PEN D E K A T A N DA N TE K N I K BE L A J A R

OLEH :
KELOMPOK 5
1. Fingki Amelia
2. Nobat Sihombing
3. Doni Sitanggang
4. Joko c Samosir
5. Maston Simangunsong
6. Fantito Hutasoit
7. Sofa Tanjung
PENGERTIAN PENDIDIKAN

PENDIDIKAN ADALAH SALAH SATU BENTUK

PERWUJUDAN KEBUDAYAAN MANUSIA YANG
DINAMIS DAN SARAT
PERKEMBANGAN.OLEH KARENA ITU
PERUBAHAN DALAM ARTI PERBAIKANATAU
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN ADALAH
HAL YANG MEMANG SEHARUSNYA TERJADI
SEJALAN DENGAN TUNTUTAN MASYARAKAT
MODERN YANG SELALU INGIN ADANYA
(IMPROVEMENT ORIENTED).
 PENGERTIAN PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN PEMBELAJARAN MERUPAKAN JALAN YANG
AKAN DITEMPUH OLEH GURU DAN SISWA DALAM
MENCAPAI TUJUAN INSTRUKSIONAL UNTUK SUATU
SATUAN INSTRUKSIONAL. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI TITIK TOLAK ATAU SUDUT
PANDANG KITA TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN,
YANG MERUJUK PADA PANDANGAN TENTANG TERJADINYA
SUATU PROSES YANG SIFATNYA MASIH SANGAT UMUM,
DI DALAMNYA MEWADAHI, MENGINSIPRASI,
MENGUATKAN, DAN MELATARI METODE PEMBELAJARAN
DENGAN CAKUPAN TEORETIS TERTENTU.
 JENIS – JENIS PENDEKATAN
BELAJAR MENURUT PARA AHLI
• PENDEKATAN
1 BEHAVIOR

• PENDEKATAN
2 KOGNITIF
 1.PENDEKATAN
BEHAVIOR
Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara stimulus
dan respon. Stimulus adalah apa yang merangsang terjadinya
kegiatan belajar seperti pikiran, perasaan, atau hal-hal lain yang
dapat ditangkap melalui alat indera. Sedangkan respon adalah reaksi
yang dimunculkan peserta didik ketika belajar, yang dapat pula
berupa pikiran, perasaan, atau gerakan/tindakan.

Menurut Watson mendefinisikan belajar sebagai proses interaksi

antara stimulus dan respon, namun stimulus dan respon yang dimaksud
harus dapat diamati (observable) dan dapat diukur.

Menurut Skinner hubungan antara stimulus dan respon yang

terjadi melalui interaksi dengan lingkungannya, yang kemudian
menimbulkan perubahan tingkah laku, tidaklah sesederhana yang
dikemukakan oleh tokoh-tokoh sebelumnya.
ADA BEBERAPA HUKUM BELAJAR YANG DI
KEMUKAKAN THORNDIKE

1. Law of readiness (hukum

kesiapan)

2. Law of exercise (hukum latihan)

3. Law of effect (hukum pengaruh)

 PENDEKATAN
MENURUT
KOGNITIF
MARTINI JAMARIS, KOGNITIF
ADALAH PROSES YANG TERJADI SECARA
INTERNAL DI DALAM OTAK PADA WAKTU
MANUSIA SEDANG BERPIKIR. OLEH SEBAB
ITU, PEMAHAMAN TERHADAP PERILAKU
MANUSIA BUKAN DILAKUKAN BERDASARKAN
HUBUNGAN STIMULUS-RESPON, AKAN TETAPI
BERDASARKAN PROSES YANG TERJADI DI
DALAM PIKIRAN MANUSIA PADA WAKTU
MENERIMA INFORMASI, SEPERTI BAGAIMANA
INFORMASI TERSEBUT DIORGANISIR,
 CIRI-CIRI UMUM PENDEKATAN
PEMBELAJARAN YANG BAIK
 BERPADUNYA METODE DARI SEGI TUJUAN DAN ALAT,
 BERSIFAT LUWES, FLEKSIBEL DAN MEMILIKI DAYA SESUAI
DENGAN WATAK SISWA DAN MATERI,
 BERSIFAT FUNGSIONAL DALAM MENYATUKAN TEORI DENGAN
PRAKTEK DAN MENGANTARKAN SISWA PADA KEMAMPUAN
PRAKTIS,
 TIDAK MEREDUKSI MATERI, BAHKAN SEBALIKNYA
MENGEMBANGKAN MATERI PELAJARAN,
 MEMBERIKAN KELELUASAAN PADA SISWA UNTUK MENYATAKAN
PENDAPATNYA,
 MAMPU MENEMPATKAN GURU DALAM POSISI YANG TEPAT,
TERHORMAT DALAM KESELURUHAN PROSES PEMBELAJARAN.
PRINSIP PENENTUAN PENDEKATAN
1.Prinsip motivasi dan tujuan
PEMBELAJARAN
belajar.
2.Prinsip kematangan dan perbedaan
individual.
3.Prinsip penyediaan peluang dan pengalaman
praktis.
4.Integrasi pemahaman dan pengalaman.

