SELAMAT PAGI

&
ASSALAMUALAIKUM WR.WB
DISUSUN OLEH KELOMPOK 5 :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 Asuhan Keperawatan Keluarga
dengan Tahap Perkembangan Anak
Usia Sekolah
1. PENGERTIAN
Keluarga adalah unit terkecil dari
masyarakat yang terdiri dari kepala keluarga
dan beberapa orang yang berkumpul dan
tinggal di suatu tempat dibawah satu atap
dalam keadaaan saling ketergantungan (
Depkes RI, 1998 ).
2. Fungsi Keluarga Menurut Friedman, (1987).

a. Fungsi Afektif
b. Fungsi Social
c. Fungsi Reproduksi
d. Fungsi Ekonomi.
e. Fungsi Perawatan Kesehatan
. 3. Tipe Keluarga
Delapan tipe keluarga menurut Frieman ( 1986 ) :
a. Nuclear Family.
b. Extended Family
c. Single Parent Family
d. Nuclear Dyatd.
e. Recontituened atau Blended Family
f. Tree Generation Family
g. Single Adult Living Alone
h. Midle Age Atau Ederly Coople
4. Tingkat Perkembangan Keluarga
Terdapat delapan tahap tingkat perkembangan keluarga menurut Friedman, ( 1998 ) :
a. Tahap I : Keluarga Pemula (juga menunjuk pasangan menikah atau tahap pernikahan).
Tugasnya adalah :
1) Membangun perkawinan yang saling memuaskan
2) Menghubungkan jaringan persaudaraan secara harmonis.
3) Keluarga berencana (keputusan tentang kedudukan sebagai orang tua)
b. Tahap II : Keluarga sedang mengasuh anak (anak tertua adalah bayi sampai umur 30 bulan).
Tugasnya adalah :

1) Membentuk keluarga muda sebagai sebuah unit yang mantap (mengintegrasikan).

2) Rekontruksi tugas-tugas perkembangan yang bertentangan dan kebutuhan anggota keluarga
3) Memperluas persahabatan dengan keluarga besar dengan menambahkan peran orang tua,
kakek dan nenek.
c. Tahap III : Keluarga dengan anak usia pra sekolah (anak tertua berumur 2 hingga 6 tahun).
Tugasnya adalah :
1) Memenuhi kebutuhan anggota keluarga seperti rumah
2) Mensosialisasikan anak.
3) Mengintegrasikan anak yang baru sementara tetap memenuhi kebutuhan anak-anak yang lain.
4) Mempertahankan hubungan yang sehat dalam keluarga (hubungan perkawinan dan hubungan
orang tua dan anak) dan diluar keluarga (keluarga besar dan komunitas).

d. Tahap IV : Keluarga dengan anak usia sekolah (anak tertua berumur 6 hingga 13 tahun).
Tugasnya adalah :
1) Mensosialisakan anak-anak termasuk meningkatkan prestasi sekolah dan mengembangkan
hubungan dengan teman sebaya yang sehat.
2) Mempertahankan hubungan perkawinan yang memuaskan.
3) Memenuhi kebutuhan Kesehatan fisik anggota keluarga.
e. Tahap V : Keluarga dengan anak remaja (anak tertua berumur 13 hingga 20 tahun). Tugasnya
adalah :
1) Menyeimbangkan kebebasan dengan tanggung jawab ketika remaja menjadi dewasa dan
semakin mandiri.
2) Memfokuskan kembali hubungan perkawina3) Berkomunikasi secara terbuka antara orang tua
dan anak-anak.

f. Tahap VI : Keluarga melepas anak usia dewasa muda (mencakup anak pertama sampai anak
terakhir yang meninggalkan rumah). Tugasnya adalah :
1) Memperluas siklus keluarga dengan memasukkan anggota keluarga baru yang didapatkan
melalui perkawinan anak-anak.
2) Melanjutkan untuk memperbaharui dan menyesuaikan kembali hubungan perkawinan.
3) Membantu orang tua lanjut usia dan sakit-sakitan dari suami maupun istri.
g. Tahap VII : Orang tua usia pertengahan (tanpa jabatan, pension). Tugasnya adalah :
1) Menyediakan lingkungan yang meningkatkan Kesehatan.
2) Mempertahankan hubungan yang memuaskan dan penuh arti dengan para orang tua lansia dan
anak-anak.
3) Memperkokoh hubungan perkawinan.

