RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
Mata Pelajaran : Pengantar Survey Pemetaan
Komp. Keahlian : Teknik Geomatika
Kelas / Semester : X / I ( ganjil )
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI
A Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Geomatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tegnologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Geomatika. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
 kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar
KD Pengetahuan 3.1. Memahami dasar-dasar survey pemetaan.
KD Keterampilan 4.1. Menyajikan dasar-dasar survey pemetaan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Pengetahuan 3.1.1.Terlibat aktif dalam pembelajaran dasar-dasar survey
pemetaan.
KD Keterampilan 4.1.1.Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
4.1.2.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
4.1.3.Menjelaskan kembali prinsip dasar-dasar survey
pemetaan
4.1.4.Menyatakan kembali prinsip dasar-dasar survey
pemetaan
4.1.5.Terampil menerapakan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan prinsip dasar-dasar survey pemetaan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Agar siswa dapat mengetahui dan memahami Prinsip-prinsip dasar survey pemetaan.
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Prinsip-prinsip dasar survey pemetaan

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model
a. Kooperatif Learning
b. Direct Intruction ( DI )
2. Metode
a. Praktikum ( pengamatan )
b. Ceramah
c. Persentase

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Tahap Rincian Kegiatan Waktu Metoda

1 Pendahuluan  Siswa berdoa dan 10 menit Quis, diskusi,
merespon salam sebelum ceramah,
belajar Tanya jawab
 Siswa memberikan respon
ketika diabsen
Apersepsi, Guru bertanya
: Apakah siswa sudah
pernah mendengar tentang
Prinsip-prinsip dasar
survey pemetaan
 Motivasi, guru
memberikan contoh
tentang Peralatan ukur
jenis optik
 Menyampaikan tujuan
mempelajari Prinsip-
prinsip dasar survey
pemetaan.
2 Inti  Menjelaskan dan 20 menit Quis, diskusi,
mengkaji tentang ceramah,
Prinsip-prinsip dasar Tanya jawab
survey pemetaan.
3 Penutup  Guru memberikan 5 menit
beberapa pertanyaan yang
dijawab secara lisan atau
tertulis sebagai tes untuk
mengetahui keberhasilan
pembelajaran
 Bersama siswa
menyimpulkan tentang
Prinsip-prinsip dasar
survey pemetaan.
 Memberikan tugas tentang
mencari informasi tentang
materi pada pertemuan
berikutnya
TOTAL 35 menit

H. MEDIA, ALAT / BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

KD Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
3.1. Memahami dasar-dasar survey Media :
pemetaan. Hand Out, Power Point
4.1. Menyajikan dasar-dasar survey Alat / Bahan :
pemetaan. Contoh klasifikasi Prinsip-prinsip dasar
survey pemetaan
, Papan Tulis, Laptop, In Focus
Sumber Belajar :
Buku panduan, Internet, sumber belajar
yang lain
I. PENILAIAN
KD Teknik Penilaian Instrument
3.1. Memahami dasar-dasar  Tes tertulis  Soal tes tertulis
survey pemetaan.  Penugasan  Lembar tugas
4.1. Menyajikan dasar-dasar  Tes Praktik / unjuk kerja  Lembar Praktik dan
survey pemetaan. lembar observasi unjuk
kerja
Penilaian Sikap

Mengetahui Percut Sei Tuan……………2017

Kepala SMK N. 1 Percut Sei Tuan Guru Mata Pelajaran

KASNI, M.Pd Dra. NETTI ERNI

NIP.19661009 198812 1 004 NIP.19701121 200312 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 1Percut Sei Tuan
Mata Pelajaran : Pengantar Survey Pemetaan
Komp. Keahlian : Teknik Geomatika
Kelas / Semester : X / I ( ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI
A Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Geomatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tegnologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Geomatika. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
 gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langung.

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar
KD Pengetahuan 3.2. Menerapkan peralatan survey dan pemetaan.
KD Keterampilan 4.2 Menggunakan peralatan survey dan pemetaan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Pengetahuan 3.2.1.Terlibat aktif dalam pembelajaran peralatan survey
dan pemetaan.

