Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
 Unit 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Hubbulwathan

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Kelas / Semester : X/I
Pertemuan : 1-5
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 1 DELF A1

Kompetensi Dasar
1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Indikator
1. Mengucapkan salam pertemuan dan perpisahan dengan benar
2. Menjawab salam dalam bahasa Prancis dengan benar
3. Menanyakan dan menyatakan kabar dalam bahasa Prancis dengan benar
4. Mengucapkan kata sapaan dalam bahasa Prancis dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 memahami penggunaan ungkapan saat bertemu dan berpisah;
 mengaplikasikan ungkapan dengan baik secara lisan maupun tulisan dalam dialog
maupun paparan sederhana dengan tepat.

II. Materi Pembelajaran

Savoir-faire
 Se saluer
 Se quitter
 Souhaiter à quelqu'un

Vocabulaire
 Les Salutations

Grammaire
 Pronoms personnels
 Gonjugaison du verbe “Aller “

III.Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Metode : 1. Simulasi
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Bermain peran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Awal (Religius dan rasa ingin tahu)
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.

34 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

b. Motivasi
 Guru menerangkan pentingnya kemampuan berbahasa asing di era globalisasi.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti (Peduli lingkungan, komunikatif, demokrasi, toleransi, dan kerja keras)
a. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan rekaman dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai saluer quel‘quun.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai mengucapkan salam dan menanyakan kabar.
b. Elaborasi
 Siswa menentukan benar salahnya suatu ucapan salam.
 Siswa menirukan ucapan salam.
 Siswa saling bertukar ucapan salam.
 Siswa menirukan ucapan guru mengenai alfabet Prancis dan bunyi sengau Prancis.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan mengenai salam perpisahan.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai ucapan untuk orang yang akan bepergian.
 Siswa menyimak ucapan untuk orang yang sedang sakit.
 Siswa menyimak ucapan untuk orang yang sedang bekerja.
 Siswa menyimak ucapan terima kasih.
 Siswa menyimak ucapan untuk merespon ucapan terimakasih.
b. Elaborasi
 Siswa menirukan salam perpisahan.
 Siswa menirukan ucapan untuk orang yang akan bepergian.
 Siswa menirukan ucapan untuk orang yang sedang sakit.
 Siswa menirukan ucapan terima kasih.
 Siswa menirukan merespon ucapan terimakasih.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi pelafalan dan penggunaan kata yang tidak tepat pada
dialog yang telah dibuat secara bersama-sama.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang diberikan dan menyebutkan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan III
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
 b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan mengenai pronomina persona.
 Siswa menirukan ucapan guru.
b. Elaborasi
 Siswa berpasangan saling mengucapkan salam pertemuan dan perpisahan.
 Dalam lingkaran siswa saling menanyakan kabar.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru mengoreksi bersama pekerjaan siswa.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahu materi yang akan dibahas dipertemuan
selanjutnya.

Pertemuan IV
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mengamati beberapa contoh dialog dan menentukan dialog yang benar.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai verbes.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi aller dan finir.
b. Elaborasi
 Siswa mengerjakan latihan konjugasi.
 Siswa berlatih pelafalan dengan menyanyikan lagu “Bavazaka”.

Kegiatan Akhir
c. Evaluasi
Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah
dipelajari.
d. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan
dipelajari di pertemuan selanjutnya.

Pertemuan V
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mengamati beberapa contoh dialog dan menentukan dialog yang benar.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai politesse.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai la géographie française.

36 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 b. Elaborasi
 Siswa melengkapi beberapa contoh dialog.
 Siswa mengelompokan beberapa ujaran kedalam kelompok berdasarkan tata
kesopanan yang berlaku di Prancis.
 Siswa menyebutkan batas negara Prancis.
 Siswa menyebutkan nama kota-kota besar di Prancis.
 Siswa menyebutkan nama sungai yang melintasi kota Paris.

