SD INPRES TAMALANREA 2

Kisi-kisi soal ips tahun 2019

beserta contoh soal
TIM PENYUSUN :
1. NURASIAH, S.Pd ( GURU KELAS VI A )

2. HJ.NADERIA, S.Pd ( GURU KELAS VI B)

3. MUH.ANAS ( GURU KELAS VI C )

N
o Materi Indikator No. Soal Jenis Soal
.
1 Kondisi geografis
Disajikan peta wilayah setempat, peserta didik dapat menentukan ibu kota wilayah tersebut melalui simbol peta. 1 PG
Disajikan gambar peta dengan ukuran (dalam cm) disertai jarak antar wilayah sebenarnya, peserta didik dapat menentukan skala
2 PG
peta.

1. Simbol yang ditunjukan pada peta di samping ini adalah ibu kota ……
a. Provinsi
b. Kabupaten
c. Kecamatan
d. Kota Madya

2. Jarak kota A ke kota B pada peta adalah 5 cm. jika jarak sebenarnya adalah 50
km, maka tentukanlah skala pada peta!
a. 1 : 1.000
b. 1: 10.000 Kota A

c. 1: 100.000
d. 1 : 1.000.000 Kota B
Menentukan kenampakan alam paling terkenal yang terdapat di provinsi/kabupaten/kota
3 PG
setempat.
Disajikan ilustrasi suPatu kegiatan/laporan perjalanan, peserta didik dapat menentukan
4 PG
perbedaan waktu antar wilayah.

3. Kenampakan alam yang terdapat pada provinsi Sulawesi Selatan adalah……

a. Anjungan dan Pantai Losari
b. Bendungan Bili-Bili dan Bakaru
c. Danau Tempe dan Gunung Lompo Battang
d. Bandara Sultan Hasanuddin dan Pelabuhan Soekarno Hatta

4. Jika di Jakarta pukul 08.15 maka di Papua pukul……………

a. 08.15
b. 09.15
c. 10.15
d. 11.15
Menentukan sejarah/tanggal dibentuknya provinsi/kabupaten/kota setempat. 5 PG

Disajikan beberapa contoh sumber daya alam, peserta didik dapat mengelompokkan sumber daya
6 PG
alam berdasarkan kriteria tertentu.

5. Perayaan HUT Kota Makassar Dilaksanakan pada tanggal ……

a. 9 November c.. 8 September
b. 10 Januari d. 5 Agustus

6. Perhatikan tabel berikut !

NO SUMBER DAYA ALAM
1 Minyak Bumi
2 Tumbuhan
3 Batu bara
4 Mineral
5 Timah
6 Tanah

Berdasarkan tabel di atas sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah
a. 1, 3, 4, dan 5 c. 2, 3, 4, dan 5
b. 1, 2, 3, dan 4 d. 2, 3, 4, dan 6
 Peserta didik dapat menentukan mata pencaharian penduduk di wilayah
7 PG
tertentu (pedesaan/perkotaan)
Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalam meningkatkan hasil
8 PG
pertanian penduduk (intensifikasi/ekstensifikasi).

7. Penduduk memilih mata pencaharian mereka sesuai dengan ketersedian yang terkandung di alam.
Daerah pantai yang sangat dekat dengan laut merupakan tempat hidup berbagai jenis ikan dan hewan
laut lainnya. Aktifitas penduduk yang tinggal di daerah pantai adalah ……………
a. Guru c. Bertani
b. Nelayan d. Pedagang

8. Usaha pemerintah meningkatkan ekonomi penduduk di suatu daerah adalah ……………..

a. Memberikan bantuan dana c. Membuka lapangan kerja
b. Menambah gedung sekolah d. Mempersempit lapangan pekerjaan
Peserta didik dapat menentukan peranan koperasi bagi perekonomian bangsa
9 PG
Indonesia
9. Peranan koperasi bagi perekonomian bangsa Indonesia adalah ……………..
a. Membuka lapangan kerja c. Mensejahterakan masyarakat
b. Mengurangi pengangguran d. Menampung hasil bumi masyarakat

10.Arti lambang yang ditunjukan tanda panah pada gambar di bawah ini dilambangkan
………….
a. Keadilan
b. Persatuan
c. Usaha keras
d. Kemakmuran

11.Arti lambang perisai dan bintang pada logo koperasi di atas melambangkan ……..
a. Pancasila
b. Kemakmuran
c. Keadilan social
d. Kepribadian Koperasi
 Peserta didik dapat mengidentifikasi manfaat alat-alat produksi modern atau
12 PG
tradisional.
Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perbedaan alat
13 PG
transportasi/komunikasi masa lalu dan masa kini.
12. Perhatikan gambar berikut !

