Sesi 1:

Guru Sebagai Pelatih Untuk Murid

15th April, 2018

 Agenda
1.Tujuan dari Sesi ini
2.Latar Belakang untuk Pelatihan
3.Pengantar Pelatihan
4.Peran seorang Pelatih
5.Beberapa Kualitas Pelatih yang baik
6.Pelatihan sebagai pelengkap Pengajaran
7.Memperkenalkan 2 Keterampilan Pembinaan:
8.Pendengar Aktif
9.Tanya jawab yang hebat
10.Model Pelatihan
11.Melatih Peluang
12.Kesimpulan
1, Tujuan dari Sesi ini

1. Untuk memperkenalkan secara singkat tentang apa itu pembinaan.

2. Untuk memberikan beberapa petunjuk tentang peran seorang Pelatih

3. Bagaimana proses pembinaan dapat melengkapi proses pengajaran

4. Untuk memperkenalkan beberapa keterampilan pembinaan yang dapat digunakan guru

untuk melatih murid.

5. Untuk memperkenalkan model pembinaan dan peluang pembinaan

2. Latar Belakang untuk Pelatihan
Terkenal untuk dunia olahraga, pelatihan telah ada selama ratusan tahun.
Pelatih membantu atlet untuk memanfaatkan potensi tersembunyi mereka dan
mencapai hasil.

Dalam beberapa tahun terakhir, Pelatihan telah menjadi populer untuk mendukung
siapa pun dalam semua bidang kehidupan untuk mencapai hasil terobosan.

Tidak hanya orang yang punya masalah bekerja dengan pelatih. Bahkan orang-orang
sukses seperti Bill Gates dan bahkan Presiden Trump bekerja secara aktif dengan
para pelatih.

Semua orang akan mendapat manfaat dari proses pelatihan.

3. Pengantar Pelatihan
Pelatihan adalah tentang memfasilitasi kinerja; belajar, dan pengembangan seseorang.

Anda tidak mencoba untuk "mengajar" orang ketika melatih.

Ini adalah tentang memungkinkan orang untuk belajar dengan membuka potensinya dan
memaksimalkan proses pembelajaran.

Pelatihan adalah percakapan, atau serangkaian percakapan antara 2 orang.

Misalnya antara seorang guru (Coach) dan seorang siswa (Coachee).
Percakapan seperti itu menciptakan kesadaran diri dalam proses berpikir dan belajar siswa.

Seorang pelatih bersama para murid untuk mendorong mereka untuk mengidentifikasi tujuan,
untuk bangkit menghadapi tantangan; mengatasi rintangan dan pindah ke tindakan.
4. Peran Pelatih

 Memfasilitasi eksplorasi dan pembelajaran pada seorang murid

 Amati, dengarkan, dan pertanyakan untuk meningkatkan Kesadaran Diri
 Tangguhkan penilaian seseorang dan dorongan untuk memberikan arahan
 Memungkinkan murid untuk menetapkan tujuannya sendiri, untuk
mengidentifikasi tindakan yang dia berkomitmen untuk mencapai tujuan dan
menindaklanjuti kemajuannya.
 Dorong murid untuk mengambil tanggung jawab dan tanggung jawab pribadi
untuk memiliki tujuan dan mencapai hasil.
5. Beberapa Kualitas Pelatih yang Baik

 Pendengar yang baik

 Ajukan Pertanyaan yang hebat
 Kesadaran diri - mengenal diri sendiri dan mengenal Tuhan
 Mendukung dan mendorong melalui umpan balik positif
 Dapat dipercaya
 Kesabaran
 Pembangun hubungan.
6. Pelatihan sebagai pelengkap Pengajaran
Teacher ( Guru ) Coach ( Pelatih )
Tugas - mengajar Melatih percakapan
Hubungan: Guru dengan siswa Hubungan: Guru kepada teman
Menerapkan pengetahuan secara Memberdayakan pengembangan
langsung diri
Pengetahuan materi pelajaran Pengembangan diri
Satu cara bicara Dialog
Keterampilan mengajar Skill pelatihan
Gambar Otoritas Teman
Pengaturan ruang kelas Diluar kelas
Satu kelas siswa Satu – ke – satu
7a. Kemampuan untuk melatih: Pendengar yang Aktif
Pelatihan membutuhkan kemampuan mendengar yang tinggi.
Salah satu hambatan terbesar dalam mendengarkan adalah menyela dan mengambil
alih pembicaraan.
Pendengar yang aktif tidak hanya duduk diam di mana orang lain berbicara.
Ini melibatkan penggunaan 4 organ yang terdiri dari:
Telinga (pendengaran) Mata (mengamati) Hati (perasaan) Pikiran (pengertian)

Kita mendengarkan kata-kata, nada, nada dan volume; kita mengamati bahasa tubuh
orang tersebut; kita merasakan emosi orang itu dan makna yang mendasarinya.
Dengan ini, kita dapat mengerti apa yang benar-benar dikatakan orang itu.
7a. Mendengarkan dengan baik .. Lanjutan

Menurut penelitian, dalam percakapan; kata-kata hanya berkontribusi

hingga 7%; sisanya non-verbal.
Sebagai pendengar, bahasa tubuh kita juga penting.
Postur kita akan mengirim pesan ke pembicara apakah kita
mendengarkan atau tidak.
Sikap ke depan yang sedikit condong ke depan akan menunjukkan minat
untuk mendengarkan.
Kontak mata yang baik dan mengangguk akan memperkuat pesan yang
diterima.
7b. Tanya Jawab yang hebat

