Requirements of instructional

media
 Anggota Kelompok 6

1. Hani Sulistiani 2. Melati Eka Putri 3. Chrisvonela Neri K 4. Luluk Syarifatun N

4101415118 4101415125 4101415127 4101415132
 Faktor-faktor pemilihan media
pembelajaran

Prof. Drs. Hartono Kasmadi,

Professor Ely Dick dan Carey (1978)
M.Sc.

disamping kesesuaian dengan tujuan

perilaku belajarnya, setidaknya ada tiga di dalam memilih
faktor lagi yang perlu dipertimbangkan
pemilihan media tidak dalam pemilihan media. media pendidikan
terlepas dari konteksnya 1. Ketersediaaan sumber setempat.
perlu
bahwa media merupakan 2. Apakah untuk membeli atau

komponen dari sistem

memproduksi sendiri tersebut ada dipertimbangkan
dananya, tenaga dan fasilitasnya.
instruksional secara 3. Faktor yang menyangkut adanya 4 hal yaitu:
keluwesan, kepraktisan, dan
keseluruhan ketahanan media yang Produksi, Peserta
bersangkutan untuk waktu yang
lama.
didik, Isi dan Guru.
Prinsip-prinsip Memilih Media
Pembelajaran

Prinsip yang harus diperhatikan, di antaranya:

a. Media yang akan digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
b. Media yang akan digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran.
c. Media pembelajaran harus sesuai dengan minat, kebutuhan, dan kondisi siswa.
d. Media yang akan digunakan harus memperhatikan efektivitas dan efisiensi.
e. Media yang digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru dalam mengoprasikannya.

The Power of PowerPoint | thepopp.com 4

Menurut Rumampuk (1988:19) bahwa prinsip-prinsip
pemilihan media adalah

(1) Harus diketahui dengan jelas media itu dipilih untuk

tujuan apa
(2) Pemilihan media hams secara objektif, bukan semata-
mata didasarkan atas kesenangan guru atau sekedar
sebagai selingan atau hiburan. pemilihan media itu benar-
benar didasarkan atas pertimbangan untuk meningkatkan
efektivitas belajar siswa
(3) Tidak ada satu pun media dipakai untuk mencapai semua
tujuan. Setiap media memiliki kelebihan dan kelemahan.
Untuk menggunakan media dalam kegiatan belajar
mengajar hendaknya dipilih secara tepat dengan melihat
kelebihan media untuk mencapai tujuan pengajaran
tertentu
(4) Pemilihan media hendaknya disesuaikan dengan metode
mengajar dan materi pengajaran, mengingat media
merupakan bagian yang integral dalam proses belajar
mengajar
(5) Untuk dapat memilih media dengan tepat, guru
hendaknya mengenal ciri-ciri dan masing-masing media
(6) Pemilihan media hendaknya disesuaikan dengan kondisi
fisik lingkungan.
Ibrahim (1991:24) menyatakan beberapa pedoman
yang dapat digunakan untuk memilih media
pembelajaran, antara lain
(1) Sebelum memilih media pembelajaran, guru harus
menyadari bahwa tidak ada satupun media yang
paling baik untuk mencapai semua tujuan.
(2) Pemilihan media hendaknya dilakukan secara
objektif.
(3) Pemilihan media hendaknya memperhatikan
syarat-syarat, yaitu: sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai, ketersediaan
bahan media, biaya pengadaan, dan kualitas atau
mutu teknik.
The Power of PowerPoint | thepopp.com
 Jadi dapat disimpulkan bahwa prinsip-prinsip pemilihan
media pembelajaran adalah

1 2 3 pemilihan media 4
harus
media yang dipilih harus untuk dapat memilih pemilihan media mempertimbangkan
sesuai dengan tujuan dan media dengan tepat, pembelajaran harus biaya pengadaan,
materi pelajaran, metode guru harus mengenal berorientasi pada siswa ketersediaan bahan
mengajar yang digunakan yang belajar
serta karakteristik siswa
ciri-ciri dan tiap tiap media, mutu media,
yang belajar media pembelajaran dan lingkungan fisik
tempat siswa
belajar.
Untuk menentukan pilihan dan penggunaan media
pembelajaran yang tepat agar proses belajar
mengajar mencapai tujuan pembelajaran. Pengajar
diharuskan mempertimbangkan beberapa hal
sebagai berikut :

• Pengetahuan kognitif dan keterampilan baik pengajar

maupun peserta belajar
• Kemudahan melakukan evaluasi dan penilaian hasil
belajar
• Level interaksi atau timbal balik antara pengajar dan
peserta belajar
• Strategi pembelajaran yang telah dibuat
• Kompleksitas materi (content)
• Perubahan materi (content) secara dinamis

The Power of PowerPoint | thepopp.com 7

 Heinich dan kawan-kawan (1982) megajukan model
perencanaan penggunaan media efektif yang dikenal
dengan istilah ASSURE.Model ini menyarankan enam
kegiatan utama dalam perancanaan pembelajaran yaitu:

Teknik Pemilihan a. Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran

Media Pembelajaran b. Menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran
c. Memilih,memodifikasi,atau merancang dan
mengembangkan materi dan media yang tepat
d. Merupakan materi dan media
e. Meminta tanggapan dari siswa
f. Mengevaluasi proses belajar
 Menurut E. T. Ruseffendi beberapa persyaratan media pembelajaran
matematika, diantaranya adalah :

Persyaratan 1. tahan lama

media 2.
3.
bentuk dan warnanya menarik,
sederhana dan mudah dikelola (tidak rumit),
4. ukurannya sesuai (seimbang) dengan ukuran fisik anak,
pembelajaran 5. dapat menyajikan konsep matematika, baik dalam bentuk real,
gambar atau diagram,

Matematika 6. sesuai dengan konsep pada matematika,

7. dapat memperjelas konsep matematika dan bukan sebaliknya
(mempersulit pemahaman matematika),
8. peragaan itu agar menjadi dasar bagi tumbuhnya konsep berpikir
abstrak bagi siswa,
9. bila kita mengharapkan agar siswa itu aktif (sendiri atau
berkelompok) alat peraga itu dapat dimanipulasikan
10.bila mungkin alat peraga tersebut dapat berfaedah banyak.
11.media yang dipilih harus sesuai dengan tujuan dan materi
pelajaran
12.untuk dapat memilih media dengan tepat
13.pemilihan media pembelajaran harus berorientasi pada siswa
yang belajar
 KESIMPULAN

Pemilihan media harus memiliki kriteria sebagai berikut:

1. Tujuan
2. Keterpaduan
3. Keadaan peserta didik
4. Ketersediaan media
5. Mutu teknis
6. Biaya.