PKU 3063 PENTAKSIRAN

DALAM PENDIDIKAN KHAS

NAMA : RENU PRIYA MANIMARAN

SHANTINI RAMAN
Maksud Kebolehan Pembelajaran
Asas
Maksud kebolehan Pembelajaran Asas Pengamatan
(penglihatan, pendengaran, kinestetik, tactil dan
haptic)

Pengamatan ialah kefahaman terhadap sesuatu

perkara atau situasi melalui sensori atau deria. Ia
berkait rapat dengan pemikiran manusia dengan
memberikan makna melalui pengalaman pengalaman
yang dilalui oleh seseorang individu.

Kemahiran pengamatan boleh dikembangkan dan

dipelajari.
 Diskriminasi Penglihatan
Ingatan Penglihatan
Penglihatan Integrasi visio-motor
Visio-kinestatik

Diskriminasi Pendengaran
Ingatan Pendengaran
Pendengaran
Integrasi visio-pendengaran
 Koordinasi pergerakan tubuh
badan / kawalan gerak visual
Koordinasi motor kasar dan
Sensori-motor motor halus
Imej badan sisian
Arah
 Kesukaran Dalam Pengamatan Pendengaran
Antara masalah dalam pengamatan pendengaran
yang berpunca daripada kecacatan
organism telinga adalah seperti:
Diskriminasi
Ketidakbolehan mengenal dan membezakan
bunyi sebutan, rentak, irama, dan
intonasi yang berlainan.
Ketidakbolehan mengenal arah bunyi (jauh atau
dekat)
 Pekak Koduktif Tidak dengar bunyi bernada
rendah
Pekak Perseptif Tidak dengar bunyi bernada
tinggi
Pekak Campur Aduk Campuran pekak
koduktif dan pekak perseptif.
 Kesukaran Dalam Kemahiran Sensori
Motor
1. Motor Kasar: Ketidakbolehan dalam pergerakan
badan dengan automatis,
mudah danbeirama serta dengan imbangan yang
sewajarnya.

2. Motor Halus: Ketidakbolehan untuk

menguruskan tugas-tugas atau kerja-kerja
yangmemerlukan kawalan-kawalan motor halus
terutamanya dalam penggunaan tangan
dalamtulisan, lukisan, jahitan dan sebagainya.
 Keperluan Pentaksiran Pengamatan
Mengesan masalah pengamatan seawal
mungkin
Menyediakan program yang bersesuaian
dengan masalah yang dihadapi
Menyediakan penempatan yang bersesuaian
Mengenalpasti pasukan pelbagai disiplin untuk
membantu.
 Konsepsualisasi dan Organisasi
Konsepsualisasi : proses formulasi dan
penjelasan dari konsep.
Organisasi : didefinisikan sebagai satu unit
sosial yang terdiri daripada manusia yang
bekerjasama dan saling bergantung antara
satu dengan lain bagi mencapai matlamat
individu, kumpulan, dan organisasi.
 Peringkat dalam pembelajaran
konseptualisasi
Peringkat pertama ialah pengalaman berbentuk
konkrit. Ini bermaksud tindakan yang dilakukan oleh
seseorang dan kesan perlakuannya diperhatikan
dalam situasi tertentu.

Peringkat kedua ialah refleksi iaitu membuat refleksi

selepas sesuatu tindakan atau daripada pengalaman
tertentu

Peringkat ketiga ialah membina konsep daripada

yang abstrak kepada yang sebenar.

Peringkat keempat ialah membuat jangkaan.

Seseorang itu boleh membuat aplikasi dan
generalisasi
 Kepantasan pemprosesan maklumat

Definisi : Melibatkan kebolehan individu

memproses input ke dalam otak dan
menterjemah dengan perlakuan dan juga
tindakan yang bersesuaian dengan pantas.
 Menyusun
maklumat

Cara
memproses
maklumat

Menganalisis Membuat
data lakaran grafik
 Pemerhatian
Pemerhatian merupakan satu kaedah yang
selalu dijalankan oleh para profesional atau
guru untuk mengumpul maklumat,khususnya
berkaitan tingkahlaku seseorang murid.

