A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional;
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
5. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan tentang spesifikasi Bahan
Perkerasan Jalan secara santun dan menghargai pendapat pihak lain.
2. Melalui diskusi peserta didik dapat Menjelaskan dan mendemonstrasikan
tentang spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan Jalan secara secara teliti dan kritis
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Bahan Perkerasan Jalan
2. Karakteristik Bahan Perkerasan Jalan
3. Spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu, Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan 3
berseragam lengkap dan rapi
rapi Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
Hadir tepat waktu, berseragam tidak lengkap 1
Alat dipersiapan dengan Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3
lengkap dan rapi Alat dipersiapan dengan lengkap 2
Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1
B Proses Kerja
Prosedur pembuatan Menunjukkan Prosedur pembuatan 3
Flowchart Pemrograman Spesifikasi bahan perkerasan jalanyg tepat
Menunjukkan Prosedur pembuatan 2
Spesifikasi bahan perkerasan jalandg kurang
tepat 1
Menunjukkan Prosedur pembuatan
Spesifikasi bahan perkerasan jalantidak tepat
C Hasil
Membuat Spesifikasi Flowchart dibuat dengan tepat 3
bahan perkerasan jalan Flowchart dibuat dengan kurang tepat 2
Flowchart dibuat dengan tidak tepat 1
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 3
melakukan pembuatan melaksanakan dan melaporkan
flowchart Tertib dan rapi saat mempersiapkan, dan 2
melaksanakan
Tertib dan rapi saat mempersiapkan, 1
melaksanakan, atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 10 menit 3
1-15 menit 2
Lebih dari 15 menit 1
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahu Orientasi, motivasi dan apersepsi 10 menit
luan Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran
akan dimulai.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk.
Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Bahan
Perkerasan Jalan
Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya.
Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahu Orientasi, motivasi dan apersepsi 10 menit
luan Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran
akan dimulai.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses
maupun kemampuan produk.
Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi
dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Bahan
Perkerasan Jalan
Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan serta metodanya.
Penilaian Ketarampilan
Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
No Komponen/Sub Komponen Skor
1 2 3
A Persiapan
B Proses Kerja
C Hasil
D Sikap Kerja
E Waktu
Rubrik Penilaian
Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
B Proses Kerja
D Sikap Kerja
Waktu
1-15 menit 2
3.1.4 5. Jelaskan
Perkerasan
Jalan
b. Opsi Kunci Jawaban
1.Bahan Perkerasan Jalan merupakan Bahan Perkerasan jalan adalah
Bahan campuran antara agregat dan bahan pengikat yang digunakan intuk
melayani beban lalu lintas. Agregat yang dipakai adalah batu pecah atau batu
belah atau batu kali ataupun bahan lainnya. Bahan ikat yang dipakai adalah
aspal, dan Semen.
5. gregat halus adalah butiran mineral yang berfungsi sebagai bahan pengisi
dalam campuran mortar (adukan) dan beton. Atau didefinisikan sebagai
bahan yang dipakai sebagai pengisi, dipakai bersama dengan bahan perekat
dan membentuk suatu massa yang keras dan padat yang disebut beton.
Perolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut:
Indikator penilaian pengetahuan
1) Jelaskan pengertian dan fungsi Spesifikasi Bahan Perkerasan Jalan
a) Jika menjawab secara tepat skor 4
b) Jika menjawab hampir tepat skor 3
c) Jika menjawab kurang tepat skor 2
d) Jika menjawab tidak tepat skor1
Rubrik Penilaian:
Peserta didik mendapat skor:
4 = jika empat indikator dilakukan.
3 = jika tiga indikator dilakukan.
2 = jika dua indikator dilakukan.
1 = jika satu indikator dilakukan.
Nilai KD – Keterampilan
ditentukan berdasarkan skor
rerata optimum (nilai tertinggi)
(4+3+4)/3=3,7 B+
dari aspek (Indikator
pencapaian kompetensi) yang
dinilai
A Persiapan
B Proses Kerja
C Hasil
D Sikap Kerja
E Waktu
Ketepatan waktu kerja
Rubrik Penilaian
Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
B Proses Kerja
C Hasil
D Sikap Kerja
1
Waktu
1-15 menit 2