KD Keterampilan 4.2.1. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

4.2.2. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
4.2.3.Menjelaskan kembali tentang peralatan survey dan
pemetaan
4.2.4.Menyatakan kembali tentang peralatan survey dan
pemetaan
4.2.5.Terampil menerapakan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan peralatan survey dan pemetaan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Agar siswa dapat mengetahui dan memahami Identifikasi peraatan survey dan
pemetaan.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Identifikasi peraatan survey dan pemetaan

F. MODEL DAN METODE

1. Model
a. Kooperatif Learning
b. Direct Intruction ( DI )
2. Metode
a. Praktikum ( pengamatan )
b. Ceramah
c. Persentase

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Tahap Rincian Kegiatan Waktu Metoda

1 Pendahuluan  Siswa berdoa dan 10 menit Ceramah,
merespon salam sebelum Tanya jawab,
belajar Praktek
 Siswa memberikan respon langsung
ketika diabsen
 Apersepsi, Guru bertanya
: Apakah siswa sudah
pernah mendengar tentang
Identifikasi peraatan
survey dan pemetaan
 Motivasi, guru
memberikan contoh
tentang manfaat
mempelajari Identifikasi
peraatan survey dan
 pemetaan.
 Menyampaikan tujuan
mempelajari Identifikasi
peraatan survey dan
pemetaan.
2 Inti  Mengamati Identifikasi 20 menit Diskusi,
peraatan survey dan ceramah,
pemetaan Tanya jawab
 Menjelaskan Identifikasi
peraatan survey dan
pemetaan.

3 Penutup  Guru memberikan 5 menit

beberapa pertanyaan yang
dijawab secara lisan atau
tertulis sebagai tes untuk
mengetahui keberhasilan
pembelajaran
 Bersama siswa
menyimpulkan tentang
Macam-macam satuan dan
besaran ukuran dalam
survey dan pemetaan
 Memberikan tugas tentang
mencari informasi tentang
materi pada pertemuan
berikutnya
TOTAL 35 menit

H. MEDIA, ALAT / BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

KD Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
3.2. Menerapkan peralatan survey dan Media :
pemetaan. Hand Out, Power Point
 4.2 Menggunakan peralatan survey dan Alat / Bahan :
pemetaan. Fasilitas tahapan pekerjaan, Papan Tulis,
Laptop, In Focus
Sumber Belajar :
Buku panduan, Internet, sumber belajar
yang lain

I. PENILAIAN
KD Teknik Penilaian Instrument
3.2. Menerapkan peralatan  Tes tertulis  Soal tes tertulis
survey dan pemetaan.  Penugasan  Lembar tugas
4.2 Menggunakan  Tes Praktik / unjuk kerja  Lembar Praktik dan
peralatan survey dan ( penugasan) lembar observasi unjuk
pemetaan. kerja(penugasan)
Penilaian Sikap

Hari / Tanggal : ………………..

Observasi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
3
pendapat / persentase
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
5
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan peserta didik
dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan, dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 = kadang – kadang, apabila kadang – kadan melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Penilaian Diri

No Pernyataan
TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan
3
barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman lain

Keterangan:
SL : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
KD : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian antar peserta didik

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertip
 4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertip dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap dan tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Jurnal guru:
Hari Kejadian Keterangan

Mengetahui Percut Sei Tuan……………2017

Kepala SMK N. 1 Percut Sei Tuan Guru Mata Pelajaran

KASNI, M.Pd Dra. NETTI ERNI

NIP.19661009 198812 1 004 NIP.19701121 200312 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 1Percut Sei Tuan
Mata Pelajaran : Pengantar Survey Pemetaan
Komp. Keahlian : Teknik Geomatika
Kelas / Semester : X / I ( ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI
A Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Geomatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tegnologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Geomatika. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
 melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langung.

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar
KD Pengetahuan 3.3. Memahami Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
KD Keterampilan 4.3.Menggunaka prosedur K3 pada pekerjaan survei
pemetaan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Pengetahuan 3.3.1.Terlibat aktif dalam pembelajaran Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
KD Keterampilan 4.3.1.Bekerja sama dalamkegiatan kelompok
4.3.2.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
4.3.3.Menjelaskan kembali Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3)
4.3.4.Menyatakan kembali hubungan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
4.3.5.Terampil menerapakan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Agar siswa dapat mengetahui dan memahami Prosedur K3 pada pekerjaan survei
pemetaan

E. MATERI PEMBELAJARAN
Prosedur K3 pada pekerjaan survei pemetaan.
F. MODEL DAN METODE
1. Model
a. Kooperatif Learning
b. Direct Intruction ( DI )
2. Metode
a. Praktikum ( pengamatan )
b. Ceramah
c. Persentase

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Tahap Rincian Kegiatan Waktu Metoda
1 Pendahuluan  Siswa berdoa dan 10 menit Ceramah,
merespon salam sebelum Tanya jawab,
belajar Praktek
 Siswa memberikan respon langsung
ketika diabsen
 Orientasi, guru
menampilkan powerpoint
tentang Prosedur K3 pada
pekerjaan survei pemetaan
 Motivasi, guru
memberikan contoh
tentang Prosedur K3 pada
pekerjaan survei pemetaan
 Menyampaikan tujuan
mempelajari Prosedur K3
pada pekerjaan survei
 pemetaan
2 Inti  Menjelaskan tentang 20 menit Diskusi,
Prosedur K3 pada ceramah,
pekerjaan survei Tanya jawab
pemetaan

3 Penutup  Guru memberikan 5 menit

beberapa pertanyaan yang
dijawab secara lisan atau
tertulis sebagai tes untuk
mengetahui keberhasilan
pembelajaran
 Bersama siswa
menyimpulkan tentang
Prosedur K3 pada
pekerjaan survei pemetaan.
 Memberikan tugas tentang
mencari informasi tentang
materi pada pertemuan
berikutnya
TOTAL 35 menit

H. MEDIA, ALAT / BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

KD Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
3.3. Memahami Keselamatan dan Media :
Kesehatan Kerja (K3) Hand Out, Power Point
4.3.Menggunaka prosedur K3 pada Alat / Bahan :
pekerjaan survei pemetaan Fasilitas peralatan gambar, Papan Tulis,
Laptop, In Focus
Sumber Belajar :
Buku panduan, Internet, sumber belajar
yang lain
I. PENILAIAN
KD Teknik Penilaian Instrument
3.3. Memahami  Tes tertulis  Soal tes tertulis
Keselamatan dan Kesehatan  Penugasan  Lembar tugas
Kerja (K3)
4.3.Menggunaka prosedur  Tes Praktik / unjuk kerja  Lembar Praktik dan
K3 pada pekerjaan survei ( penugasan) lembar observasi unjuk
pemetaan kerja(penugasan)
Penilaian Sikap

Hari / Tanggal : ………………..

Observasi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
3
pendapat / persentase
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
5
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan peserta didik
dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan, dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 = kadang – kadang, apabila kadang – kadan melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Penilaian Diri

No Pernyataan
TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan
3
barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman lain

Keterangan:
SL : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
KD : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian antar peserta didik

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertip
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertip dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap dan tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Jurnal guru:
Hari Kejadian Keterangan

Mengetahui Percut Sei Tuan……………2017

Kepala SMK N. 1 Percut Sei Tuan Guru Mata Pelajaran
KASNI, M.Pd Dra. NETTI ERNI
NIP.19661009 198812 1 004 NIP.19701121 200312 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 1Percut Sei Tuan
Mata Pelajaran : Pengantar Survey Pemetaan
Komp. Keahlian : Teknik Geomatika
Kelas / Semester : X / I ( ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI
A Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Geomatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tegnologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Geomatika. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
 menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langung

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar
KD Pengetahuan 3.4. Memahami desain titik kontrol Geodesi (TKG)
KD Keterampilan 4.4. Menyajikan pembuatan titik konttrol geodesi

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Pengetahuan 3.4.1.Terlibat aktif dalam pembelajaran titik kontrol
Geodesi (TKG)
KD Keterampilan 4.4.1.Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
4.4.2.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
4.4.3.Menjelaskan kembali tentang titik kontrol Geodesi
(TKG)
4.4.4.Menyatakan kembali titik kontrol Geodesi (TKG)
4.4.5.Terampil menerapakan konsep/prinsip dan strategi
 pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
titik kontrol Geodesi (TKG)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Agar siswa paham tentang Prosedur dan pelaksanaan pembuatan titik kontrol
Geodesi.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Prosedur dan pelaksanaan pembuatan titik kontrol Geodesi.