Keuntungan alat produksi pada gambar di atas adalah ….

a. Hasil produksi melimpah c. Membutuhkan biaya besar
b. Membutuhkan banyak tenaga d. Tingkat kesuburan tanah menurun
13. Perhatikan tabel di bawah ini !
NO ALAT CIRI-CIRI TEKNOLOGI

1 Komputer Media internet dan mudah dibawah ke mana-mana

2 Telepon Genggam Komunikasi cepat dan praktis
3 Surat Melalui kantor POS Pengiriman cepat dan murah
4 E-mail Pengiriman lama dan mahal

Ciri alat komunikasi masa kini yang tepat berdasarkan tabel di atas adalah …..
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
 Peserta didik dapat menentukan faktor yang menyebabkan perbedaan
14 PG
keragaman sosial di Indonesia.
Peserta didik dapat menentukan contoh cara menghargai keragaman suku
15 PG
bangsa.

14. Salah satu factor yang menyebabkan terjadinya keragaman social di Indonesia adalah……………..
a. Keadaan Masyarakat
b. Pola pikir masyarakat
c. Perkembangan Teknologi
d. Kondisi geografis tempat tinggalnya

15.Salah satu cara menghargai keragaman suku bangsa adalah ……

a. Fokus pada budaya modern c. Terlibat dalam pertukaran pelajar
b. mempelajari budaya sendiri d. Memperkenalkan budaya kita kepada dunia barat saja
 Peserta didik dapat menentukan kabupaten/kota tempat suatu suku yang ada di provinsi
16 PG
setempat.
Disajikan gambar ragam kebudayaan beberapa daerah (pakaian adat, tarian daerah, rumah
adat, dan senjata tradisional), peserta didik dapat menentukan gambar kebudayaan daerah 17 PG
setempat.

16. Perhatikan daftar suku bangsa berikut !

1. Suku Indian 3. Suku Asmat
2. Suku Dayak 4. Suku Bugis-Makassar
Suku yang berasal dari daerah Sulawesi Selatan pada daftar di atas adalah …..
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4

17. Asal senjata yang terdapat pada gambar di bawah ini adalah …………
a. Jawa c. Sulawesi
b. Bali d. Sumatera
 Peserta didik dapat menentukan usaha pemerintah dalam upaya meningkatkan
18 PG
pembangunan dan kesejahteraan penduduk di pedesaan.
Peserta didik dapat menentukan manfaat peninggalan sejarah bagi dunia
19 PG
pendidikan.
18.Salah satu upaya pemerintah dalam upaya peningkatan pembangunan dan kesejahteraan
penduduk di pedesaan adalah ……
a. Memberikan bantuan kredit ala desa
b. Membangun jalan tol dan terowongan
c. Menyelenggarakan program karang taruna
d. Memperbaiki fasilitas irigasi dan pengairan di pedesaan

19. Salah satu manfaat benda bersejarah yang terdapat di museum bagi dunia pendidikan adalah…..
a. Dapat menambah devisa
b. Dapat membuka lapangan pekerjaan
c. Dapat menarik turis asing dan domestic
d. Dapat dijadikan bahan pelajaran bagi para siswa dan generasi yang akan datang
 Peserta didik dapat menentukan candi peninggalan sejarah masa Hindu. 20 PG

Disajikan beberapa gambar peninggalan sejarah, peserta didik dapat menentukan

21 PG
peninggalan sejarah masa Islam.

20. Di bawah ini yang merupakan peninggalan sejarah bercorak Hindu di Indonesia adalah candi ………….
a. Prambanan, Mendut dan Borobudur c. Kalasan, Prambanan dan Borobudur
b. Kalasan, Pantaran dan Prambanan d. Prambanan, Panataran dan Singasari

21. Perhatikan gambar di bawah ini !

1
2

3 4

Peninggalan sejarah yang bercorak Islam pada gambar di atas adalah …………
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan cara melestarikan
22 PG
peninggalan sejarah.
Disajikan gambar peninggalan sejarah/monumen bersejarah, peserta didik dapat
23 PG
menentukan provinsi tempat bangunan/monumen tersebut.

