Analisis SKL, KI-KD, dan

Silabus Mata Pelajaran

Matematika
 TUJUAN

1. Menjelaskan butir-butir SKL (sikap, pengetahuan,

keterampilan) jenjang SMP/MTs.
2. Menjelaskan isi KI jenjang SMP/MTs.
3. Menjelaskan isi KD jenjang SMP/MTs.
4. Menjelaskan hubungan antara KD, KI, dan SKL jenjang
SMP/MTs.
5. Menjelaskan komponen dan isi silabus mata pelajaran
dan kaitannya dengan SKL jenjang SMP/MTs.
6. Menjelaskan karakteristik mata pelajaran dan kaitannya
dengan SKL jenjang SMP/MTs.
1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Jenjang SMP/MTs
Standar Kompetensi Lulusan
adalah kriteria mengenai kualifikasi
kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
 KEGUNAAN SKL
Standar Kompetensi Lulusan digunakan
sebagai acuan utama pengembangan standar
isi, standar proses, standar penilaian
pendidikan, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana,
standar pengelolaan, dan standar
pembiayaan
 SKL DIMENSI SIKAP
KUALIFIKASI KEMAMPUAN :
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
orang beriman, berakhlak mulia, berilmu,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
 SKL DIMENSI PENGETAHUAN
KUALIFIKASI KEMAMPUAN
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian
yang tampak mata.
 SKL DIMENSI KETRAMPILAN
KUALIFIKASI KEMAMPUAN
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan
konkret sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain sejenis
Kompetensi Inti (KI) Jenjang SMP/MTs
 Tujuan kurikulum
mencakup empat kompetensi, yaitu
(1) kompetensi sikap spiritual,
(2) sikap sosial,
(3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan.
Keempat kompetensi tersebut selanjutnya
disebut kompetensi inti.
 Rumusan kompetensi inti
menggunakan notasi sebagai berikut:
Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti
sikap spiritual;
b. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi
inti sikap sosial;
c. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi
inti pengetahuan;
d. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi
inti keterampilan. Kompetensi inti untuk
 Kompetensi inti untuk jenjang
SMP/MTs sebagai berikut.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
 3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
 3. Kompetensi Dasar (KD) mata
pelajaran Matematika
Kompetensi dasar pada Kurikulum 2013
SMP/MTs berisi kemampuan dan muatan
pembelajaran untuk mata pelajaran pada
SMP/MTs yang mengacu pada kompetensi
inti


Kompetensi dasar untuk Mata

Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti dan Mata Pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
meliputi empat kelompok sesuai
dengan pengelompokan kompetensi
inti sebagai berikut
 Kelompok 1: kelompok KD sikap spiritual
dalam rangka menjabarkan KI-1;
b. Kelompok 2: kelompok KD sikap sosial
dalam rangka menjabarkan KI-2;
c. Kelompok 3: kelompok KD pengetahuan
dalam rangka menjabarkan KI-3;
d. Kelompok 4: kelompok KD keterampilan
dalam rangka menjabarkan KI-4.
 Adapun untuk mata pelajaran selain Mata
Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
dan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, kompetensi dasar yang
dikembangkan terdiri atas dua kelompok yaitu
kelompok kompetensi dasar pengetahuan
dalam rangka menjabarkan KI-3 dan kelompok
kompetensi dasar keterampilan dalam rangka
menjabarkan KI-4.
 Contoh Kompetensi Dasar Mata
Pelajaran Matematika
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan
pada bilangan bulat (positif dan negatif)
dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen).
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan urutan beberapa
bilangan bulat dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)
4. Silabus Mata Pelajaran Matematika
Silabus mata pelajaran merupakan pedoman
dalam menyusun rencana kegiatan
pembelajaran pada setiap mata pelajaran
yang mencakup kompetensi dasar, materi
pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran.
 Kompetensi sikap spiritual dan
sompetensi sikap sosial
Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi
sikap sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan melalui keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran,
serta kebutuhan dan kondisi peserta didik
5. Keterkaitan antara SKL, KI-KD, IPM,
Materi Pembelajaran, dan Silabus
TRIMA KASIH