LIMIT

BY: KELOMPOK 6

WINDA THERESSA TAMBUNAN

YULIA RINANDA
SRI DEWI RAHAYU
 Pengertian Limit
2 1
Fungsi f di definisikan sebagai = :
1
0
Jika variabel x diganti dengan 1, maka f(x) = (tidak
0
dapat ditemukan). Untuk itu perhatikanlah tabel berikut :
x 0 0,9 0,95 0,98 1,0001 1,0005 1,05 1,1

f(x) 1 1,9 1,95 1,98 2,0001 2,0005 2,05 2,1

2 1
Dari uraian tersebut dapat disimpulkan = :
1
mendekati 2. Jika x mendekati 1, baik didekati dari
sebelah kiri (disebut limit kiri) maupun di dekati dari
sebelah kanan (disebut limit kanan). Dapat ditulis :
2 1
= =2
1
 Menentukan Limit Fungsi Aljabar Bila
Variabelnya Mendekati Nilai Tertentu

Subtitusi

Pemfaktoran
 Merasionalkan Penyebut
 Merasionalkan
Pembilang
 Membagi dengan pangkat tertinggi
Mengalikan dengan
faktor lawan
Teorema Limit
Limit Fungsi Trigonometri
 MASALAH YANG BIASANYA DIHADAPI OLEH
SISWA SAAT MEMPELAJARI LIMIT DI SMA
siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan konsep-
konsep limit fungsi trigonometri pada penyelesaian
masalah
siswa mengalami kesalahan strategi
siswa mengalami kesalahan menerima informasi
disebabkan oleh siswa yang tidak teliti dan terburu-buru
ketika membaca soal.
kurangnya ketelitian siswa menyebabkan siswa melakukan
kesalahan dalam menghitung
ketidakmampuan siswa dalam memahami asal-usulnya
suatu prinsip.
ketidaklengkapan pengetahuan, ini akan menghambat
kemampuannya untuk memecahkan masalah matematika
MASALAH YANG BIASANYA DIHADAPI OLEH
GURU SAAT MENGAJARKAN LIMIT DI SMA

Bagi guru, salah satu kendala yang dirasakan

adalah motivasi belajar matematika siswa
secara umum tergolong rendah
Pengetahuan dan kemampuan prasyarat yang
dimiliki oleh siswa dalam mempelajari materi
pokok bentuk limit fungsi trigonometri
cenderung kurang
Kurangnya referensi buku-buku matematika
yang bisa digunakan oleh guru matematika.
SOLUSI UNTUK SISWA DALAM MEMPELAJARI
MATA PELAJARAN LIMIT DI SMA

Siswa harus mengetahui tentang konsep apa yang

digunakan dalam mempelajari limit, terkhusus
untuk limit trigonometri.
Siswa juga harus membaca soal secara ddetail
dan mengetahui apa yang harus dikerjakan atau
langkah-langkah apa yang harus digunakan dalam
soal tersebut.
Siswa harus lebih teliti dalam mengerjakan soal-
soal mengenai limit karena jika sudah salah
diawal maka siswa akan keliru dalam melakukan
langkah pengerjaan selanjutnya
SOLUSI UNTUK GURU DALAM MEMPELAJARI
MATA PELAJARAN LIMIT DI SMA
Sebaiknya guru memberikan motivasi kepada siswa
agar metode-metode yang digunakan oleh guru dapat
berjalan sesuai dengan yang diharapkan
Sebelum memasuki materi yang lebih susah lagi,
sebaiknya guru menjelaskan secara detail materi
sebelumnya yang berhubungan dengan materi limit.
Misalnya materi trigonometri atau cara memfaktoran
fungsi.
Guru juga harus memiliki banyak referensi buku yang
dapat membuat pengetahuan guru semakin luas
sehingga ketika siswa menjelaskan maka guru tidak
bingung harus menjawab apa.
 Terima Kasih

ThankYouMerciArigatou

DankjeGamsha
Syukron