hamil dan ibu menyusui;
2. Akses oleh semua pasangan untuk informasi dan pelayanan KB untuk
mencegah kehamilan yang terlalu dini, terlalu berdekatan, terlambat
atau terlalu banyak;
3. Akses oleh semua wanita hamil pelayanan ante-natal (paripurna K1
K4), kesadaran keluarga akan melahirkan dan rujukan di fasilitas untuk
kehamilan berisiko tinggi dan keadaan darurat obstetrik; Pelayanan
neonatal (paripurna KN1-KN3)
4. Peningkatan pemahaman ibu dan keluarga dalam pemantauan tumbuh
kembang anak serta upaya dalam peningkatan ketahanan keluarga.
5. Universal akses buta aksara dipercepat untuk perempuan.
6. Keterampilan ekonomi Produktif
3. Tujuan Khusus Prodi Gizi FKM UH

(B)
B. Gizi
1. Pengurangan kejadian masalah gizi dalam 1000 HPK
2. Pengurangan kejadian berat lahir rendah
3. Pengurangan anemia defisiensi besi pada wanita
4. eliminasi gangguan defisiensi yodium;
5. eliminasi kekurangan vitamin A dan konsekuensinya
6. Mendorong pemanfaatan fortifikasi memenuhi
kebutuhan zat gizi mikro;
7. Pemberdayaan semua perempuan untuk menyusui
anak-anak mereka secara eksklusif sampai enam
bulan dan terus menyusui, dengan makanan
pendamping yang sesuai sampai ke tahun kedua;
8. promosi Pemantauan Pertumbuhan dan Perkembangan
secara rutin dan berklala
9. Diseminasi pengetahuan dan pendukung untuk
meningkatkan ketahanan Pangan dan menjamin
 Prodi Gizi FKM UH

3. Tujuan Khusus
(C)
C. Kesehatan Anak
1. Universal Coverage Imunisasi
2. Manajemen Terpadu Balita Sakit
(MTBS)
3. Pemantauan Pertumbuhan dan
Perkembangan melalui KMS (Kartu
Menuju Sehat) dan KKA (Kartu
Kembang Anak)
 3. Tujuan Khusus Prodi Gizi FKM UH

(D)
D. Keluarga (Rumah Tangga)
1. Keluarga kecil bahagia sejahtera
2. PHBS
3. Keluarga Sadar Gizi
4. Universal akses air bersih
5. Universal akses sanitasi dasar
6. Pemberdayaan ekonomi keluarga
 Prodi Gizi FKM UH
4. Asas Pembelajaran
(kolaborasi-sinergik)

Proses Pembelajaran multi-pihak,

para pemangku kepentingan sesuai
dengan tugas dan fungsi sekarang
Realokasi
Redistribusi
Reposisi
Reorganisasi
Refungsionalisasi
Learning Process Prodi Gizi FKM UH

(disharmoni??)
Communit
ies, KIA
(1000
Househol hr)
d
Learning2
(Pendampin
Learnin g)

g1
(fasilitato
r)
Policymak
Managers,
ers,
Providers
Planners
 Prodi Gizi FKM UH

5. Wilayah Pembelajaran (2)

Wilayah
Posyandu (2-3)
Pembelajar
Pemangku Kepentingan (desa)
Informal leaders
Opinion leaders
Katalis (pendamping)
PPKBD, SubPPKBD
Pergerakan cakupan, R/R
Pilihan Konselor
 Prodi Gizi FKM UH

5. Wilayah Pembelajaran (1)

Wilayah
4-6 wilayah 1 (10 15 Posyandu)
Pembelajar
Pemangku Kepentingan (kecamatan)
Informal leaders
Opinion leaders
Katalis (Fasilitator)
PPLKB, PLKB
Supervisi
Mentoring, advokasi, Konselor
Pelaporan Wilayah, Umpan Balik
Mahasiswa
Mentoring, advokasi, Konselor
Pelaporan Akademik
 Prodi Gizi FKM UH

6. Gelombang Ke 4 Public
Health

l
Socia
h ealth
rm in ant o f
C lin ical
l dete sease
Socia d d i
le -relate d i cal
Life s ty e
Biom ccines
ic s , e arly va S t r u c tural
ot
Antibi te r, sewers
,
a
Clean w drainag
e
 Prodi Gizi FKM UH