F. MODEL DAN METODE

1. Model
 Kooperatif Learning
 Direct Intruction ( DI )
2. Metode
 Praktikum ( pengamatan )
 Ceramah
 Persentase

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Tahap Rincian Kegiatan Waktu Metoda
1 Pendahuluan  Siswa berdoa dan 10 menit Ceramah,
merespon salam sebelum Tanya jawab,
belajar Praktek
 Siswa memberikan respon langsung
ketika diabsen
 Apersepsi, Guru bertanya
: Apakah siswa sudah
pernah mendengar tentang
Prosedur dan pelaksanaan
pembuatan titik kontrol
Geodesi.
 Orientasi, guru
menampilkan powerpoint
 tentang Prosedur dan
pelaksanaan pembuatan
titik kontrol Geodesi
 Motivasi, guru
memberikan contoh
tentang manfaat
mempelajari Prosedur dan
pelaksanaan pembuatan
titik kontrol Geodesi
 Menyampaikan tujuan
mempelajari Prosedur dan
pelaksanaan pembuatan
titik kontrol Geodesi.
2 Inti  Menjelaskan dan 20 menit Diskusi,
menerapkan tentang : ceramah,
Prosedur dan Tanya jawab
pelaksanaan
pembuatan titik
kontrol Geodesi
3 Penutup  Guru memberikan 5 menit
beberapa pertanyaan yang
dijawab secara lisan atau
tertulis sebagai tes untuk
mengetahui keberhasilan
pembelajaran
 Bersama siswa
menyimpulkan tentang
keselamatan dan kesehatan
kerja dan lingkungan
 Memberikan tugas tentang
mencari informasi tentang
materi pada pertemuan
berikutnya
 TOTAL 35 menit

H. MEDIA, ALAT / BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

KD Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
3.4. Memahami desain titik kontrol Media :
Geodesi (TKG) Hand Out, Power Point
Alat / Bahan :

4.4. Menyajikan pembuatan titik Papan Tulis, Laptop, In Focus

konttrol geodesi Sumber Belajar :

Buku panduan, Internet, sumber belajar yang lain

I. PENILAIAN
KD Teknik Penilaian Instrument
3.4. Memahami desain titik  Tes tertulis  Soal tes tertulis
kontrol Geodesi (TKG)  Penugasan  Lembar tugas
4.4. Menyajikan pembuatan  Tes Praktik / unjuk kerja  Lembar Praktik dan
titik konttrol geodesi ( penugasan) lembar observasi unjuk
kerja(penugasan)
Penilaian Sikap

Hari / Tanggal : ………………..

Observasi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
3
pendapat / persentase
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
 mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan peserta didik
dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan, dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 = kadang – kadang, apabila kadang – kadan melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Penilaian Diri

No Pernyataan
TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan
3
barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman lain

Keterangan:
SL : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
KD : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian antar peserta didik

No Aspek Pengamatan Skor
 1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertip
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertip dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap dan tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Jurnal guru:
Hari Kejadian Keterangan

Mengetahui Percut Sei Tuan……………2017

Kepala SMK N. 1 Percut Sei Tuan Guru Mata Pelajaran
KASNI, M.Pd Dra. NETTI ERNI
NIP.19661009 198812 1 004 NIP.19701121 200312 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SMK Negeri 1Percut Sei Tuan
Mata Pelajaran : Pengantar Survey Pemetaan
Komp. Keahlian : Teknik Geomatika
Kelas / Semester : X / I ( ganjil )
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI
A Kompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Geomatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, tegnologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Geomatika. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
 solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi Dasar
KD Pengetahuan 3.5 Menerapkan peralatan sederhana untuk pekerjaan
dasar-dasar pekerjaan survei dan pemetaan
KD Keterampilan 4.5. Menggunakan peralatan sederhan a untuk pekerjaan
dasar-dasar survei pemetaan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Pengetahuan 3.5.1.Terlibat aktif dalam peralatan sederhana untuk
pekerjaan dasar-dasar pekerjaan survei dan pemetaan
KD Keterampilan 4.5.1.Bekerja sama dalam kegiatan kelompok
4.5.2.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
4.5.3.Menjelaskan kembali tentang peralatan sederhana
untuk pekerjaan dasar-dasar pekerjaan survei dan pemetaan
4.5.4.Menyatakan kembali tentang survei topomini
4.5.5.Terampil menerapakan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
peralatan sederhana untuk pekerjaan dasar-dasar pekerjaan
survei dan pemetaan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Agar siswa mampu Pengenalan alat-alat sederhana survei pemetaan .
E. MATERI PEMBELAJARAN
Pengenalan alat-alat sederhana survei pemetaan

