PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 2 GARUT
BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI
Jl. Suherman No.90 Kotak Pos 103, Telp./Fax.(0262) 233141 Garut
E-mail :info@smknegeri2garut.sch.id-Web:www-
smknegeri2garut.sch.net

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 GARUT

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran Tanah
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Prosedur keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan
hidup K3LH pekerjaan ukur tanah
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 × 40 menit)
Pertemuan Ke- : 3-4

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
 mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
3.15 Menerapkan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan hidup
K3LH pekerjaan ukur tanah.
3.15.1 Mengetahui pengertian keselematan dan kesehatan kerja pekerjaan ukur
tanah.
3.15.2 Memahami tujuan keselamatan dan kesehatan kerja pekerjaan ukur tanah.
3.15.3 Menjelaskan perlengkapan keselamatan dan kesehatan kerja pekerjaan ukur
tanah.
4.15 Melaksanakan keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan hidup K3LH
pekerjaan ukur tanah.
4.15.1 Mematuhi undang-undang keselamatan dan kesehatan kerja.
4.15.2 Menerapkan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja.
4.15.3 Melengkapi perlengkapan keselamatan dan kesehatan kerja.

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan pengamatan dalam pembelajaran dikelas, diharapkan peserta
didik untuk aktif dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, melakukan praktik sesuai dengan prosedur pengukuran yang ada, serta :
1. Dapat mengetahui pengertian keselematan dan kesehatan kerja pekerjaan ukur
tanah.
2. Dapat memahami tujuan keselamatan dan kesehatan kerja pekerjaan ukur tanah.
3. Dapat menjelaskan perlengkapan keselamatan dan kesehatan kerja pekerjaan ukur
tanah.
4. Dapat mematuhi undang-undang keselamatan dan kesehatan kerja.
5. Dapat menerapkan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja.
6. Dapat melengkapi perlengkapan keselamatan dan kesehatan kerja.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan hidup K3LH pekerjaan
ukur tanah
2. Tujuan keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan hidup K3LH
3. Peraturan perundang-undangan K3LH
4. Perlengkapan keselamatan dan kesehatan kerja

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
2. Model Pembelajaran
3. Metode Pembelajaran
: Scientifiec
: Discovery Learning
: Ceramah, Presentasi Power Point, Tutorial Video,
Tanya Jawab, Penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Papan Tulis, Spidol, Penghapus
2. Laptop
3. LCD Projector
4. Video
5. Gambar

G. Sumber Belajar
1. Buku Paket BSE Teknik Survey dan Pemetaan Jilid 1, Iskandar Muda P. 2008.
2. Modul K3LH SMK.
3. Buku referensi dan artikel yang sesuai.

H. Kegiatan Pembelajaran / Rancangan Pertemuan

Pertemuan ke 3-4

Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 30 menit
Awal mengikuti proses pembelajaran;
 Guru mengkondisikan peserta didik terlebih dahulu untuk
 Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
merapikan kelas dari sampah-sampah.
 Guru meminta peserta didik untuk merapihkan meja dan kursi
tempat duduknya.
 Salah seorang peserta didik memimpin doa sebelum kegiatan
belajar mengajar.
 Peserta didik memberikan salam kepada guru dan guru mulai
mengabsen kehadiran peserta didik.
2. Guru melakukan apersepsi ;
 Memberikan motivasi kepada peserta didik tentang pentingnya
belajar.
 Mengulas pembelajaran kompetensi dasar sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai dan pentingnya belajar tentang
materi yang akan dipelajari yaitu tentang prosedur Keselamatan
dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH Pekerjaan
Ukur Tanah.

