LAPORAN ANALISIS PEPERIKSAAN

TINGKATAN 2
GEOGRAFI
2016
Pepe Jum Cal GP Bil Perat A B C D E F
riksa lah on MP Men us
an cal had guas meng
on ir ai uasai

TOV 303 303 4.8 129 42.57 10 32 29 27 31 17

4 % 4
TOV 79.73
UJIA 313 3.1 270 85.82 58 90 49 25 48 41
N 311 2 %
SUM ETR 91.93
ATIF
1 PENCAPAIAN PEPERIKSAAN
63.39
PPT PERTENGAHAN
313 306 3.9 210TAHUN 2016
67.10 29 52 47 43 39 96
2016 8 %
PENCAPAIAN PEPERIKSAAN
42.57
ETR PERTENGAHAN
313 313 2.6 272TAHUN 2016
91.93 38 70 79 56 39 27
5 %
 ANALISIS PENCAPAIAN GRED
MENGIKUT KELAS

JUM JUM JUM

KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP
CALON AMBIL LULUS

32 32 3 2 6 5 3 2 3 1 5 30 2 4.19
4SN1
33 33 3 4 4 1 3 2 2 1 5 25 8 5.09
4SN2
35 35 0 1 1 0 2 2 4 1 3 14 21 7.57
4SN3
22 22 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 21 8.95
4SP
12 12 0 2 1 0 0 1 0 0 1 5 7 6.67
4TK1
7 7 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 6 8.86
4TK2
JUM 141 141 6 9 12 6 8 7 9 3 16 76 65 6.43
 KEKUATAN DAN KELEMAHAN
Kekuatan
1. Soalan yang diajukan guru selari 1. Segelintir pelajar tidak
dengan pengalaman
danpengetahuan pelajar.
2. Soalan diajukan memberi peluang
pelajar untuk berfikir dan
memberi pendapat mereka
3. Lembaran kerja serta latihan yang
diberi dilihat meningkatkan
pengetahuan pelajar dalam subjek
geografi
Kelemahan
mempunyai minat untuk belajar
geografi kerana beranggapan
subjek ini hanya setakat untuk
PT3.
2. Minat terhadap geografi juga
berkurangan dalam kalangan
pelajar kerana persekitaran
kehidupan mereka yang dikelilingi
teknologi serta gaya hidup
moden.
3. Kekangan dalam melakukan
eksporasi berkaitan dengan
subjek geografi.
 PENAMBAHBAIKAN
1. Pelajar didedahkan dengan program PRA PT3.
2. Guru diminta untuk mempelbagaikan penggunaan ABM dan
BBM agar selari dengan peredaran masa yang dapat menarik
perhatian pelajar.