TEORI

KONSTRUKTIVISME
DISEDIAKAN OLEH:
NURUL UMAIRAH
NUR SYAHIRA
 Pendekatan P & P
Konstruktivisme
merupakan kombinasi
antara teori Kognitif
dan teori Behaviouris

TEORI
KONSTRUKTIVISME

Pendekatan ini
menekankan interaksi
Individu membina
individu terhadap
pengetahuan dan
rangsangan yang akan
kemahiran secara aktif
mengubah
(Bruner:1990)
tingkahlakunya, bukan
rangsangan itu sendiri.
 KONSTRUKTIVISME

TOKOH PENDEKATAN TUJUAN

Para pendidik untuk Membina dan

memikirkan pengetahuan mengembangkan
dan pengalaman yang pengetahuan dan
Jerome Bruner Howard Gardner mampu diperolehi oleh pengalaman dan mampu
murid dalam setiap proses mengaitkan dengan situasi
pengajaran dan pembelajaran yang
pembelajaran seterusnya.
 Menyokong
pembelajaran
secara koperatif

Memberi peluang
Menggalakkan kepada murid
proses inkuiri membina
pengetahuan baru

CIRI-CIRI
KONSTRUKTIVISME

Menggalakkan
Menggalakkan
murid memulakan
hubungan dua hala
soalan
 • Untuk
menyelesaikan
BERFIKIR masalah, jana
idea dan buat
keputusan

• Boleh
aplikasikan
FAHAM pengetahuan
dalam semua
siuasi

• Murid
menginati
INGAT konsep
KELEBIHAN dengan lebih
lama

YAKIN Yakin menghadapi dan menyelesaikan

masalah

KEMAHIRAN
SOSIAL Apabila berinteraksi dengan
rakan dan guru

SERONOK
Seronok belajar membina
pengetahuan baru
 PENYELIDIKAN
(INVESTIGATION)

KOMPONEN
PENCIPTAAN
(INVENTION)

PERLAKSANAAN
(IMPLEMENTATION)

PENILAIAN
(EVALUATION)

PEMBENTANGAN
(CELEBRATION)
 PENYELIDIKAN
Guru memperjelaskan proses
PERKAITAN peringkat kelas, kumpulan dan
individu

Murid berbincang tentang

PENJELASA tugasan dalam kumpulan kecil, guru
N berperanan sebagai
fasilitator

Murid mencari untuk menyiapkan tugasan, Fasilitator akan

membantu murid
PENCARIAN melaksanakan tugasan dengan betul
 PENCIPTAAN
• Murid menyusun data dan mula
PERANCANGAN
merancang perlaksanaan tugasan

• Penghasilan draf/objek mengikut

PENCIPTAAN
kriteria yang telah dipersetujui

• Murid mencuba/melihat samaada hasilan sejajar dengan

PERCUBAAN kriteria yang ditentukan

Memperbaiki kesilapan dan

MODIFIKASI kelemahan hasilan dan mencuba semula

Menghuraikan tugasan
INTEPRETASI berlandaskan kriteria yang ditentukan

Menilai secara perbandingan

Refleksi dengan tugasan dari kumpulan-
kumpulan lain
 • Murid
membentangkan
hasilan tugasan
PEMBENTANGAN mengikut
kumpulan