Kegiatan 1. Mengamati (Stimulation/ Pemberian Rangsangan) 180

Inti Peserta didik memperoleh informasi dengan memperhatikan Video menit
dan PPT yang ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup K3LH Pekerjaan Ukur Tanah melalui pemaparan
mengenai kondisi di lingkungan sekitar.
2. Menanya (Problem Statement/ Identifikasi Masalah)
a. Guru memberikan contoh permasalahan yang berkaitan dengan
Video dan PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya.
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk
menjawab pertanyaan dan mengarahkan peserta didik agar
berdiskusi mengenai prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja
serta Lingkungan Hidup K3LH Pekerjaan Ukur Tanah.
3. Mengumpulkan Data (Data Collection)
 Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
a. Peserta didik mencari informasi terkait pertanyaan melalui
sumber belajar seperti buku-buku, majalah dan sumber informasi
melalui internet.
b. Setelah peserta didik menjawab pertanyaan–pertanyaan, guru
menghimbau peserta didik untuk memperhatikan dan membaca
tayangan slide presentasi yang telah dibuat guru serta peserta
didik mencatat dan memberi tanda pada setiap kata kunci yang
dianggap penting.
4. Mengasosiasi (Verification/Pembuktian)
a. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai
prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup K3LH Pekerjaan Ukur Tanah.
b. Peserta didik dapat memberikan jawaban dari pertanyaan guru.
c. Guru memberikan penguatan terhadap hasil pencarian informasi
mengenai prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup K3LH Pekerjaan Ukur Tanah yang sudah
benar dan memberikan informasi hal-hal yang harus diketahui
peserta didik.
5. Mengkomunikasikan (Generaliation/Menarik Kesimpulan)
a. Peseta didik mempersentasikan hasil pembelajaran mengenai
Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH
Pekerjaan Ukur Tanah.
b. Peserta didik menyampaikan hasil konseptualisasi berupa materi
mengenai Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan
Hidup K3LH Pekerjaan Ukur Tanah.
c. Guru memberikan tambahan pemahaman mengenai Keselamatan
dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH Pekerjaan
Ukur Tanah struktur secara terperinci.

Kegiatan 1. Guru memberikan test tulis berupa ulangan KD. 30 menit

Penutup 2. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan).
3. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari proses
 Alokasi
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran yang telah berlangsung.
4. Guru memberikan apresiasi terhadap semua peserta didik yang
terlibat aktif dan kondusif selama kegiatan pembelajaran
berlangsung
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
6. Mengajak seluruh peserta didik untuk bersama – sama mengucapkan
rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa astas segala Rahmat
Pengetahuan yang diberikan.

I. Penilaian Hasil Belajar

Instrumen (Terlampir)
1. Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi dengan Selama
a. Displin rubrik penilaian sikap pembelajaran
b. Kerjasama atau teman sejawat
c. Bertanggung jawab
2. Pengetahuan Test dan Tugas 30 menit
3. Keterampilan Portofolio Sebelum Ulangan
KD

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Aspek Sikap
Disiplin Kerjasama Tanggung Jawab
No Nama Siswa
(1-4) (1-4) (1-4)
 1
2
3
4
...

Indikator Penilaian Sikap

Rubrik Penskoran
a. Aspek Disiplin

No. Indikator Disiplin Penilaian Kejujuran

1. Hadir tepat waktu sesuai ketentuan 4 = Skor 4 jika 4 indikator
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
muncul
3. Berpakaian rapi
4. Merapikan tempat duduk dan 3 = Skor 3 jika 3 indikator
membersihkan kelas setelah dipakai muncul
2 = Skor 2 jika 2 indikator
muncul
1 = Skor 1 jika 1 indikator
muncul

b. Aspek Kerjasama

No Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama

.
1. Menghargai pendapat orang lain 4 = Skor 4 jika 4 indikator muncul
2. Saling membantu teman yang 3 = Skor 3 jika 3 indikator muncul
mengalami kesulitan dalam 2 = Skor 2 jika 2 indikator muncul
pembelajaran 1 = Skor 1 jika 1 indikator muncul
3. Berperan aktif dalam diskusi
4. Antusias dalam kegiatan pembelajaran

c. Tanggung Jawab

No Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab

 .
1. Menjalankan semua kewajiban / tugas 4 = Skor 4 jika 4 indikator
yang diberikan muncul
2. Menerima konsekuensi dari tindakan
3 = Skor 3 jika 3 indikator
yang dilakukan
muncul
3. Menyampaikan pendapat sesuai dengan
2 = Skor 2 jika 2 indikator
situasi
4. Menjaga lingkungan yang kondusif muncul
1 = Skor 1 jika 1 indikator
muncul

