PPT REMMI Siap

log xy
KI DAN KD
MATERI 1
SOAL 1
LIMIT FUNGSI
MATERI 2
SOAL 2 TRIGONOMETRI
xy
EVALUASI KELAS XII
log
xy
PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Augutin Louis Cauchy dan Secara intuitif limit
LIMIT FUNGSI DI SUATU TITIK DAN DI TAK
rekan sebayanya (Gauss, dapat didefinisikan

Abel, dan Bolzano) sebagai berikut ....
F. Aljabar dan Trigonometri
mengadakan ketelitian artinya jika x

baku. Jasanya begitu besar mendekati a (tetapi x
terkait dengan pemikiran ≠a ) maka f(x) .......
Peta Konsep
beliau mengenai pemberian

dasar kalkulus pada definisi
Silabus
yang jelas dalam konsep

limit ....
Materi
Bentuk Tak TentuLatihan
Menentukan limit dengan

HINGGA
Evaluasi
Pengalaman belajar cara di atas ternyata lambat

yang dapat dan tidak efisien. Misalkan
diperoleh dari untuk menyelesaikan ..... ,
pembelajaran materi maka dapat dilakukan
subpokok bahasan dengan cara yang lebih
Limit Fungsi adalah cepat dengan menggunakan
adalah siswa diajak rumus .....
untuk:.........
Untuk memantapkan hasil
Peta konsep pembelajaran. Kita
mempermudah kita memerlukan latihan
mengetahui apa saja berupa uji kompetensi
yang akan dipelajari pada yang dikerjakan secara
materi subpokok bahasan mandiri. Melalui materi
Limit Fungsi........ yang telah
diajarkan,...........

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Inti
Kompetensi Inti pada Materi Pokok Limit Fungsi Trigonometri

Peta konsep
3. Memahami, menerapkan, dan menganlisis pengetahuan faktual,

Silabus
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin

Materi
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan

Evaluasi
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaaan, kenegaraaan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Peta Konsep
 Materi:
Silabus
Limit Fungsi Trigonometri

Materi
Evaluasi
 Kompetensi dasar :
3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri.

Tujuan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Pembelajaran
Contoh indikator yang dapat digunakan guru diantaranya adalah

Peta Konsep
sebagai berikut:
Silabus
1. Mendeskripsikan konsep limit fungsi trigonometri.

Materi
Latihan
Evaluasi
2. Menjelaskan sifat-sifat limit fungsi trigonometri.

3. Menentukan nilai limit fungsi trogonometri dengan cara substitusi.
4. Menentukan nilai limit fungsi trigonometri dengan cara
penyederhanaan.
5. Menganalisis rumus limit fungsi trigonometri.
6. Menentukan nilai limit dengan mengaplikasikan rumus limit fungsi
trigonometri.
7. Menerapkan konsep limit fungsi trigonometri dalam pemecahan
masalah matematika.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Tujuan yang dapat digunakan guru dianataranya adalah sebagai

berikut:
Peta Konsep
Silabus
1. Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri dengan cara

substitusi.
Materi
Latihan
Evaluasi
2. Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri dengan cara

penyederhanaan.
3. Siswa dapat menganalisis rumus limit fungsi trigonometri.
4. Siswa dapat menentukan nilai limit dengan mengaplikasikan rumus
limit fungsi trigonometri.
5. Siswa dapat menerapkan konsep limit fungsi trigonometri dalam
pemecahan masalah.

Limit Melakukan kajian pustaka
Fungsi tentang definisi eksak
limit fungsi
Menggunakan sifat limit fungsi

Peta konsep
untuk menghitung bentuk tak

Silabus
Menjelaskan secara
tentu fungsi aljabar dan
intuitif arti limit fungsi
Materi
Latihan
trigonometri
Evaluasi
di suatu titik dan di

tak hingga
Arti limit di Menghitung Menghitung

Arti
satu titik limit fungsi limit fungsi
limit di
melalui aljabar trigonometri
tak
perhitungan hingga
nilai-nilai
disekitar
titik tersebut

Rumus Trigonometri dalam
penyelesaian Limiti Fungsi Contoh soal
Trigonometri
1/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

penyelesaian Limiti Fungsi Contoh
Trigonometri
2/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
2/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
2/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
2/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
2/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
2/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
2/2
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
1/3
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
2/3
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
3/3
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Trigonometri
3/3
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi

Silabus
Peta Konsep
Materi
HINGGA
Evaluasi
SINUS
COSINUS

TANGEN
1/3
Silabus
Peta Konsep
Materi
HINGGA
Evaluasi
SINUS
COSINUS

TANGEN
2/3
Silabus
Peta Konsep
Materi
HINGGA
Evaluasi
SINUS
COSINUS

TANGEN
3/3
Silabus
Peta Konsep
Materi
HINGGA
Evaluasi
SINUS

TANGEN
1/1
Silabus
Peta Konsep
Materi
HINGGA
Evaluasi
SINUS
COSINUS

1/2
Silabus
Peta Konsep
Materi
HINGGA
Evaluasi
SINUS
COSINUS

2/2
LIMIT FUNGSI DI SUATU TITIK DAN DI TAK Click to edit Master subtitle style 2/4
1. Nilai adalah ...

