KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016

2.2.C
ANALISIS PENERAPAN MODEL DAN
INSPIRASI PEMBELAJARAN
(90 menit: 10.45-12.15)
 BONEKA

Hujan rintik-rintik, air bergelombang

Dua mata air setengah lingkaran
Adik minta topi pakai onde-onde
Tiga tambah tiga sama dengan enam
Enam kali enam tiga puluh enam
Enam enam jadilah boneka

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 KOMPETENSI

mampu menyusun
pembelajaran sesuai sintak
model pembelajaran

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

AKTIVITAS 1
• Silahkan kelompok untuk memilih model
pembelajaran di bawah ini:
1. Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning)
2. Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based
Learning)
3. Pembelajaran diskoveri (Discovery Learning)
• Ambilah 3-4 lembar kertas A4
• Siapkan naskah siaran radio yang nanti akan
dibacakan (buatlah naskah semenarik mungkin
yang bisa melibatkan 3-4 penyiar sekaligus)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

• Undanglah pendengar radio untuk
menanyakan atau memberikan
komentar dengan menyebutkan
Password (password bebas).
• Waktu untuk menyusun naskah (waktu
maksimal 45 menit)
• Setelah selesai, silahkan dipraktikkan
(45 menit)
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
A. Model Pembelajaran Kooperatif
Fase 3 :
Fase 1 :
mengorganisasikan
menyampaikan Fase 2 : menyajikan
siswa ke dalam
tujuan dan informasi
kelompok
memotivasi siswa.

Fase 4 :
Fase 6 : memberi membimbing
Fase 5 : evaluasi kelompok bekerja
penghargaan
dan belajar

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 ciri-ciri
- Siswa belajar dalam kelompok
- Kelompok dibentuk variatif anggotanya
- penghargaan lebih diutamakan pada kerja
kelompok

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 A. Model Pembelajaran Berbasis
Penemuan
Fase ke-3:
menghasilkan
Fase ke-1: Fase ke-2:
dugaan tentang
pemberian identifikasi
maksud dari Fase ke-4 :
rangsangan masalah
fakta yang pengumpula
diberikan n data

Fase ke-8: Fase ke-6:

membantu Fase ke-7: memfasilitasi
peserta didik lebih mendorong peserta didik Fase ke- 5:
mantap peserta didik untuk Pembuktian
memahami untuk berbagi hasil
konsepnya menyimpulkan penalaran
(dugaannya)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Tujuan Pembelajaran berbasis Penemuan
- Menimbulkan rasa senang pada siswa, karena tumbuhnya rasa
menyelidiki dan berhasil.
- Menyebabkan siswa mengarahkan kegiatan belajarnya sendiri
dengan melibatkan akalnya dan motivasi sendiri.
- Berpusat pada siswa dan mendorong berfikir dan bekerja atas
inisiatif sendiri
- Mendorong siswa berfikir intuisi dan merumuskan hipotesis
sendiri
- Meningkatkan tingkat penghargaan pada siswa
- Kemungkinan siswa belajar dengan memanfaatkan berbagai jenis
sumber belajar
- Dapat mengembangkan bakat dan kecakapan individu.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 A. Model Pembelajaran Berbasis
Masalah
Fase ke-3:
Fase ke-1: orientasi Fase ke-2: membimbing
siswa kepada mengorganisasikan penyelidikan
masalah siswa untuk belajar individual
maupun kelompok

Fase ke-5: Fase ke-4:

menganalisis dan mengembangkan
mengevaluasi proses dan menyajikan
pemecahan masalah hasil karya

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Ciri-ciri Pembelajaran Berbasis Masalah

• Strategi pembelajaran berbasis masalah

merupakan rangkaian aktivitas
pembelajaran
• Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk
menyelesaikan masalah
• Pemecahan masalah dilakukan dengan
menggunakan pendekatan berpikir
secara ilmiah
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Lembar Kerja 2.1.c
- Pilih salah satu pembelajaran di buku guru dan siswa ( kelas 1 atau 4) !
- Tentukan model pembelajarannya !
- Susun skenario pembelajaran berdasar langkah-langkah pembelajaran pada buku guru
dan sesuaikan berdasarkan sintak model pembelajaran yang sudah ditentukan!
-Tulis media pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran tersebut
Kelas: ….
Tema/Subtema/Pembelajaran: ….

Model Pembelajaran : ….
Media Pembelajaran : ....
Sintak Kegiatan Pembelajaran

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 PENGUATAN:
• Model pembelajaran merupakan acuan sistematis
yang digunakan dalam proses pembelajaran. Ciri-
ciri model pembelajaran, yaitu fokus, memiliki
sintak, sistem sosial, dan sistem pendukung. Model
pembelajaran digunakan oleh guru agar
pembelajaran lebih efisien dan efektif
• Model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam
pembelajaran tematik terpadu antara lain model
pembelajaran kooperatif, model pembelajaran
berbasis penemuan, dan model pembelajaran
berbasis masalah.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Terima Kasih

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar