Persyaratan dalam media

pembelajaran
Kelompok 5
Hani S(4101415)
Melati Eka P(4101415125)
Chrisvonea Neri K(41014151)
Luluk Syarifatun N(4101415132)
 Faktor-faktor Pemilihan Media
Pembelajaran
Professor Ely mengatakan bahwa pemilihan media tidak terlepas dari konteksnya bahwa
media merupakan komponen dari sistem instruksional secara keseluruhan.

Dick dan Carey (1978) menyebutkan bahwa disamping kesesuaian dengan tujuan perilaku
belajarnya, setidaknya ada tiga faktor lagi yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan
media.
1. ketersediaaan sumber setempat.
2. Apakah untuk membeli atau memproduksi sendiri tersebut ada dananya, tenaga dan
fasilitasnya.
3. Faktor yang menyangkut keluwesan, kepraktisan, dan ketahanan media yang
bersangkutan untuk waktu yang lama. Artinya, media bisa digunakan dimana pun
dengan peralatan yang ada disekitarnya dan kapanpun serta mudah dijinjing dan
dipindahkan.

Prof. Drs. Hartono Kasmadi, M.Sc. bahwa di dalam memilih media pendidikan perlu
dipertimbangkan adanya 4 hal yaitu: Produksi, Peserta didik, Isi dan Guru.
 Prinsip-prinsip Memilih Media
Pembelajaran
prinsip yang harus diperhatikan, di antaranya:
a. Media yang akan digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
b. Media yang akan digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran.
c. Media pembelajaran harus sesuai dengan minat, kebutuhan, dan kondisi siswa.
d. Media yang akan digunakan harus memperhatikan efektivitas dan efisiensi.
e. Media yang digunakan harus sesuai dengan kemampuan guru dalam mengoprasikannya.
Menurut Rumampuk (1988:19) bahwa prinsip-prinsip pemilihan media adalah
(1) Harus diketahui dengan jelas media itu dipilih untuk tujuan apa
(2) Pemilihan media hams secara objektif, bukan semata-mata didasarkan atas
kesenangan guru atau sekedar sebagai selingan atau hiburan. pemilihan media itu
benar-benar didasarkan atas pertimbangan untuk meningkatkan efektivitas belajar
siswa
(3) Tidak ada satu pun media dipakai untuk mencapai semua tujuan. Setiap media
memiliki kelebihan dan kelemahan. Untuk menggunakan media dalam kegiatan
belajar mengajar hendaknya dipilih secara tepat dengan melihat kelebihan media
untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu
(4) Pemilihan media hendaknya disesuaikan dengan metode mengajar dan materi
pengajaran, mengingat media merupakan bagian yang integral dalam proses belajar
mengajar
(5) Untuk dapat memilih media dengan tepat, guru hendaknya mengenal ciri-ciri dan
masing-masing media
(6) Pemilihan media hendaknya disesuaikan dengan kondisi fisik lingkungan.
Ibrahim (1991:24) menyatakan beberapa pedoman yang dapat digunakan untuk
memilih media pembelajaran, antara lain
(1) sebelum memilih media pembelajaran, guru harus menyadari bahwa tidak ada
satupun media yang paling baik untuk mencapai semua tujuan. masing-masing
media mempunyai kelebihan dan kelemahan. penggunaan berbagai macam media
pembelaiaran yang disusun secara serasi dalam proses belajar mengajar akan
mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran
(2) Pemilihan media hendaknya dilakukan secara objektif, artinya benar-benar
digunakan dengan dasar pertimbangan efektivitas belajar siswa, bukan karena
kesenangan guru atau sekedar sebagai selingan
(3) Pemilihan media hendaknya memperhatikan syarat-syarat , yaitu:
(a) sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
(b) ketersediaan bahan media
(c) biaya pengadaan, dan
(d) kualitas atau mutu teknik.
Jadi dapat disimpulkan bahwa prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran adalah
(1) media yang dipilih harus sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran, metode
mengajar yang digunakan serta karakteristik siswa yang belajar (tingkat pengetahuan
siswa, bahasa siswa, dan jumlah siswa yang belajar)
(2) untuk dapat memilih media dengan tepat, guru harus mengenal ciri-ciri dan tiap
tiap media pembelajaran
(3) pemilihan media pembelajaran harus berorientasi pada siswa yang belajar,
artinya pemilihan media untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa
(4) pemilihan media harus mempertimbangkan biaya pengadaan, ketersediaan
bahan media, mutu media, dan lingkungan fisik tempat siswa belajar.
Untuk menentukan pilihan dan penggunaan media pembelajaran yang tepat agar
proses belajar mengajar mencapai tujuan pembelajaran. Pengajar diharuskan
mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut :
1. Pengetahuan kognitif dan keterampilan baik pengajar maupun peserta belajar.
Jadi sebelum menentukan media apa yang akan dipakai dalam menyampaikan