22. Salah satu cara atau upaya melestarikan peninggalan sejarah adalah …………..

a. Menjaga kebersihan dan keutuhan c. Menggunakan secara berlebihan

b. Mencoret-coret benda sejarah d. Menyalahgunakan benda-benda bersejarah Menjaga kebersihan dan keutuhan

23. Peninggalan sejarah yang bercorak Islam yang terdapat pada gambar di bawah ini berasal dari daerah ……..
a. Banten
b. Jawa Barat
c. Jawa Tengah
d. Jawa Timur
 Disajikan peta Pulau Jawa, peserta didik dapat menunjukkan tempat peninggalan sejarah
24 PG
yang berskala nasional.
Disajikan beberapa gambar pahlawan, peserta didik dapat menentukan tokoh/pahlawan
25 PG
pendidikan Indonesia.

24. Perhatikan peta Pulau Jawa di bawah ini !

Letak candi Borobudur terletak pada nomor …………..

a. 1 c. 3
b. 2 d. 5
25. Tokoh pahlawan pendidikan di Indonesia adalah ……..
a. b. c. d.
Disajikan gambar salah satu pahlawan, Peserta didik dapat menentukan peranan/nama
26 PG
populer pahlawan tersebut.
Peserta didik dapat menentukan nama tokoh yang mengusulkan agar naskah Proklamasi
27 PG
ditandatangani oleh Soekarno-Hatta.

26. Tokoh pada gambar di samping merupakan pahlawan yang berjuang pada masa pendudukan Jepang dan memiliki
peranan sebagai……….
a. Pemimpin PETA di Blitar
b. Pemimpin organisasi Heiho
c. Pemimpin rakyat melawan Jepang di Singaparna
d. Tokoh ulama yang melakukan perlawanan di Aceh

27. Dari tabel di atas, nama tokoh yang mengusulkan agar naskah proklamasi di tanda tangani oleh Sukarno Hatta
adalah….
1 Laksaman Maeda
2 B.M. Diah
3 Sayuti Melik
4 Sukarni

a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
 Peserta didik dapat menentukan salah satu tokoh sejarah dalam mempertahankan
28 PG
kemerdekaan di Maluku.

Peserta didik dapat menentukan peranan tokoh sejarah setelah kemerdekaan. 29 PG

28.Tokoh pejuang dalam mempertahankan kemerdekaan dari Maluku adalah …………

a. b. c. d.

29. Salah satu peran Letkol Soedirman dalam mempertahankan kemerdekaan adalah
………….
a. Memimpin Pertempuran Ambarawa
b. Memimpin Pertempuran Medan Area
c. Memimpin Pertempuran 10 November 1945
d. Memimpin Pertempuran Bandung Lautan Api
 Peserta didik dapat menentukan ciri-ciri sikap kepahlawanan. 30 PG

Peserta didik dapat menentukan karakteristik Benua Australia. 31 PG

30. Salah satu sikap yang dimiliki oleh pahlawan adalah…….

a. Materialistis
b. Mementingkan diri sendiri
c. Patriotisme dan cinta tanah air
d. Mementingkan suku dan daerahnya

31.Ibukota Negara yang berkode huruf A pada peta di bawah ini adalah ……..
a. Pert
b. Sydney
c. Hobart
d. Melbourne
Peserta didik dapat menentukan gejala alam di Benua Amerika atau di Benua
32 PG
Afrika.
Peserta didik dapat menentukan faktor penyebab terjadinya bencana alam di
33 PG
daerah tertentu.
32. Kenampakan alam pada benua Afrika di bawah yang berkode huruf E adalah ……
a. Sungai Nil
E
b. Gurun Pasir E
c. Pegunungan
d. Sungai Gangga

33.Salah satu factor penyebab terjadinya musibah tsunami di daerah Palu adalah…..
a. Abrasi
b. Gunung meletus
c. Gempa bawah laut
d. Penggundulan hutan
Peserta didik dapat menentukan nama pakaian tradisional di salah satu negara asia
34 PG
tenggara.
Disajikan peta salah satu benua, peserta didik dapat menentukan keadaan alam
35 PG
sebagain besar negera-negara di benua tersebut.
34. Nama pakaian tradisional dari Negara Vietnam sesuai gambar di samping adalah….
a. Ao dai
b. Kebaya
c. Baro at saya
d. Baju kurung

35. Kenampakan alam pada peta benua Eropa di samping yang berkode huruf A adalah
…………
a. Gurun Sahara
b. Mount Everest
c. Pegunungan Alpen
d. Gunung Kilimanjaro
Peserta didik dapat menentukan peranan penting dunia pendidikan pada era
36 PG
globalisasi
Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif globalisasi. 37 PG

36.Salah satu peranan penting dunia pendidikan dalam era globalisasi adalah………..
a. Jual beli alat produksi
b. Pertukaran pelajar ke luar negeri
c. Kegiatan ekspor dan impor.
d. Pertunjukan pentas budaya

37. Dampak negatif globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia adalah …………..
a. Berbagai pengaruh budaya asing memperkaya budaya local
b. Lenturnya pemakaian produksi dalam negeri karena perdagangan bebas
c. Perdagangan barang dan pertukaran jasa tidak mengenal batas wilayah
d. Seseorang menjadi kaya akan wawasan pengetahuan karena kemajuan IPTEK
Peserta didik dapat menentukan sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi
38 PG
dampak globalisasi.
Peserta didik dapat menentukan komoditi contoh barang impor Indonesia dari negara
39 PG
Jepang

38. Salah satu sikap yang harus dikembangkan dalam menghadapi dampak negatif globalisasi adalah…
a. Membeli produk milik asing.
b. Membuat saingan produk negara lain.
c. Melihat berbagai barang dari Negara lain.
d. Berpegang teguh kepada nilai agama dan norma.

39. Perhatikan tabel di samping ini !

Contoh komoditi barang yang diimpor Indonesia dari Jepang adalah……
televisi kopi
a. kakao, televise, kopi, sapi. handphone sapi
b. Handphone, udang, gandum, gas alam. Kakao gandum

c. Televisi, handphone, mobil, dan motor. udang Batu bara

d. Handphone, minyak bumi, batu bara, dan mobil. mobil Gas alam
motor Minyak bumi
Menentukan keuntungan/kerugian atau dampak buruk ekspor/impor 40 PG

Peserta didik dapat menyebutkan beberapa nama provinsi yang trmasuk dalam
41 Uraian
pembagian waktu bagian barat/tengah/timur

40. Salah satu kerugian kegiatan mengimpor barang adalah……..

a. Produk dalam negeri bersaing c. Merugikan pengusaha di dalam negeri
b. Meningkatkan pendapatan perkapita d. Kebutuhan dalam negeri terpenuhi.

Soal Uraian !
41. Tuliskan 5 nama provinsi yang termasuk dalam pembagian waktu Indonesia tengah !
 Peserta didik dapat menyebutkan manfaat koperasi 42 Uraian

Peserta didik dapat menyebutkan beberapa contoh peninggalan sejarah yang

43 Uraian
terdapat di wilayah setempat.

42. Tuliskan 2 manfaat koperasi !

43. Tuliskan peninggalan sejarah bercorak Islam yang terdapat di

Sulawesi Selatan!
Peserta didik dapat menyebutkan beberapa nama tokoh sejarah dalam mempersiapkan
44 Uraian
proklamasi kemerdekaan dan peranannya.
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat/tujuan ekspor atau impor oleh beberapa
45 Uraian
negara.

44. Tuliskan 3 nama-nama tokoh pejuang persiapan kemerdekaan

beserta perannya masing-masing !

45. Tuliskan manfaat dari impor barang elektronik dari Negara Jepang!