Penggubal Modul :

Dr. Fatimah binti Mohd. Dahalan

(IPGKT)
Dr. Ramli bin Saadon (IPGKBM)
Dr. Chiang Ee Fong (IPGKIK)
Dr. Ismail bin Said (IPGKP)
Pn. Norhani Bebe binti Alta Miah
(IPGKI)
 BERFIKI
R

u ntu k
m inda sesuatu ,
n akan aikan ai cara
e n ggu nyeles elbag
e s m m e an p
s
pro kna da gguna n k
S at u a en an
ri m m ; t u s
ca
men ah den
gan iaitu n ke pu
a l a n da
ma s an g
b an
p e rt m
i k d al ami
b u at n g log ang di
me
m
e ksi ya roses y
at ref dap p
e m bu terha
M sabah
a
mun
Menurut Philips (1997) cara guru bertindak
mempengaruhi pencapaian akademik dan tahap
berfikir murid.

Kemahiran berfikir adalah asas kepada proses

pendidikan.
Keupayaan seseorang berfikir boleh
mempengaruhi cara pembelajaran, kepantasan
serta keberkesanan pembelajarannya.
 KBAT perlu diasimilasikan dengan kurikulum
sedia ada.

Murid yang mahir melakukan operasi

pemikiran seperti membanding, menganalisis
dan membuat inferens berupaya
meningkatkan kefahaman dan mengukuhkan
pembelajaran.
 Proses berfikir memainkan peranan penting
dalam menjana proses pemikiran murid dengan
cara perbincangan, penyoalan dan penyelesaian
masalah

Membantu murid berfikir secara eksplisit bagi

melahirkan idea-idea bernas mengikut jenis
soalan.

Menggunakan pendekatan deduktif (contoh

generalisasi) dan strategi penyoalan.
Analyzing: Breaking material or concepts into parts,
determining how the parts relate or interrelate to one
another or to an overall structure or purpose.

Mental actions included in this function are

differentatng, organizing, and attributng, as well as
being able to distnguish between the components or
parts.

When one is analyzing he/she can illustrate this mental

function by creating spreadsheets, surveys, charts, or
diagrams, or graphic representations.
MENGANALISIS bermaksud membahagi persoalan kepada
beberapa komponen supaya dapat diperiksa dengan
lebih teliti dan memahami perhubungan.

MENGANALISIS boleh menggunakan kata kunci :

- Membuat perbandingan
- Mengkelas
- Memeriksa
- Membanding beza
- Menyusun mengikut urutan
- Membuat analisis
 What are the parts or features of ________________?

Classify _______________ according to ___________.

Outline/diagram/web ____________________.

How does _______ compare/contrast with _________?

What evidence can you list for _________________?

 The student is able to DIFFERENTIATE
information. At this level of thinking the student
act like a sorting board through:
Comparing, arguing, distinguishing, contrasting,
debating, separating, analyzing, categorizing,
classifying, discovering, dissecting, dividing,
examining, inspecting, simplifying, surveying,
taking part in, testing for, listing, distinction,
theme, relationships, functioning, motive,
inference, assumption, conclusion.
Menganalisis idea dan alasan.

Analyzing skills :
a. Identifying attributes and components
b.Identifying relationships and patterns
c. Identifying main ideas
d.Identifying errors
 Menyusun secara kronologi kedatangan kuasa Barat ke
Asia Tenggara

Membandingkan sistem pentadbiran sebelum dan

semasa penjajahan barat di Asia Tenggara

Membandingkan corak pergerakan nasionalisme di

Asia Tenggara

Membandingkan bentuk perjuangan pemimpin

setempat menentang British
 Membandingkan proses pembinaan negara dan bangsa
kerajaan Madinah, Itali dan Jerman

Membandingkan sistem pentadbiran yang diwarisi oleh

negeri-negeri Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka.

Membandingkan amalan demokrasi dalam adat

pepatih dengan amalan demokrasi masa kini

Membandingkan fungsi badan-badan pemerintah

 AKTIVITI 2 : ARAS ANALISIS
KATA KUNCI MEMBUAT PERBANDINGAN

Berdasarkan tema penulisan novel sebelum Perang

Dunia Kedua iaitu Emansipasi/kebebasan wanita
dalam menentukan hala tuju dalam bidang
pendidikan , buatkan perbandingan isu ini dengan
merujuk kepada hala tuju wanita zaman kini.
 AKTIVITI 2 : ARAS ANALISIS
KATA KUNCI MENGKELAS, MENYUSUN IKUT
URUTAN, MEMBUAT PERBANDINGAN

Masyarakat dikejutkan dengan berita bagaimana

bayi yang tidak berdosa dibuang. Statistik di
bawah menunjukkan jumlah kes buang bayi dari
tahun 2004 hingga 2010. Analisis statistik ini dan
kaitkan dengan cabaran keempat yang digariskan
dalam Wawasan 2020. (mewujudkan masyarakat
yang bermoral dan beretika)