PENGELOLAAN KLP BKB

DISAMPAIKAN DALAM PEMBINAAN KELOMPOK KEGIATAN BKB

KECAMATAN KAWALU
 LATAR BELAKANG

Peningkatan Kualitas SDM ditentukan

oleh kualitas anak sejak janin dlm
kandungan sp usia 6 th dg memenuhi
kebutuhan dasar anak baik perawatan,
pengasuhan & pendidikan

2
 LATAR BELAKANG
Siklus hidup manusia < 5 th

Masa Kritis
Menurut ahli balita – golden period
- periode emas

Tidak dibina Gangguan :

Emosi Intelektual
Sosial Moral
Mental

Menentukan sikap perilaku

Perlu BKB
 LATAR BELAKANG
Program BKB sbg salah satu btk pelayanan anak usia dini.Tujuan:
meningkatkan pengetahuan & ketrampilan ortu dlm pengasuhan &
pembinaan tumbuh kembang anak,

harus diintegrasikan dengan program layanan anak usia dini yang lain

4
agar anak mendapatkan pelayanan secara utuh.
 PENGERTIAN
Bina Keluarga Balita (BKB) :
Layanan penyuluhan bagi ortu & angg. kelga lain
dlm mengasuh & membina tumbang anak
melalui stimulasi fisik, mental, intelektual,
emosional, spiritual, sosial, & moral utk
mewujudkan SDM yg berkualitas dlm rangka
meningkatkan kesertaan, pembinaan &
kemandirian ber KB bagi Pasangan Usia
Subur (PUS) angg. Poktan.

5 nur_ditbalnak
 PENGERTIAN

BKB Holistik Integratif

Layanan penyuluhan bagi ortu ttg
pengasuhan & pembinaan tumbang anak yg
dilakukan secara simultan, sistematis,
menyeluruh terintegrasi &
berkesinambungan dg prog. pengembangan
anak usia dini lain dlm rangka memenuhi
kebutuhan dasar anak.

6 nur_ditbalnak
 B.TUJUAN BKB BKB DASAR
1. Tujuan Umum :
peran ortu (ayah , ibu) & angg. kelga
dlm mengusahakan sedini mungkin
pembinan tumbang balita sesuai umur &
tahap perkembangan yg hrs dimiliki baik
aspek fisik, kecerdasan, emosional, sosial
agar tumbang jadi anak yg maju, mandiri,
berkualitas

Berwawasan gender
2. Tujuan Khusus :
Peserta dpt mempraktikkan 9 pertemuan :
Pert.1 : PELAKSANAAN PROG. KBN MELALUI BKB
Pert.2 : PERANAN ORTU DLM PEMBINAAN BALITA &
KONSEP DIRI ORANG TUA.
Pert.3 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BALITA.
Pert.4 : MEDIA INTERAKSI ORANG TUA DAN ANAK.
Pert.5 : GERAKAN KASAR DAN GERAKAN HALUS.
Pert.6 : KOMUNIKASI PASIF DAN KOMUNIKASI AKTIF.
Pert.7 : KECERDASAN
Pert.8 : MENOLONG DIRI SENDIRI DAN BERGAUL
(TINGKAH LAKU SOSIAL)
Pert.9 : DISKUSI MASALAH PERTUMBUHAN &
PERKEMBANGAN
MATERI PENGEMBANGAN BKB HI
Buku I: MENJADI ORTU HEBAT
1. Bersiap-siap menjadi ortu
2. Memahami peran ortu
3. Memahami konsep diri ortu
4. Melibatkan peran Ayah
Buku 2: MENJADI ORTU
HEBAT
5. Mendorong Tumbang Anak
6. Membantu Tumbang Balita
Buku 3: MENJADI ORTU HEBAT
7. Menjaga Anak Dari Pengaruh Media
8. Menjaga Kespro Balita
9. Membentuk Karakter ANAK Sejak
Dini
MATERI PENGEMBANGAN BKB HI
1. Nilai Anak
2. Gaya Pengasuhan Anak
3. Ajarkan Anak Keterampilan Hidup
4. Kualitas Anak
5. Fungsi Keluarga
6. Tugas Keluarga
7. Peran Keluarga
MATERI PENGEMBANGAN BKB HI
8. Mengasuh Tantangan
Menyenangkan
9. Gali Kualitas Cerita
10. Pilihan Kata Penuh Makna
11.Fokus Ke Depan
12. Tugas Perkembangan Anak
 6.Pengelpkan Peserta BKB &
Anak
1. Peserta BKB yg punya anak : 0-1 th
2. Peserta BKB yg punya anak : 1-2 th
3. Peserta BKB yg punya anak : 2-3 th
4. Peserta BKB yg punya anak : 3-4 th
5. Peserta BKB yg punya anak : 4-5 th
6. Peserta BKB yg punya anak : 6-10 th
.

1 klp BKB : 12-18 kader

1 klp umur : 2-3 kader
 CONTOH :
JADUAL PERTEMUAN PENYULUHAN BKB HI DESA … KEC….
N Materi Penyuluh/ Tempat Waktu Sarana/ P
o. Kader Bahan J
1 - BKB Ani. Balai Desa 3-6-06 Alkon PLKB
Pert 1.: Tuti Jam
Pelaksanaan 14.00
Prog. KBN
Melalui BKB
-Posyandu …………. …………… …………..