6.Prinsip menggembirakan.

5.Prinsip fungsional.
 MACAM-MACAM METODE TEKNIK
PEMBELAJARAN

METODE • penggunaan metode dalam kegiatan pembelajaran dengan jalan

PEMECAHA melatih siswa menghadapi berbagai masalah baik itu masalah
pribadi atau perorangan maupun masalah kelompok untuk
N dipecahkan sendiri atau secara bersama-sama.
MASALAH
(PROBLEM
SOLVING)
• metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian,
METODE aturan, dan urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara
DEMONSTRA langsung maupun melalui penggunaan media pembelajaran yang
SI relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang
(DEMONSTRA disajikan.
TION
METHOD)
 • merupakan salah satu metode pembelajaran yang sangat
METOD penting untuk meningkatkan kemampuan akademik siswa.
E Materi ajar dipilih dan disusun menjadi paket pro dan kontra
DEBAT

• suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaran melalui

METODE pengembangan imajinasi dan penghayatan siswa.
ROLE
PLAYING

• metode yang mempu menggiring peserta didik untuk

menyadari apa yang telah didapatkan selama belajar. Inquiry
METODE menempatkan peserta didik sebagai subjek belajar yang
INQUIRY aktif.
 TEKNIK
&
BELAJAR
TEKNIK MENURUT ADISUSILO ADALAH SUATU CARA
YANG DILAKUKAN SESEORANG DALAM RANGKA
MENGIMPLEMENTASIKAN SUATU METODE. MISAL CARA
BERCERAMAH YANG EFEKTIF DAN EFISIEN DI SIANG HARI
DENGAN JUMLAH SISWA YANG BANYAK, TENTU BERBEDA
DENGAN CERAMAH UNTUK SISWA YANG JUMLAHNYA
SEDIKIT.

TEKNIK BELAJAR MERUPAKAN CARA YANG DAPAT

DITEMPUH UNTUK BELAJAR EFEKTIF
 BEBERAPA BENTUK TEKNIK BELAJAR YANG DAPAT
DITERAPKAN ADALAH

Sikap mental
Rencana Belajar Berkonsentrasi
Mengikuti
pelajaran Kemampuan untuk
mengikuti pelajaran di
Yang terpenting Membuat rencana dalam kelas seperti
dalam belajar adalah belajar secara mendengar, menyimak,
Teknik belajar yang
sikap mental. Oleh tertulis baik rencana dan memberi respon.
ketiga yaitu Posisi duduk ketika
karena itu yang harian,mingguan.
berkonsentrasi, hal mengikutin pelajaran perlu
pertama perlu Tentukan waktu
ini dapat dilakukan diperhatikan. Orang yang
dibangun adalah penyelesaian tugas- bersemangat dalam
dengan senam otak,
konsep diri dan tugas secara rinci belajar biasanya berada
relaksasi, mediasi. dalam keadaan tubuh
pikiran positif untuk setiap harinya.
condong kedepan sedikit
SEKIAN DAN TERIMKASIH

SESI TANYA JAWAB
SANGGAHAN DAN
KRITIKAN