TAJUK 3:

IRAMA, WARNA DAN RUANG

Pengenalan

Irama, warna dan ruang

membentuk keindahan estetik
dalam kehidupan seharian.
Contoh: irama denyutan
jantung, warna pakaian dan
pergerakan tingkahlaku harian.
Objektif Tajuk

1. Meneroka, mengalami dan

menyatakan komponen seni
iaitu irama, warna dan ruang
dalam kehidupan seharian.
2. Meniru corak irama yang
mudah.
3. Menghubungkaitkan warna
kepada mud muzik dan
pergerakan.
4. Menggunakan ruang secara
bijak.
 IRAMA
Irama merujuk kepada rentak/corak
yang berulang-ulang.
Contoh corak yang berulang pada kain,
berjalan, makan dan tidur dsbnya.
Kanak-kanak memperolehi kemahiran
dalam irama spt belajar mengira,
melukis corak dan melakukan aktiviti
pergerakan.
 Irama dapat mempertingkatkan
tahap tumpuan, penglibatan diri
secara bersemangat serta
mempertingkatkan potensi dan
keseronokan.
Aktiviti
1. Aktiviti Detik: ekspresi diri
. Rasa dan kira denyutan nadi
dalam masa 10 saat
. Berapakah bilangan denyutan
nadi tersebut?
. Tepuk tangan mengikut
denyutan nadi
. Gambarkan secara visual
denyutan nadi anda.
Aktiviti

2. Irama panjang dan irama

pendek
. Berjalan 10 langkah
. Lompat 10 kali
. Bandingkan masa
. Gambarkan kelajuan dalam
bentuk visual
Aktiviti

3. Corak berulang
. Pilih satu rupa atau bentuk
. Ulang rupa/bentuk memenuhi
kertas lukisan
. Ulang dengan rupa/bentuk
yang lain

IRAMA
WARNA

Dihasilkan apabila cahaya

dibalikkan dari permukaan
sesuatu objek
Warna menjadikan komunikasi
visual lebih menarik, berkesan
dan ekspresif
Penerokaan Warna
Senaraikan warna yang
terdapat di bilik darjah
Senaraikan warna di tepi pantai
Bandingkan warna yang
terdapat di antara keduanya.
Bagaimanakah anda boleh
mengubahsuai warna di dalam
bilik darjah agar suasananya
menjadi lebih menarik.
RUANG
Kita mesti memahami
bagaimana untuk bergerak di
dalam ruang dengan selamat
dan mahir.
Howard Gardner kecerdasan
ruang melibatkan kebolehan
melihat dunia visual-spatial
dengan lebih tepat.
Bilik darjah perlu disusun
dengan menarik dan berkesan
agar memudahkan pergerakan.
Aktiviti 1
1. Tempatku di dalam ruang
. Duduk bersila dalam bulatan
. Letak tangan di atas riba
. Regang tangan ke hadapan, ke
belakang dan ke atas.
. Berdiri dan ulang aktiviti yang
sama
. Apakah perbezaan penggunaan
ruangnya?
 Ulangi latihan dengan iringan
muzik
Bergerak mengikut irama dan
rasakan ruang di sekeliling anda
Luahkan pengalaman
pergerakan dengan melukis
garisan-garisan
Aktiviti 2

2. Membuat bentuk dengan anggota

badan
. Berdiri tegak
. Regang tangan ke atas untuk
membentuk huruf Y
. Ulang aktiviti ini dengan membuat
bentuk-bentuk lain pada aras yang
berbeza: tinggi, sederhana dan
rendah.
. Aktiviti bersama iringan muzik
Aktiviti 3
3. Ekspresi pergerakan dalam ruang
melalui gambar
. Pilih sebuah gambar.
. Nyatakan apa yang anda lihat.
. Tiru aksi-aksi haiwan yang terdapat
dalam gambar.
. Dengan iringan muzik,lakukan
pergerakan berirama dan bunyi-bunyi
yang terdapat dalam gambar itu.
. Hasilkan sebuah lukisan
Aktiviti

3. Ekspresi pergerakan dalam

ruang melalui gambar