Pertanyaan yang hebat adalah tentang membangkitkan pikiran orang untuk

menemukan apa yang ada di dalam dirinya dan membuat penemuan dirinya sendiri.
Ada pertanyaan terbuka dan tertutup.
Cobalah untuk tidak menggunakan pertanyaan-pertanyaan tertutup kecuali Anda
menginginkan jawaban khusus dari orang tersebut.
Pertanyaan terbuka akan memungkinkan orang untuk terbuka.
Kita menggunakan pertanyaan untuk mengarahkan orang untuk berbicara, untuk
menyelidiki apa masalah sebenarnya pada orang itu dan untuk menantang orang
tersebut untuk melakukan beberapa tindakan.
7b. Tanya Jawab yang hebat .. lanjutan
Di bawah ini adalah beberapa contoh pertanyaan:
Group Questions Pertanyaan
Apa anda mengerjakan pekerjaan rumah
Tertutup Anda ingin mengganti ?
Kapan kamu bisa menyelesaikan pekerjaanmu ?
Kapan anda akan berhenti bermain di komputer itu?
Apa yang ingin kamu capai ?
Terbuka Apa yang akan membuat mu belajar ?
Apa yang terjadi jika Anda tidak mendapatkan hasil yang Anda inginkan?
Bagaimana rasanya saat kamu jatuh ?
Bagaimana Anda bisa meningkatkan hasil Anda?
Bagaimana Anda dapat menemukan lebih banyak waktu untuk belajar?
Kenapa kamu ingin kuliah?
Mengapa hasil yang baik penting bagi Anda?
8. Model Pelatihan

Dalam pembinaan, kami menggunakan beberapa model. Salah satunya disebut

"TUMBUH" berarti:

Tujuan Sesi pelatihan harus memiliki tujuan. Suatu hasil untuk bekerja menuju.
Realitas. Pelatih mengeksplorasi dengan siswa realitas dan situasi saat ini yang
mencegah mereka bergerak maju.
Opsi: Pelatih mengeksplorasi pilihan dengan siswa dan membantunya
mengidentifikasi cara terbaik untuk mencapai tujuan.
Cara / Keinginan: Pelatih mendorong dan menindaklanjuti siswa pada kemajuan
langkah tindakan yang dilakukan untuk mencapai tujuan.
8. Model Pelatihan Lanjutan..
Dalam membantu siswa; BERTUMBUH . Seperti peta: pergi dari titik A ke Titik B.
Pelatihan memungkinkan siswa untuk mengetahui di mana dia sekarang (skor C untuk semua mata
pelajaran); dan ke mana dia ingin pergi (dia menginginkan hasil yang lurus)

Anda menjelajahi dengan dia rute yang mungkin untuk perjalanan dan memilih cara yang realistis
dengan langkah-langkah tindakan untuk sampai ke sana.
Contoh opsi seperti: pergi untuk uang sekolah, perhatikan di kelas, minta bantuan guru; berhenti
bermain komputer, Behenti untuk kelas musik.
Untuk masing-masing opsi yang dipilih; buat dia untuk keluar dengan langkah-langkah tindakan
yang diperlukan untuk mencapai hasil yang lurus.

Motivasi juga diperlukan, yaitu keinginan untuk melakukan perjalanan dan berkomitmen untuk
bertindak.
9. Melatih Peluang
Guru dapat menjadi pelatih siswa baik dengan sesi yang direncanakan atau pelatihan
dadakan.
Pembinaan yang direncanakan adalah ketika Anda dan siswa duduk untuk
melakukan percakapan. Itu bisa hanya satu sesi atau serangkaian percakapan.

Anda dapat melatih mereka di:

Tingkatkan pelajaran mereka Pilihan Perguruan Tinggi dan Kursus
Pilihan karir Cara mengatasi hidup
Hubungan laki-laki dan perempuan Citra diri negative

Atau masalah apa pun yang meresahkan orang itu.

9. Melatih Peluang lanjutan..
Beberapa pertanyaan yang dapat Anda gunakan dalam model pembinaan
PERTUMBUHAN adalah seperti di bawah ini :
GROW ( Tumbuh ) Questions ( Pertanyaan )
Penetapan tujuan Apa yang ingin Anda capai?
Apa yang akan mencapai tujuan seperti Anda?
Realitas - Menilai saat Apa yang sedang terjadi saat ini?
ini Apa tantangan Anda saat ini?
Situasi Bagaimana Anda bisa meningkatkan hasil Anda?
Pilihan - Apa saja pilihannya?
Jelajahi untuk jalan Apa pro dan kontra dari setiap opsi?
terbaik ke depan Opsi mana yang menurut Anda terbaik dan mengapa?
Way & Will - Apa langkah selanjutnya setelah percakapan ini?
Komitmen untuk Apa yang akan menghalangi Anda melakukan apa yang Anda lakukan?
mencapainya. Dukungan apa yang Anda inginkan dari saya?
10. Kesimpulan

Saya tidak mengharapkan Anda untuk sepenuhnya memahami apa

yang saya bicarakan dalam satu jam terakhir atau lebih.

Tujuannya adalah agar Anda memiliki pandangan sekilas tentang apa

yang menjadi pembimbing dan menerapkan beberapa cara menjadi
pendengar aktif dan pertanyaan hebat dalam percakapan harian Anda
dengan orang lain.

Semoga, Anda akan mencari setiap kesempatan untuk mengubah

percakapan Anda menjadi percakapan pelatihan dengan orang lain.