1

Perkembangan

Mempelajari
perkembang-an
manusia dari
konsepsi sampai
akhir hidup
2
Periodisasi Perkembangan

3
 PERKEMBANGAN

• Chaplin mengartikan perkembangan sbg perubahan
yg berkesinambungan & progresif dlm organisme dari
lahir sampai mati.
• MÖnks mengartikan perkembangan sebagai proses ke
arah yg lebih sempurna & tidak begitu saja dpt diulang
kembali. Perubahan yg bersifat tetap & tdk bisa diputar
kembali.

4
 PERTUMBUHAN

• Chaplin mengartikan pertumbuhan sbg satu
pertambahan/kenaikan dlm ukuran dr bagian-
bagian tubuh/dr organisme sbg suatu keseluruhan.
• Istilah pertumbuhan dlm konteks perkembangan
mengacu pd perubahan yg bersifat kuantitatif, yaitu
peningkatan dlm ukuran & struktur, spt
pertumbuhan badan, kaki, kepala, jantung, paru-
paru, dll.

5
 
PRINSIP
PERKEMBANGAN
MANUSIA

7
 FASE-FASE PERKEMBANGAN

 Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Biologis
 Fase perkembangan berdasarkan Konsep Kognitif
 Periodesasi Perkembangan Berdasarkan Ciri Psikologis
 Periodesasi perkembangan berdasarkan konsep tugas
perkembangan

16
 Periodesasi Perkembangan
Berdasarkan Ciri Biologis

• Dititik beratkan berdasarkan gejala perubahan
fisik/berdasar proses biologis
• ARISTOTELES : (lahir-21 th, dlm 3 fase, setiap fase melputi
7 tahun)
– Fase anak kecil (bermain) : 0-7 th, diakhiri dg
tanggalnya gigi.
– Fase anak sekolah (masa belajar) : 7-14 th, dimulai
tumbuhnya gigi baru sampai berfungsinya kelenjar
kelamin.
– Fase remaja (pubertas) : 14-21 th, dimulai bekerjanya
kelenjar kelamin sampai memasuki masa dewasa.
17
ELIZABETH HURLOCK, berdasar konsep biologis

 Fase prenatal : masa konsepsi sampai proses kelahiran
+ 280 hari.
 Fase neonatus : lahir sampai usia 28 hari.
 Fase babyhood : usia 1 bulan sampai + 2 tahun.
 Fase childhood : usia 2 th sampai pubertas.
 Fase adolescence : 11/13 th sampai 21 th
 Fase pre adolescene : 11-13 th utk wanita, & 1 tahun
kemudian utk pria.
 Fase early adolescene : 13-14 th sampai 16-17 th.
 Fase late adolescene : masa akhir dari perkembangan &
bersamaan saat masuk perguruan tinggi.

18
 Periodesasi Perkembangan Berdasarkan
Ciri Psikologis

 Berdasar atas ciri-ciri kejiwaan yg menonjol.
 OSWALD KROCH, berdasar pengalaman keguncangan jiwa
yg dimanifestasikan dlm bentuk sifat trotz.
 Fase anak awal : 0-3 th
 Fase keserasian sekolah : 3-13 th
 Fase kematangan : 13-21 th

19
 Periodesasi perkembangan berdasarkan
konsep tugas perkembangan

 Tugas perkembangan adalah ciri pekembangan yg
diharapkan timbul & dimiliki setiap anak dlm periode
perkembangannya.
 ROBERT J. HAVIGHURST :
 Masa bayi & kanak-kanak : 0-6 th
 Masa sekolah / pertengahan kanak-kanak : 6-12 th
 Masa remaja : 12-18 th
 Masa awal dewasa : 18-30 th
 Masa dewasa pertengahan : 30-50 th
 Masa tua : > 50 th

20
 FAKTOR YG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN
Dibedakan menjadi 3 faktor, yaitu faktor dari dalam diri individu, faktor
dari luar diri individu dan faktor-faktor umum

• Faktor dari dalam diri individu, meliputi :


– Bakat / pembawaan
– Sifat-sifat keturunan
– Dorongan & instink
• Faktor dari luar diri individu, meliputi :
– Makanan
– Iklim
– Kebudayaan
– Ekonomi
– Kedudukan anak dalam keluarga
• Faktor-faktor umum, meliputi :
– Inteligensi
– Jenis kelamin
– Kelenjar gondok
– Kesehatan
– Ras
21
 Faktor-faktor yang mempengaruhi
tumbuh kembang

1. Faktor genetik
 faktor keturunan -- masa konsepsi
 bersifat tetap atau tidak berubah sepanjang
kehidupan
 menentukan beberapa karakteristik seperti jenis
kelamin, ras, rambut, warna mata, pertumbuhan
fisik, sikap tubuh dan beberapa keunikan psikologis
seperti temperamen
 Potensi genetik yang bermutu hendaknya dapat
berinteraksi dengan lingkungan secara positif
sehingga diperoleh hasil akhir yang optimal.

22
2. Faktor eksternal / lingkungan

 mempengaruhi individu setiap hari mulai konsepsi
sampai akhir hayatnya, dan sangat menentukan
tercapai atau tidaknya potensi bawaan
 faktor eksternal yang cukup baik akan
memungkinkan tercapainya potensi bawaan,
sedangkan yang kurang baik akan menghambatnya

23
 Keluarga

nilai, kepercayaan, adat istiadat, dan pola interaksi dan
komunikasi.
Fungsi :bertahan hidup, rasa aman, perkembangan emosi dan
sosial, penjelasan mengenai masyarakat dan dunia, dan
membantu mempelajari peran dan perilaku

Kelompok teman sebaya

lingkungan yang baru dan berbeda, memberi pola dan struktur
yang berbeda dalam interaksi dan komunikasi, dan
memerlukan gaya perilaku yang berbeda.
fungsi: belajar kesuksesan dan kegagalan, memvalidasi dan
menantang pemikiran dan perasaan, mendapatkan penerimaan,
dukungan dan penolakan sebagai manusia unik yang
merupakan bagian dari keluarga; dan untuk mencapai tujuan
kelompok dengan memenuhi kebutuhan dan harapan.
24
 Kesehatan

 Tingkat kesehatan --- respon individu terhadap
lingkungan dan respon orang lain pada individu
 Kesehatan prenatal (sebelum bayi lahir) mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan dari fetal (janin)
 Nutrisi adekuat
 Keseimbangan antara istirahat, tidur dan olahraga
 Kondisi sakit --- ketidakmampuan untuk melaksanakan
tugas-tugas perkembangan --- tumbuh kembang
terganggu
Lingkungan tempat tinggal
 Musim, iklim, kehidupan sehari-hari dan status sosial
ekonomi 25