KELOMPOK 1 EVALUASI PEMBELAJARAN

• SITI MAISAROH (850392168)

• NILA DAMAYANTI (850392602)
• AHMAD SALAFUDIN (850392254)
• ADE PRASETYA P. (850392562)
 MODUL 1

KEGIATAN BELAJAR 1 KEGIATAN BELAJAR 2

• Konsep Dasar Penilaian • Jenis dan Fungsi
dalam Pembelajaran Penilaian dan
Pembelajaran
dalam dunia pendidikan terdapat dua pengertian
tentang penilaian
 penilaian dalam arti asesmen
 penilaian dalam arti evaluasi
penilaian dalam arti asesmen

• suatu kegiatan untuk memperoleh

informasi pencapaian hasil belajar dan
kemajuan belajar siswa serta
mengefektifkan penggunaan informasi
tersebut untuk mencapai tujuan
pendidikan
penilaian dalam arti evaluasi

• suatu kegiatan yang dirancang untuk

mengukur keefektifan suatu sistem pendidikan
secara keseluruhan
Konsep Dasar Penilaian dalam
Pembelajaran
• Tes
• Pengukuran
• Asesmen
• Evaluasi
TES

• Alat ukur untuk memperoleh informasi hasil belajar siswa

yang memerlukan jawaban benar atau salah
Pengukuran

Kegiatan penentuan angka dari suatu objek

yang diukur
Sumber Kesalahan Pengukuran

• Alat Ukur
• Objek yang Diukur
• Orang yang Melakukan Pengukuran
Sifat Kesalahan Pengukuran
1. Bersifat acak 2. Bersifat Sistematis
(Random)
• disebabkan karena • disebabkan dari
kondisi fisik dan kesalahan alat ukur,
mental yang diukur yang diukur atau
dan yang mengukur yang mengukur
Asesmen

• kegiatan untuk mengumpulkan informasi hasil belajar

siswa yang diperoleh dari berbagai jenis tagihan dan
mengolah informasi tersebut untuk menilai hasil belajar
dan perkembangan belajar siswa
Jenis-jenis Tagihan dalam asesmen

• Kuis
• Ulangan Harian
• Tugas Individu
• Tugas Kelompok
• Ulangan Akhir Semester
• Laporan Kerja
Evaluasi

• Penilaian Keseluruhan Programpendidikan mulai

perencanaan suatu programsubstansi pendidikan termasuk
kurikulumdn penilaian (asesmen) serta pelaksanaannya,
pengadaan dan peningkatan kemampuan guru, manajemen
pendidikan, dan reformasi pendidikan secara keseluruhan.
Tujuan Evaluasi

• untuk meningkatkan kualitas, kinerja, atau produktivitas

suatu lembaga dalam melaksanakan programnya.
KEDUDUKAN TES, PENGUKURAN,
ASESMEN, DAN EVALUASI
• Tes merupakan alat ukur
• Hasil dari tes disebut pengukuran
• Asesmen adalah kesimpulan hasil belajar
• Evaluasi adalah penilaian tentang keefektifitas
program pembelajaran
Prinsip-prinsip penilaian
• Berorientasi pada pencapaian kompetensi
• Valid
• Adil
• Objektif
• Berkesinambungan
• Menyeluruh
• Terbuka
• Bermakna
PERGESERAN PARADIGMA PENILAIAN
HASIL BELAJAR
• Terjadinya perubahan penilaian yang semula
hanya berorientasi pada hasil belajar sekarang
menjadi penilaian yang berorientasi pada
proses pembelajaran dan hasil belajar
Jenis dan Fungsi Penilaian dan
Pembelajaran
• Tes Seleksi
• Tes Penempatan
• Pre Test-Post Test
• Tes Diagnostik
• Tes Formatif
• Tes Sumatif
Tes Seleksi

• Menyeleksi calon peserta didik yang memenuhi

syarat untuk mengikuti suatu program
Tes Penempatan

• Mengelompokkan peserta didik yang memiliki

kemampuan sama dalam satu kelompok
Pre Test-Post Test

• untuk mengetahui sejauh mana/ penguasaan

materi peserta didik sebelum dan sesudah
pembelajaran
Tes Diagnostik

• mengetahui penyebab kesulitan belajar yang

dialami peserta didik
Tes Formatif

• Mengetahui apakah proses pembelajaran telah

mencapai tujuan pembelajaran atau belum
Tes Sumatif
• Mengukur keberhasilan peserta didik dalam
menguasai keseluruhan tujuan pembelajaran
yang sudah ditetapkan