materi, pengajar harus mengidentifikasi pengetahuan dan keterampilan dirinya
sendiri dan peserta belajarnya akankah mampu menguasai materi dengan
penyampaian melalui media yang akan digunakan. Sehingga tidak terjadi
kesenjangan antara media dan penggunannya.
2. Kemudahan melakukan evaluasi dan penilaian hasil belajar. Apakah dengan
media yang digunakan, pengajar dapat melakukan evaluasi dan penilaian hasil
belajar dengan mudah sehingga sekaligus mempersingkat waktu.
3. Level interaksi atau timbal balik antara pengajar dan peserta belajar. Seorang
pengajar harus mempertimbangkan akankah dengan media pembelajaran yang
dipilih, bisa terjadi interaksi yang baik antara pengajar dan peserta belajar. Karena,
melalui interaksi ini dapat diketahui persentase keberhasilan penyampaian materi.
Dengan kata lain, interaksi bisa juga dijadikan sebagai ajang evaluasi sehingga
dipastikan proses belajar mengajar menjadi lebih efisien.
4. Strategi pembelajaran yang telah dibuat. Dalam pemilihan media
pembelajaran yang akan digunakan, pengajar harus mempertimbangkan akankah
media yang dipilih mempermudah strategi pembelajaran yang telah disusun oleh
pengajar atau justru yang terjadi akan sebaliknya.
5. Kompleksitas materi (content). Sebelum menentukan media pembelajaran
yang akan digunakan, pengajar harus mempertimbangkan keoptimalan
penyampaian materi yang akan dibawakan kepada peserta belajar.
6. Perubahan materi (content) secara dinamis. Selama proses belajar mengajar,
biasanya akan terjadi perubahan materi yang harus disampaikan. Oleh karena itu,
dengan pemilihan media pembelajaran yang tepat akan membantu pengajar
mengimbangi perubahan materi yang terjadi.
 Teknik Pemilihan Media
Pembelajaran
Heinich dan kawan-kawan (1982) megajukan model perencanaan penggunaan media
efektif yang dikenal dengan istilah ASSURE.Model ini menyarankan enam kegiatan utama
dalam perancanaan pembelajaran yaitu:
a. Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran ,apakah mereka siswa lanjutan
atau perguruan tinggi.
b. Menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran ,yaitu prilku atau kemampuan
baru apa yang diharapkan siswa miliki dan kuasai setelah proses belajar mengajar selesai.
c. Memilih,memodifikasi,atau merancang dan mengembangkan materi dan media
yang tepat.
d. Merupakan materi dan media ,Setelah memilih materi dan media yang
tepat,diperlukan persiapan bagaimana dan berapa banyak waktu diperlukan untuk
menggunakannya.
e. Meminta tanggapan dari siswa. Guru sebaiknya mendorong siswa untuk memberikan
respons dan umpan balik mengenai keefektifan proses belajar.
f. Mengevaluasi proses belajar. Tujuannya untuk mengetauhi tingkat penvapaian siswa
mengenai tujuan pembelajaran,keefektifan media,pendekatan,dan guru sendiri.
Persyaratan media pembelajaran
Matematika
Menurut E. T. Ruseffendi beberapa persyaratan media
pembelajaran matematika, diantaranya adalah :
1. tahan lama (dibuat dari bahan-bahan yang cukup kuat),
2. bentuk dan warnanya menarik,
3. sederhana dan mudah dikelola (tidak rumit),
4. ukurannya sesuai (seimbang) dengan ukuran fisik anak,
5. dapat menyajikan konsep matematika, baik dalam
bentuk real, gambar atau diagram,
6. sesuai dengan konsep pada matematika,
7. dapat memperjelas konsep matematika dan bukan
sebaliknya (mempersulit pemahaman matematika),
8. peragaan itu agar menjadi dasar bagi tumbuhnya konsep berpikir
abstrak bagi siswa,
9. bila kita mengharapkan agar siswa itu aktif (sendiri atau berkelompok)
alat peraga itu dapat dimanipulasikan, yaitu dapat diraba, dipegang,
dipindahkan, dimainkan, dipasangkan, dicopot (diambil dari susunannya).
10. bila mungkin alat peraga tersebut dapat berfaedah banyak.
11. media yang dipilih harus sesuai dengan tujuan dan materi pelajaran,
metode mengajar yang digunakan serta karakteristik siswa yang belajar
(tingkat pengetahuan siswa, bahasa siswa, dan jumlah siswa yang belajar),
12. untuk dapat memilih media dengan tepat, guru harus mengenal ciri-ciri
dan tiap tiap media pembelajaran,
13. pemilihan media pembelajaran harus berorientasi pada siswa yang
belajar, artinya pemilihan media untuk meningkatkan efektivitas belajar
siswa, pemilihan media harus mempertimbangkan biaya pengadaan,
ketersediaan bahan media, mutu media, dan lingkungan fisik tempat siswa
belajar.
 Dikasih ini nggak
ya gaes

Kesimpulannya adalah pemilihan media harus

memiliki kriteria sebagai berikut:
1. Tujuan
2. Keterpaduan
3. Keadaan peserta didik
4. Ketersediaan media
5. Mutu teknis
6. Biaya.