F. MODEL DAN METODE

1. Model
a. Kooperatif Learning
b. Direct Intruction ( DI )
2. Metode
a. Praktikum ( pengamatan )
b. Ceramah
c. Persentase

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Tahap Rincian Kegiatan Waktu Metoda
1 Pendahuluan  Siswa berdoa dan 10 menit Ceramah,
merespon salam sebelum Tanya jawab,
belajar Praktek
 Siswa memberikan respon langsung
ketika diabsen
 Apersepsi, Guru bertanya
: Apakah siswa sudah
pernah mendengar tentang
Pengenalan alat-alat
sederhana survei
pemetaan.
 Orientasi, guru
menampilkan powerpoint
tentang Pengenalan alat-
alat sederhana survei
pemetaan.
 Motivasi, guru
memberikan contoh
 tentang Pengenalan alat-
alat sederhana survei
pemetaan
 Menyampaikan tujuan
mempelajari Pengenalan
alat-alat sederhana survei
pemetaan.
2 Inti  Membuat pengisian 20 menit Diskusi,
Pengenalan alat-alat ceramah,
sederhana survei Tanya jawab
pemetaan
 Menjelaskan
pengertian Pengenalan
alat-alat sederhana
survei pemetaan.
3 Penutup  Guru memberikan 5 menit
beberapa pertanyaan yang
dijawab secara lisan atau
tertulis sebagai tes untuk
mengetahui keberhasilan
pembelajaran
 Bersama siswa
menyimpulkan tentang
Pengenalan alat-alat
sederhana survei pemetaan
 Memberikan tugas tentang
mencari informasi tentang
materi pada pertemuan
berikutnya
TOTAL 35 menit

H. MEDIA, ALAT / BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

KD Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
3.5 Menerapkan peralatan sederhana untuk Media :
pekerjaan dasar-dasar pekerjaan survei dan Hand Out, Power Point
pemetaan Alat / Bahan :
Fasilitas peralatan gambar, Papan Tulis,
4.5. Menggunakan peralatan sederhan a
Laptop, In Focus
untuk pekerjaan dasar-dasar survei
Sumber Belajar :
pemetaan
Buku panduan, Internet, sumber belajar
yang lain

I. PENILAIAN
KD Teknik Penilaian Instrument
3.5 Menerapkan peralatan  Tes Praktik / unjuk  Lembar Praktik dan
sederhana untuk pekerjaan kerja ( penugasan) lembar observasi
dasar-dasar pekerjaan survei unjuk
dan pemetaan kerja(penugasan)
4.5. Menggunakan peralatan  Tes Praktik / unjuk  Lembar Praktik dan
sederhan a untuk pekerjaan kerja ( penugasan) lembar observasi unjuk
dasar-dasar survei pemetaan kerja(penugasan)

Penilaian Sikap

Hari / Tanggal : ………………..

Observasi
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
3
pendapat / persentase
Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
5
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek ( v ) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan peserta didik
dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan, dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 = kadang – kadang, apabila kadang – kadan melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Penilaian Diri

No Pernyataan
TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan
Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
2
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan
3
barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman lain

Keterangan:
SL : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
SR : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
KD : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Penilaian antar peserta didik

 Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertip
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertip dalam mengikuti pembelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk:
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap dan tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang tidak
melakukan
2 : kadang – kadang, apabila kadang – kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Jurnal guru:
Hari Kejadian Keterangan

Mengetahui Percut Sei Tuan……………2017

Kepala SMK N. 1 Percut Sei Tuan Guru Mata Pelajaran
KASNI, M.Pd Dra. NETTI ERNI
NIP.19661009 198812 1 004 NIP.19701121 200312 2 004