A 0 D
Peta Konsep
1
Silabus
Materi
E
3 6 Penyelesaian :
HINGGA
B
Evaluasi
C 2
Jawaban Anda SA
B EN
: WaitingLYour
A
AHR Answer
Nilai : 00
10

Click to edit Master subtitle style 3/4
2. adalah ...
Penyelesaian :
A -2 D 4
Peta Konsep
Silabus
Materi
E
1
HINGGA
B
Evaluasi
-1
C 0
Jawaban Anda B
SAE Your
: Waiting N
LAHRAnswer
Nilai : 10
00

3. adalah ...
A 3 D 1
Peta Konsep
Silabus
Penyelesaian :
Materi
E
4 7
HINGGA
B
Evaluasi
C 5
Jawaban Anda B
SA EN
: WaitingLYour
AAH
R Answer
Nilai : 10
0 0

EVALUASI
LET’S GO
!!!!
Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi
Pada evaluasi ini, diharapkan Anda untuk menghitung atau

mengerjakan soal-soal secara sungguh-sungguh.
Pilih salah satu opsi jawaban yaitu A, B, C, D, atau E yang sesuai

dengan hasil hitunganmu.
Apabila hasil hitunganmu dinyatakan BENAR, maka Anda

mendapatkan nilai 10
Apabila hasil hitunganmu dinyatakan SALAH, maka Anda

mendapatkan nilai 0

cos 2 x  cos3 2 x
1. Nilai lim adalah ...
x 0 4 x.tan x
A 2 D 5
Peta Konsep
Silabus
Materi
E
3 6
HINGGA
B
Evaluasi
C 1
Video Kembali ke materi Pelajari Pembahhasan no 1

sin 3x  sin 3x cos 2 x

2. lim adalah ...

x 0 4 x.tan 2 x
3
A D 4
Peta Konsep
4
Silabus
Materi
E ∞
HINGGA
B
Evaluasi
C 2

1  cos( x  3)
3. Nilai lim adalah ...

x 3 ( x 2  2 x  3) tan(4 x  12)
A 2 D 0
Peta Konsep
Silabus
1
Materi
E
-3
HINGGA
B
Evaluasi
32
C -1

cos(3x  6)  1
4. Nilai xlim
adalah ...
2 sin( x  2).tan(2 x  4)
9
A 0 D −
Peta Konsep
4
Silabus
Materi
E
1 6
HINGGA
B
Evaluasi
C 2

1  sin 2 2 x
5. Hitunglah nilai dari lim cos x  cos x.sin x

x
A 1 D 0
Peta Konsep
Silabus
Materi
E
HINGGA
B -1
Evaluasi

cos 2 x
6. Nilai dari lim adalah ...
x
 cos 2 x  cos x.sin x
4
A D 4
Peta Konsep
Silabus
Materi
E
2 16
HINGGA
B
Evaluasi
C 8

tan 2 x
7. lim adalah ...
x 0 tan 2 x  tan 4 x
A -2 D 1
Peta Konsep
Silabus
1
Materi
E
HINGGA
B
Evaluasi
-1 3
C 0

8. Nilai
A D 2
Peta Konsep
Silabus
Materi
E
6
HINGGA
B 1
Evaluasi
C 4

sin 2 x
9. lim adalah ...

x 0 tan 4 x  tan 8 x
A D
Peta Konsep
Silabus
Materi
E
HINGGA
B
Evaluasi

10. adalah ...

A 3 D 2
Peta Konsep
Silabus
Materi
E
4 7
HINGGA
B
Evaluasi
C 5

KLIK DISINI UNTUK MELIHAT HASIL

Peta Konsep
SKOR
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi


Peta Konsep
Silabus
Materi
HINGGA
Evaluasi
Nama : Remmi Adi Putra

Kelas :B
NIM : 16205068
Email : remmiadiputra9@gmail.com
Alamat : Dusun III Desa Tebing Tinggi
Kecamatan Siulak Mukai
Kabupaten Kerinci Provinsi
Jambi Kode Pos 37162
No. HP : 0853 8235 5506

Augutin Louis Cauchy lahir di Paris. karena kesehatan yang
buruk, ia disarankan oleh memusatkan perhatiannya pada
matematika. Selama karirnya ia menjabat sebagai mahaguru di

Ecole Polytechnique, Sorbone dan College de France.
Sumbangan-sumbanagn matematisnya cemerlang dan
jumlahnya sangat banyak. Produktivitasnya sangat hebat

sehingga Academy Paris memilih untuk membatasi ukuran
Peta Konsep
makalahnya dalam majalah ilmiah untuk mengatasi keluaran