h. Tahap VIII : Keluarga dalam masa pensiunan dan lansia (juga menunjuk kepada keluarga yang
berusia lanjut usia atau pension hingga pasangan yang sudah meninggal dunia). Tugasnya adalah :
1) Mempertahankan pengaturan hidup yang memuaskan
2) Menyesuaikan terhadap pendapatan yang menurun
3) Mempertahankan hubungan perkawinan
4) Menyesuaikan diri terhadap kehilangan pasangan
5) Mempertahankan ikatan keluarga antar generasi
6) Meneruskan untuk memahami eksistensi mereka (penelaahan dan integrasi hidup).
5. Lima Tugas Keluaga Dalam Bidang Kesehatan
Lima tugas keluarga dalam bidang Kesehatan menurut Friedman, (1981)
adalah :
a. Mengenal gangguan perkembangan Kesehatan setiap anggotanya
b. Mengambil keputusan untuk melakukan tindakan yang tepat.
c. Memberikan keperawatan pada anggota keluarga yang sakit, dan yang
tidak dapat membantu dirinya sendiri karena cacat atau usianya terlalu
muda.
d. Mempertahankan suasana di rumah yang menguntungkan kesehatan
dan perkembangan kepribadian anggota keluarga.
 Konsep Dasar keluarga dengan tahap
perkembangan anak usia sekolah
Konsep Dasar keluarga dengan tahap perkembangan anak usia sekolah
Tahap ini dimulai ketika anak pertama telah berusia 6 tahun dan mulai
masuk sekolah dasar dan berakhir pada usia 13 tahun, awal dari masa remaja.
Keluarga biasanya mencapai jumlah anggota maksimum dan hubungan
keluarga diakhir tahap ini ( Duval, 1977 ). Pada masa ini merupakan tahun-tahun
yang sibuk. Kini anak-anak mempunyai keinginan dan kegiatan-kegiatan
masing-masing, disamping kegiatan-kegiatan wajib dari sekolah dan dalam
hidup, serta kegiatan-kegiatan orangtua sendiri. Setiap orang menjalani tugas-
tugas perkembangannya sendiri-sendiri, sama seperti keluarga berupaya
memenuhi tugas-tugas dan perkembangannya sendiri.
C. Tugas-tugas perkembangan keluarga dengan anak sekolah
Salah satu tugas orangtua yang sangat penting dalam mensosialisasikan anak pada saat ini
meliputi meningkatkan prestasi anak di sekolah.Tugas keluarga yang signifikan lainnya adalah
mempertahankan hubungan perkawinan yang bahagia. Sekali lagi dilaporkan bahwa
kebahagiaan perkawinan selama tahap ini menurun. Dua buah penelitian yang besar
menguatkan observasi ini ( Burr, 1970 : Rollins dan Feldman, 1970). Meningkatkan komunikasi yang
terbuka dan mendukung hubungan suami istri merupakan hal yang vital dalam bekerja dengan
keluarga dalam anak usia sekolah.
 ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA
DENGAN ANAK USIA SEKOLAH

A. Pengkajian
1. Pengkajian yang berhubungan dengan keluarga (sesuai dengan materi askep keluarga).
2. Pengkajian yang berhubungan dengan anak usia sekolah
a. Identitas anak
b. Riwayat kehamilan dan persalinan
c. Riwayat kesehatan bayi sampai saat ini
d. Kebiasaan saat ini (pola perilaku dan kegiatan sehari-hari
e. Pertumbuhan dan prekembangannya saat ini (termasuk kemampuan yang telah dicapai)
f. Pemeriksaan fisik
g. Lengkapi dengan pengkajian fokus
 1) Bagaimana karakteristik teman bermain
 2) Bagaimana lingkungan bermain
 3) Berapa lama anak menghabiskan waktunya disekolah
 4) Bagaimana stimulasi terhadap tumbuh kembang anak dan adakah sarana yang dimilikinya
 5) Bagaimana temperamen anak saat ini
 6) Bagaiman pola anak jika menginginkan sesuatu barang
 7) Bagaimana pola orang tua menghadapi permintaan anak
 8) Bagaimana prestasi yang dicapai anak saat ini
 9) Kegiatan apa yang diikuti anak selain di sekolah
 10) Sudahkah memperoleh imiunisasi ulangan selama disekola
 11) Pernahkah mendapat kecelakaan selama disekolah atau dirumah saat bermain
 12) Adakah penyakit yang muncul dan dialami anak selama masa ini
 13) Adakah sumber bacaan lain selain buku sekolah dan apa jenisnya
 14) Bagaimana pola anak memanfaatkan waktu luangnya
 15) Bagaimana pelaksanaan tugas dan fungsi keluarga