2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi – Kisi Penilaian Pengetahuan (Jenis Soal Essai)
Kompetensi
Indikator Soal Soal Jawaban Penskoran
Dasar
3.15 1. Menjelaskan 1. Jelaskan apa 1. Keselamatan kerja 40 Poin
Menerapkan pengertian yang diartikan sebagai suatu =
prosedur keselamatan dimaksud upaya agar pekerja 1 jawaban
keselamatan dan dan dengan 20 poin
selamat ditempat kerjanya
kesehatan kerja kesehatan Keselamatan
serta lingkungan kerja (C1) dan Kesehatan sehingga terhindar dari
hidup K3LH Kerja! kecelakaan termasuk juga
pekerjaan ukur untuk menyelamatkan
tanah (C3) peralatan serta
produksinya.
2. Kesehatan kerja diartikan
sebagai suatu upaya untuk
menjaga kesehatan
pekerja dan mencegah
pencemaran disekitar
tempat kerjanya yang di
akibatkan oleh faktor
pekerjaan maupun
lingkungan
.
2. Menjabarkan 2. Sebutkan 2. Pencegahan dan 30 poin
tujuan Tujuan pemberantasan penyakit-
keselamatan keselamatan penyakit dan kecelakaan
dan dan kesehatan
akibat kerja, pemeliharan
kesehatan kerja!
kerja dan peningkatan
pekerjaan kesehatan dan gizi tenaga
ukur tanah kerja, perawatan dan
(C2) efisiensi dan produktivitas
 tenaga kerja,
pemberantasan kelelahan
tenaga kerja dan
meningkatkan kegairahan
serta kenikmatan kerja
3. Melengkapi 3. Sebutkan 3. Perlengkapan : 30 poin
perlengkapa perlengkapan  Helm
n keselaman keselamatan  Pakaian praktik
dan dan kesehatan
 Sepatu
kesehatan kerja
kerja pekerjaan ukur  payung
pekerjaan tanah?
ukur tanah
(C3)

*Penilaian menggunakan skala 1-100

b. Tugas : Cari beberapa contoh kecelakaan kerja yang biasa terjadi pada pekerjaan
kontruksi khusunya pekerjaan ukur tanah!

3. Penilai Keterampilan
a. Proyek
 Membuat resume tentang pengertian keselamatan dan kesehatan kerja serta
lingkungan hidup K3LH pekerjaan ukur tanah !

Rubrik Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Teknik Pengukuran Tanah

Alokasi Waktu : Semester Genap
Sample Yang dikumpulkan : Buku Catatan
Nama Siswa :
Sub Aspek yang Dinilai NK Keterangan
No Priode
Materi Keaslian Keutuhan Kerapihan
1. 3.14 1x
2. 4.14
pertemua
n

Petunjuk Penyekoran:
 Indikator Penilaian :
A. Keaslian : Asli (100) ; Sebagian (50) ; Tidak Asli (0)
B. Keutuhan : Utuh (100) ; Sebagian (50) ; Tidak Utuh (0)
C. Kerapihan : Rapih (100) ; Sebagian (50) ; Tidak Rapih (0)
D. Keutuhan : Utuh (100) ; Sebagian (50) ; Tidak Utuh (0)
Keterangan :
A. Baik Sekali : Apabila Memperoleh skor 90 < BS ≤ 100
B. Baik : Apabila Memperoleh Skor 80 < B ≤ 90
C. Cukup : Apabila Memperoleh Skor 70 < C ≤ 80
D. Kurang : Apabila Memperoleh Skor ≤ 70

Garut, April 2019

Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMKN 2 Garut

Bejo Siswoyo, S.TP, M.Pd

NIP. : 19640919 198703 1 007 Ika Herawati, S.Pd.
NIP. 19771206 201001 2 004