Cauchy.
Silabus
walaupun kalkulus diciptakan pada akhir abad ke 17, dasar-

Materi
HINGGA
dasarnya tetap kacau dan berantakan sampai Cauchy dan

Evaluasi
rekan sebayanya (Gauss, Abel, dan Bolzano) mengadakan

ketelitian baku. Jasanya begitu besar terkait dengan pemikiran
beliau mengenai pemberian dasar kalkulus pada definisi yang
jelas dalam konsep limit.
Sumbangsih Chauchy
Banyaknya karya Cauchy dapat diperbandingkan dengan karya Euler. Menghasilkan 789
makalah adalah sebuah prestasi istimewa. Tabiat Cauchy yang dapat disebut “unik” mampu
memberi warna tersendiri bagi riwayat matematikawan.
Cauchy tidak hanya meletakkan dasar analisis bilangan riil dan bilangan kompleks, yang
membuat namanya terkenal namun mencakup bidang-bidang lain.

Chauchy ikut berperan dalam pengembangan fisika matematikal dan mekanika
teoritikal, teori elastisitas dan penelitiannya tentang teori cahaya, dimana mencakup
penemuan teknik-teknik matematika baru seperti transformasi Fourier, diagonalisasi matriks

dan kalkulus residu-residu.
Permutasi dan kombinasi serta determinan melengkapi khazanah matematika dan aplikasinya
makin hari makin jelas manfaatnya yaitu untuk menyelesaikan problem-problem matematika,
mekanika maupun fisika.
Peta Konsep
Silabus
Yang tertinggal dari Cauchy adalah unik. Cauchy tidak populer diantara rekan-rekan
kerjanya. Baginya kedudukan atau jabatan harus didasarkan pada kompetensi, sedangkan
Materi
HINGGA
faktor-faktor lain dianggap melanggar etika. Dalam pergaulan sosial Cauchy sangat sopan,
Evaluasi
Tabiatnya sangat ekstrem kecuali dalam dua hal: matematika dan agamanya, dimana
sikapnya sangat moderat. Siapapun yang menjalin hubungan dengannya akan dianggap
sebagai prospek. Ketika diundang William Thomson (Lord Kelvin) yang berusia 21 tahun untuk
berdiskusi tentang matematika, Cauchy lebih banyak menghabiskan waktu untuk mengubah
keyakinan (agama) Lord Kelvin.
Cauchy dapat dikatakan meninggal secara mendadak. Diawali dengan problem
kesehatan pada saluran pernafasan, Cauchy meminta ijin untuk beristirahat di desa, guna
penyembuhan. Saat di desa mengalami demam ringan namun berakibat fatal. Beberapa jam
sebelumnya Cauchy masih berdiskusi dengan Uskup agung kota Paris tentang proyek amal-
derma - salah satu sifat Cauchy yang tetap terbawa sejak kecil. Ucapan terakhir: “Manusia
mati, tapi namanya tetap tinggal,” barangkali pertanda akhir hayatnya.

Terima Kasih Kepada:
DR.SE
Bapak Software L
EDWIN
Buku E S MUSDI,M.Pd
AI
Pendukung
Referensi
Microsoft PowerPoint-Office
Sahabat Angkatan 2016 2007
Matematika SMA/MA Kelas XII
Oleh Marthen Kanginan, dkk
Buku Guru Matematika untuk SMA/MA Kelas XII
Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam
Buku Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016

PPT REMMI Siap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PPT REMMI Siap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

log xy

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

rekan sebayanya (Gauss, dapat didefinisikan

mengadakan ketelitian artinya jika x

beliau mengenai pemberian

yang jelas dalam konsep

Menentukan limit dengan

Pengalaman belajar cara di atas ternyata lambat

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Kompetensi Inti pada Materi Pokok Limit Fungsi Trigonometri

3. Memahami, menerapkan, dan menganlisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaaan, kenegaraaan,

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Limit Fungsi Trigonometri

3.1 Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri.

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Contoh indikator yang dapat digunakan guru diantaranya adalah

1. Mendeskripsikan konsep limit fungsi trigonometri.

2. Menjelaskan sifat-sifat limit fungsi trigonometri.

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Tujuan yang dapat digunakan guru dianataranya adalah sebagai

1. Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri dengan cara

2. Siswa dapat menentukan nilai limit fungsi trigonometri dengan cara

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Menggunakan sifat limit fungsi

untuk menghitung bentuk tak

di suatu titik dan di

Arti limit di Menghitung Menghitung

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

1. Nilai adalah ...

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

F. Aljabar dan Trigonometri

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Pada evaluasi ini, diharapkan Anda untuk menghitung atau

Pilih salah satu opsi jawaban yaitu A, B, C, D, atau E yang sesuai

Apabila hasil hitunganmu dinyatakan BENAR, maka Anda

Apabila hasil hitunganmu dinyatakan SALAH, maka Anda

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

Video Kembali ke materi Pelajari Pembahhasan no 1

PPS. PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI PADANG. 2017

sin 3x  sin 3x cos 2 x

2. lim adalah ...