Pemerhatian yang dibuat perlu direkodkan

dan terdapat beberapa cara untukmerekodkan
hasil pemerhatian.
 Pemerhatian
- Aspek yang boleh dinilai
- kefahaman konsep
- pengetahuan fakta
- sebutan
- kecekapan mencongak
- sikap
- Instrumen (senarai semak & skala kadar)
- semasa interaksi murid dengan guru,
murid dengan murid, murid dengan bahan
pembelajaran.
- hasil kerja murid
 SOAL SELIDIK
Bertujuan mengenalpasti sesuatu masalah
supaya penyelesaiannya boleh dirangka,
memahami sesuatu fenomena dengan lebih
jelas,serta mengumpul maklumat tentang isu
tersebut.
fenomena dengan lebih jelas,Serta
mengumpul maklumat tentang isu tersebut.
Dijalankan terhadap ibu bapa murid
pemulihan, guru pemulihan, guru kelas
ataupun pihak pihak yang terlibat.
 PENGUJIAN
Instrumen atau prosedur untuk mengukur
kuantiti atau kualiti sesuatu pembolehubah
(variable) yang terdapat pada subjek (pelajar)
 TUJUAN PENGUJIAN
Mengukur:-kecergasan, kemahiran,
pengetahuan atau atribut psikologi
Mengukur pembelajaran
Menentukurkan (prauji)
Mengukur pencapaian
Menyemak kandungan kursus (ujian latihan)
 Mendiskriminasi antara pelajar (memberi
gred)
Memotivasikan pelajar
Menyediakan maklum balas kepada pelajar
Menyediakan maklum balas kepada guru
Mengukur keberkesanan pengajaran
 CIRI-CIRI PENGUJIAN
Mempunyai kata tugas perbuatan seperti:
Tuliskan, Tunjukan, Senarai, Terangkan,
Jelaskan, Bincang, Kenal pasti,
Jumlahkan etc.
Kenyataan kandungan:-berdasarkan kepada
objektif kursus atau pengajaran-pembelajaran
Kerangka masa:-Satu minggu, satu jangka
masa, atau akhir semester etc.
 Ujian ialah satu alat. Dalam P & P bahasa,
ujian ialah bahan yang bertulis atau tercetak
atau terakam yang telah dibentuk oleh guru
untuk menguji sesuatu kemahiran bahasa.
Misalnya, ujian kloz bagi menguji kefahaman
membaca atau ujian imlak bagi menguji
kefahaman mendengar.
Oleh itu, ujian perlulah digunakan sesuai
dengan perkara yang hendak diuji itu.
 Ujian rujukan kriteria :
Ujian untuk mengukur
sama ada kemahiran yang
telah diajar
boleh dianggap
sebagai telah dikuasai
murid.

Probe :Jika seorang guru ingin

tahu sama ada murid boleh Ujian rujukan norma :
menjalankan sesuatau tugasan Ujian yang
atau ujian dalam keadaan yang membandingkan prestasi
lain., dia boleh memberi
tugasan atau ujian yang sama
tetapi dengan sedikit
Ujian murid dalam sesuatu
ujian dengan
pencapaian orang yang
pengubahsuaian seperti telah mengambil ujian
memberi penyampaian yang yang sama.
berlainan

Kuiz : Ujian yang

dijalankan sebaik sahaja
sesuatu pelajaran telah
disampaikan untuk
menguji sama ada
murid telah
memahami apa yang
telah diajar.
 INSTRUMEN PENGUJIAN
Alat/ kaedah/ pendekatan/ mekanisme untuk
mendapatkan respons (data)dalam
pentaksiran bagi mengukur penguasaan
terhadap sesuatu bidang pembelajaran atau
pengajaran
 RUMUSAN PENGUJIAN
Merupakan satu kaedah dalam pengukuran dan
dijalankan dengan cara yang sistematik.
Satu cara mengukur tingkah laku seseorang
individu.
Ia dilaksanakan dalam tiga peringkat iaitu,
sebelum, semasa dan selepas sesuatu pengajaran
Ujian boleh diberikan sebelum sesuatu
pengajaran berlaku dengan tujuan untuk
mengumpul maklum
Ujian itu dikenali sebagai ujian pra atau pre-test.
 Semasa pengajaran dan pembelajaran berlaku
ujian diberikan sama ada secara lisan atau
bertulis. Ujian ini bagi mengetahui kemajuan
yang dicapai oleh pelajar-pelajar dan
pemahaman mereka terhadap P&P guru.
 PRINSIP PENTAKSIRAN
Instrumen
Kumpulan yang ditaksir
Respons
Kumpulan yang menaksir
Skor
 CIRI PENTAKSIRAN YANG BAIK
Kesahan Skor:-merujuk kepada relevan dan
kecukupan cakupan
Kebolehpercayaan Skor:-merujuk kepada
ketekalan dan ketepatan
Keobjektifan:-ketepatan seseorang pentaksir
memberikan skor
Kebolehtadbiran:-kelicinan kerja-kerja
mentadbir ujian yang dilaksanakan secara
berpusat atau berasaskan sekolah
 Kemudahtafsiran:-maklumat tentang calon
berdasarkan skor, diskrimininasi antara calon,
ketepatan tujuan mengadakan ujian
Kekomprehensifan:-Kertas soalanmewakili
semua objektif penting Sukatan Pelajaran / PP
 RUMUSAN PENTAKSIRAN
Pentaksiran ialah satu proses mendapatkan
maklumat dan seterusnya membuat
penghakiman tentang produk sesuatu proses
pendidikan.
Maklumat meliputi hal berkaitan topik, bukti dan
prestasi.
Penghakiman melibatkan hal-hal seperti
pertimbangan dan pencapaian aspek pendidikan,
manakala produk pula melibatkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai. Proses pendidikan pula
melibatkan operasi, dapatan dan hasil.