-PAUD ……………. …………… ………….. PLKB

Aminah, Rumah Bu 17-06-06
2 Pert.2 Lilis Aminah Jam
Peran Ortu 16.00
dlm
Pembinaan
Balita &
Konsep Diri
3
Ortu.
Dst
MODEL PELAYANAN BKB HOLISTIK
INTEGRATIF
 BKB HOLISTIK INTEGRATIF
Program BKB yang
terintegrasi/terpadu dengan program
pengembangan anak usia dini lainnya
dalam rangka memenuhi kebutuhan
dasar anak secara menyeluruh

1
 MENGAPA KETERPADUAN PENTING ?
 Kebutuhan tumbuh kembang anak tidak
dapat dilaksanakan hanya oleh satu sektor
saja
 Untuk mengembangkan potensi anak secara
optimal diperlukan asupan gizi dan
kesehatan, pengasuhan serta pendidikan yg
dilaksanakan secara terintegrasi dgn sektor
terkait yg menangani anak usia dini
(holistik-integratif)
 Keterbatasan tenaga (kader dn PLKB), dana
operasional dan sarana .
2
 PELAYANAN HOLISTIK INTEGRATIF

• Pembinaan kpd ortu/kelg mll penyuluhan, bimbingan, konsultasi

yg dilakukan oleh PLKB dan kader
BKB • Sasaran  Keluarga yg mempunyai anak 0-6 tahun
• Menstimulasi aspek perkembangan anak mll media interaksi
• Menggunakan KKA sbg alat pantau perkembangan anak

• Sasaran : bayi, balita, ibu hamil dan Pasangan Usia Subur (PUS).
Posyandu • Pelayanan dan penyuluhan kesehatan dan gizi
• Pemantauan pertumbuhan balita menggunakan KMS/buku KIA

• Sasaran : anak usia 3-6 tahun

• Berorientasi pada kebutuhan, minat dan kemampuan anak
• Belajar melalui bermain
PAUD
• Dilaksanakan secara bertahap mengacu prinsip perkembangan
anak
• Menyediakan lingkungan yang mendukung proses belajar 3
 1. Penyuluhan Ttg :
 Pengasuhan dan pembinaan tumbuh
kembang anak
 Stimulasi 7 aspek perkembangan anak
Pelayanan BKB 1-2 Kali
ORTU & ANGGOTA
balita
2. Pengasuhan orangtua kepada anak balita Sebulan
KELUARGA BALITA
(0-5 TH) usia 0-2 tahun
3. Pemantauan perkembangan anak (KKA)
4. Kunjungan rumah
5. Rujukan (bila anak mengalami gangguan
tumbuh kembang)

Pelayanan Posyandu Penyuluhan kepada orangtua (KB & KIA) 1 Kali

IBU & ANAK BALITA
Pelayanan kesehatan Ibu & Anak Sebulan
(0-5 TH)
Pemantauan pertumbuhan anak (KMS)

Pelayanan PAUD 3-5 Kali

ANAK USIA (3-6 TH) Kegiatan pembelajaran (sesuai klp umur)
Pemantaun pertumbuhan & perkembangan Semingg
anak u
4
 Contoh Model Pelaksanaan Keterpaduan
( sesuai kondisi wilayah)

Minggu I Minggu II Minggu III MINGGU IV Minggu I

Januari Januari Januari Januari Pebruari

Posyandu - - - Posyandu dst

PAUD PAUD PAUD PAUD PAUD Dst

BKB - BKB BKB dst

5
 Model 1 : Hari/tanggal & tempat pelaksanaan sama
Mekanisme pelaksanaan : Kegiatan BKB, Paud dilaksanakan
bersamaan dg pelayanan posyandu

Waktu Waktu BKB

Posyandu Bersamaan
Paud Bersamaan

Ibu + anak Anak-anak Ibu-ibu

mengikuti menurut menurut
pelayanan kelompok kelompok
Posyandu,
kemudian

7
 Model 2 : Hari/ tanggal yg sama & tempat pelaksanaan berbeda
Mekanisme pelaksanaan : Posyandu dilaksanakan lebih awal di tempat A,
kemudian ibu + anak menuju tempat B utk masuk klp Paud & BKB

Waktu
BKB
Posyandu Paud\
Bersamaan
w

Ibu dan anak Anak-anak Ibu-ibu

menurut menurut
mengikuti
kelompok kelompok
pelayanan
Posyandu,
kemudian

Waktu pelaksanaan lebih

awal
8
9
 SKEMA KETERPADUAN KEGIATAN BKB, PAUD DAN POSYANDU

MEJA I Pendaftaran oleh :

Kader Posyandu, Kader BKB, Kader PAUD

MEJA II Penimbangan oleh Kader Posyandu

Pemantauan perkembangan oleh kader BKB

MEJA III Pencatatan di KMS oleh Kader Posyandu

Pencatatan di KKA oleh kader BKB

MEJA V MEJA IV

Kader Posyandu :
• Pelayanan Kesehatan & Gizi oleh petugas • Penyuluhan, stimulasi & deteksi pakai
kesehatan : Immunisasi, KIA termasuk KB buku KIA
• Gizi termasuk penanggulangan gizi buruk •Kader BKB :
• Penanggulangan ISPA & Diare . Penyuluhan stimulasi perkembangan anak
• Konseling pendidikan usia dini & pra-sekolah oleh Kegiatan BKB
guru TK Kontrak Kader PAUD (Guru Kontrak)
•Penyuluhan pendidikan dini/ anak prasekolah

PROVIDER KADER , KELUARGA, MASYARAKAT 10