Bridging the gap

1. Acting on the social determinants of health
2. The utilization of health research in policy-
making
3. Evidence-informed health policy
4. Translating research into policy
5. Exploring barriers between epidemiological
research and health policy development
 Prodi Gizi FKM UH
6. Gelombang Ke 5 Public Health

ra l
tu r
Cuclulture afolth i al
A he So c
e alth
n t of h i cal
rmin a C lin ase
l dete d ise al
ia te d ic
Soc e- re la m ed nes
e styl B io acci
Lif a r ly v
ti c s, e r al
ibi o u
ct ers,
Ant r u
St , sew ge
r
w ate draina
an
Cle
 BARU Prodi Gizi FKM UH

HEALTH
Household Production
SYSTEM"
depend on three basic
capabilities (Value-Practice-
Resources)
Value-Practice these non-
material resources
Value-Practice-Resources
culture
interactions as
Top-down programming
only widens the gap
Mobilising Action Prodi Gizi FKM UH

for Health Equity

Untuk Kebijakan dan Program, serta
pelaksanaan di kondisi lokal
Bagian I: Berkontribusi untuk
memahami masalah lokal
Bagian II: Fokus lokal solusi potensial
Bagian III: Merancang aksi dengan
kolaborasi sinergik multipihak
 I: Berkontribusi Prodi Gizi FKM UH
untuk
memahami
masalah lokal
1. Apa, kebijakan & program, dan Mekanisme
1. Apa, kebijakan & program, dan Mekanisme
penerapannya saat ini dapat diterima dan terlaksana
sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan?
2. Apa kebijakan dan Program Sektor menjamin
pelayanan kesehatan yang berkeadilan dan berjalan
dengan kerjasama antar pemangku kepentingan.
3. Faktor-faktor Kesenjangan yang menjadi determinan
pelayanan kesehatan sekarang ini bila di sesuaikan
dengan kondisi lokal
4. Memikirkan Pendekatan inovatif untuk Meningkatkan
jangkauan pelayanan kesehatan bagi masyarakat
yang rentan
 Prodi Gizi FKM UH
II: Fokus lokal
solusi potensial
1. Peningkatan Kesadaran dan
advokasi
2. Kepemimpinan kolaboratif antar
sektor dengan fokus pada sektor
utama
3. Menggalang komitmen kolaborasi
multi-pihak dan multi sektor
4. Pendekatan Partisipatif
 III: Merancang
aksi Prodi Gizi FKM UH

kolaborasi
sinergik
1. Menjembatani kemitraan antar multi
pihak
2. Penguatan Aksi tingkat lokal
3. Pengembangan Keterampilan dan
pelatihan untuk aksi lokal
4. Meningkatkan kapasitas
perencanaan berbasis masalah lokal
 Referensi Prodi Gizi FKM UH

Figueroa, Maria Elena; D. Lawrence Kincaid; Manju Rani ; Gary Lewis (2002):
Communication for Social Change: An Integrated Model for Measuring the
Process and Its Outcomes, The Rockefeller Foundation and Johns Hopkins University
Center for Communication Programs

World Health Organization (2008): Closing the gap in a generation : health equity
through action on the social determinants of health : final report of the commission on
social determinants of health

Davies, Sally C, Eleanor Winpenny, Sarah Ball, Tom Fowler, Jennifer Rubin, Ellen Nolte
(2014):For debate: a new wave in public health improvement;
www.thelancet.com Published online April 3, 2014.
http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(13)62341-7

Mosley, Henry (2013):Systems Thinking Applied: The Household Production

ofHealth, Systems Thinking for Capacity in Health (ST4C Health), posted on August 12,
2013

Jansen, Maria WJ, Hans AM van Oers, Gerjo Kok, Nanne K de Vries (2010): Public health:
disconnections between policy,practice and research, Health Research Policy and
Systems 2010, 8:37. http://www.health-policy-systems.com/content/8/1/37

9/9/2011 diadaptasi oleh Djunaidi M Dachlan 40

Prodi Gizi FKM UH