Perangkat Pembelajaran, KBM, Assesment dan

Evaluasi dalam PJOK berdasarkan K 13 dengan

fokus pada Keterampilan

Oleh : Brian Devani Simangunsong

 Perangkat Pembelajaran

1) Silabus
Ini adalah acuan pengembangan rencana pelaksanaan
pembelajaran. Berisi identitas mata pelajaran, SK, KD, indikator
pencapaian kompetensi, alokasi waktu, materi pembelajaran,
penilaian, dan sumber belajar.
2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
a) Dijabarkan dari silabus, merupakan skenario proses pembelajaran untuk
mengarahkan peserta didik dalam upaya mencapai KD.

b) Komponen RPP :
•Identitas mata pelajaran.
•Tujuan pembelajaran sesuai KD.
•Indikator pencapaian kompetensi.
•Alokasi waktu yang diperlukan untuk pencapaian KD
sesuai dengan beban belajar.
•Rincian materi pembelajaran
•Kemampuan awal dan karakteristik peserta didik.
•Identifikasi kemampuan peserta.
•Media, alat, dan sarana prasarana pembelajaran.
•Prosedur dan instrumen penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi.
•Buku teks pelajaran, referensi, dan sumber belajar lain
yang relevan dengan SK dan KD.
3) Prinsip-Prinsip Penyusunan RPP

a) Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

b) Mendorong partisipasi aktif peserta didik; berpusat pada

peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas,
interaktif.

c) Mengembangkan budaya membaca dan kemampuan menulis.

d) Memberikan umpan balik, penguatan, pengayaan, dan remedi.

e) Keterkaitan dan keterpaduan

f) Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi secara

efektif
Dalam pembelajaran evaluasi dan penilaian hasil belajar memiliki tujuan-tujuan
tertentu, antara lain:

1) Memberikan informasi tentang kemajuan siswa

2) Memberikan informasi untuk membina kegiatan-kegiatan belajar siswa lebih

lanjut

3) Memberikan informasi untuk mengetahui kemampuan siswa, menetapkan

kesulitan kesulitannya dan menyarankan kegiatankegiatan remedial.

4) Memberikan informasi sebagai dasar untuk mendorong motivasi belajar.

5) Memberikan informasi tentang semua aspek tingkah laku siswa

6) Memberikan informasi yang tepat untuk membimbing siswa memilih sekolah

atau jabatan yang sesuai dengan kecakapan, minat dan bakatnya.
 Pada kurikulum 2013 pelaksanaan kegiatan
belajar dan mengajar pada mata pelajaran PJOK
lebih menekankan ranah keterampilan, hal tersebut
dikarenakan pembelajaran PJOK merupakan
pembelajaran gerak yang lebih banyak melibatkan
aktivitas gerak sehingga penilaian yang lebih banyak
digunakan bersifat unjuk kerja.
 Keterampilan yang hendaknya dipersiapkan bagi
siswa untuk menghadapi tuntutan jaman diantaranya:

• Comunication skill (Keterampilan berkomunikasi)

• Collaboration skill (Keterampilan bekerjasama)

• Critical thinking and Problem solving skill

(keterampilan berfikir kritis dan pemecahan
masalah)

• Creativity and Innovation skill (kreatifitas dan

keterampilan berinovasi).
Assesment atau Penilaian keterampilan pada kurikulum 2013 dapat
dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik
mendemonstrasikan kompetensi tertentu, yaitu melalui:

(1) Tes praktik menuntut peserta didik melakukan keterampilan berupa

aktivitas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi

(2) Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan,

pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu

(3) Portofolio dilakukan dengan cara menilai kumpulan karya peserta

didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif

(4) Penilaian Produk meliputi: kemampuan membuat produk pengetahuan,

teknologi dan seni. Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek
(check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik.
 Kriteria penilaian yang baik

1. Validitas

2. Reliabilitas

3. Objektivitas
Terimakasih…