PENGERTIAN PENDIDIKAN

PENDIDIKAN ADALAH SALAH SATU BENTUK

PERWUJUDAN KEBUDAYAAN MANUSIA YANG
DINAMIS DAN SARAT PERKEMBANGAN.OLEH
KARENA ITU PERUBAHAN DALAM ARTI
PERBAIKANATAU PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN
ADALAH HAL YANG MEMANG SEHARUSNYA
TERJADI SEJALAN DENGAN TUNTUTAN
MASYARAKAT MODERN YANG SELALU INGIN
ADANYA (IMPROVEMENT ORIENTED).
 PENGERTIAN PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN PEMBELAJARAN MERUPAKAN JALAN YANG AKAN
DITEMPUH OLEH GURU DAN SISWA DALAM MENCAPAI TUJUAN
INSTRUKSIONAL UNTUK SUATU SATUAN INSTRUKSIONAL.
PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI TITIK
TOLAK ATAU SUDUT PANDANG KITA TERHADAP PROSES
PEMBELAJARAN, YANG MERUJUK PADA PANDANGAN TENTANG
TERJADINYA SUATU PROSES YANG SIFATNYA MASIH SANGAT
UMUM, DI DALAMNYA MEWADAHI, MENGINSIPRASI, MENGUATKAN,
DAN MELATARI METODE PEMBELAJARAN DENGAN CAKUPAN
TEORETIS TERTENTU.
JENIS – JENIS PENDEKATAN BELAJAR
MENURUT PARA AHLI

•PENDEKATAN BEHAVIOR
1

•PENDEKATAN KOGNITIF
2
 1.PENDEKATAN BEHAVIOR

Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan

respon. Stimulus adalah apa yang merangsang terjadinya kegiatan
belajar seperti pikiran, perasaan, atau hal-hal lain yang dapat
ditangkap melalui alat indera. Sedangkan respon adalah reaksi yang
dimunculkan peserta didik ketika belajar, yang dapat pula berupa
pikiran, perasaan, atau gerakan/tindakan.

Menurut Watson mendefinisikan belajar sebagai proses interaksi antara

stimulus dan respon, namun stimulus dan respon yang dimaksud harus
dapat diamati (observable) dan dapat diukur.

Menurut Skinner hubungan antara stimulus dan respon yang terjadi

melalui interaksi dengan lingkungannya, yang kemudian
menimbulkan perubahan tingkah laku, tidaklah sesederhana yang
dikemukakan oleh tokoh-tokoh sebelumnya.
ADA BEBERAPA HUKUM BELAJAR YANG DI
KEMUKAKAN THORNDIKE

1. Law of readiness (hukum kesiapan)

2. Law of exercise (hukum latihan)

3. Law of effect (hukum pengaruh)

 PENDEKATAN KOGNITIF
MENURUT MARTINI JAMARIS, KOGNITIF ADALAH
PROSES YANG TERJADI SECARA INTERNAL DI DALAM
OTAK PADA WAKTU MANUSIA SEDANG BERPIKIR. OLEH
SEBAB ITU, PEMAHAMAN TERHADAP PERILAKU
MANUSIA BUKAN DILAKUKAN BERDASARKAN
HUBUNGAN STIMULUS-RESPON, AKAN TETAPI
BERDASARKAN PROSES YANG TERJADI DI DALAM
PIKIRAN MANUSIA PADA WAKTU MENERIMA
INFORMASI, SEPERTI BAGAIMANA INFORMASI
TERSEBUT DIORGANISIR, DIINGAT, DAN DIGUNAKAN
 CIRI-CIRI UMUM PENDEKATAN PEMBELAJARAN
YANG BAIK
 BERPADUNYA METODE DARI SEGI TUJUAN DAN ALAT,
 BERSIFAT LUWES, FLEKSIBEL DAN MEMILIKI DAYA SESUAI DENGAN WATAK
SISWA DAN MATERI,
 BERSIFAT FUNGSIONAL DALAM MENYATUKAN TEORI DENGAN PRAKTEK DAN
MENGANTARKAN SISWA PADA KEMAMPUAN PRAKTIS,
 TIDAK MEREDUKSI MATERI, BAHKAN SEBALIKNYA MENGEMBANGKAN MATERI
PELAJARAN,
 MEMBERIKAN KELELUASAAN PADA SISWA UNTUK MENYATAKAN
PENDAPATNYA,
 MAMPU MENEMPATKAN GURU DALAM POSISI YANG TEPAT, TERHORMAT
DALAM KESELURUHAN PROSES PEMBELAJARAN.
PRINSIP PENENTUAN PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
 MACAM-MACAM METODE TEKNIK
PEMBELAJARAN
• penggunaan metode dalam kegiatan pembelajaran dengan jalan
METODE melatih siswa menghadapi berbagai masalah baik itu masalah
PEMECAHAN pribadi atau perorangan maupun masalah kelompok untuk
MASALAH dipecahkan sendiri atau secara bersama-sama.
(PROBLEM
SOLVING)

• metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian,

aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung
METODE maupun melalui penggunaan media pembelajaran yang relevan
DEMONSTRASI dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan.
(DEMONSTRATI
ON METHOD)
 • merupakan salah satu metode pembelajaran yang sangat
penting untuk meningkatkan kemampuan akademik siswa.
METODE Materi ajar dipilih dan disusun menjadi paket pro dan kontra
DEBAT

• suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaran melalui

METODE pengembangan imajinasi dan penghayatan siswa.
ROLE
PLAYING

• metode yang mempu menggiring peserta didik untuk

menyadari apa yang telah didapatkan selama belajar. Inquiry
METODE menempatkan peserta didik sebagai subjek belajar yang aktif.
INQUIRY
 TEKNIK BELAJAR
&

TEKNIK MENURUT ADISUSILO ADALAH SUATU CARA YANG

DILAKUKAN SESEORANG DALAM RANGKA
MENGIMPLEMENTASIKAN SUATU METODE. MISAL CARA
BERCERAMAH YANG EFEKTIF DAN EFISIEN DI SIANG HARI
DENGAN JUMLAH SISWA YANG BANYAK, TENTU BERBEDA
DENGAN CERAMAH UNTUK SISWA YANG JUMLAHNYA
SEDIKIT.

TEKNIK BELAJAR MERUPAKAN CARA YANG DAPAT

DITEMPUH UNTUK BELAJAR EFEKTIF
 BEBERAPA BENTUK TEKNIK BELAJAR YANG DAPAT
DITERAPKAN ADALAH

Sikap mental
Rencana Belajar Berkonsentrasi
Mengikuti pelajaran
Kemampuan untuk
Yang terpenting Membuat rencana mengikuti pelajaran di
dalam kelas seperti
dalam belajar belajar secara Teknik belajar yang mendengar, menyimak,
adalah sikap tertulis baik rencana ketiga yaitu dan memberi respon.
mental. Oleh harian,mingguan. berkonsentrasi, hal Posisi duduk ketika
karena itu yang Tentukan waktu ini dapat dilakukan mengikutin pelajaran
perlu diperhatikan. Orang
pertama perlu penyelesaian tugas- dengan senam yang bersemangat
dibangun adalah tugas secara rinci otak, relaksasi, dalam belajar biasanya
konsep diri dan untuk setiap mediasi. berada dalam keadaan
pikiran positif harinya. tubuh condong kedepan
sedikit
SEKIAN DAN TERIMKASIH 

SESI TANYA JAWAB

SANGGAHAN DAN
KRITIKAN