Kegiatan Akhir
c. Evaluasi
Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah
dipelajari.
d. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan
dipelajari di pertemuan selanjutnya.

V. Sumber Belajar
ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 !
Untuk Kelas XII SMA/ MA
Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA

VI.Alat Dan Media

1. Papan tulis
2. LCD
3. Power Point
4. CD Player

VII. Penilaian
1. Penilaian pengamatan (terlampir)
2. Penugasan: (TMTT)
Membuat dialog perkenalan
LEMBAR PENGAMATAN
 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan

2. Kesesuaian konteks
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain
5. Pengendalikan diri

Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

LEMBAR PENGAMATAN

38 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu

2. Kesesuaian materi
3. Kerapihan
4. Keaslian
5. Keluasan materi

Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

Mengetahui, Duri, 20……

Kepala MA Hubbulwathan Guru Mata Pelajaran

Drs. Dzulfikar Indra,M.Ag Susilawati, S.Pd

Unit 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 GALANG
Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Kelas / Semester : X/I
Pertemuan : 6-11
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 1 dan 2 DELF A1

Kompetensi Dasar
1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Indikator
5. Memperkenalkan diri dalam bahasa Prancis dengan benar
6. Menyebutkan dan menuliskan profesi, kewarganegaraan, dan status marital dalam bahasa
Prancis.
7. Menyebutkan dan memahami angka-angka dalam bahasa Prancis
8. Memberikan informasi mengenai tanggal lahir

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 memahami penggunaan ungkapan saat memperkenalkan diri dan saat memperkenalkan
orang lain;
 mengaplikasikan ungkapan dengan baik secara lisan maupun tulisan dalam dialog
maupun paparan sederhana dengan tepat.

II. Materi Pembelajaran

Savoir-faire
 Parler de l’identité (nom, adresse, âge, nationalité, et profession)

Vocabulaire
 Les noms de professions
 Les nationalités
 Les noms de pays
 Les chiffres et les nombres

Grammaire
 Conjugaison des verbes; être, s’appeler, habiter, avoir, presenter

III.Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Metode : 1. Simulasi
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Bermain peran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Awal
b. Apersepsi
40 PAG Allons Apprendre Le Français! 1
 Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan pertemuan sekarang.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
c. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan rekaman dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai se présenter.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi kata kerja être.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai les noms de professions.
d. Elaborasi
 Siswa menentukan benar salahnya suatu perkenalan.
 Siswa mengucap ulang perkenalan berdasarkan dialog.
 Siswa memilih dialog yang benar berdasarkan rekaman.
Kegiatan Akhir
b. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pertemuan
sekarang.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak pengucapan angka dalam bahasa Prancis.
 Siswa mengulang pengucapan angka dalam bahasa Prancis.
b. Elaborasi
 Siswa menyebutkan nomor telepon genggam mereka.
 Siswa mendengarkan rekaman dan memilih angka yang sesuai.
 Siswa menulis angka yang mereka dengar.
 Siswa menuliskan angka dalam tulisan.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi pelafalan dan penggunaan kata yang tidak tepat pada
dialog yang telah dibuat secara bersama-sama.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang diberikan dan menyebutkan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan III
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pertemuan
sekarang.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menjawab pertanyaan seputar perkenalan diri sesuai dengan identitas mereka.
 Siswa memerankan contoh dialog perkenalan.
  Siswa membedakan bunyi ujaran [ Ʒ ] dan [z].
 Siswa menyimak penjelasan mengenai la situation de famille.
b. Elaborasi
 Berdasarkan contoh siswa memperkenalkan diri secara lisan di depan kelas.
 Siswa berpasangan saling memperkenalkan diri.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru mengoreksi bersama pekerjaan siswa.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahu materi yang akan dibahas di pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan IV
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan mengenai accent.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai les noms des pays et de nationalités.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai les jours de la semaine, les mois de l’année.

b. Elaborasi
 Siswa memerankan contoh dialog secara berpasangan.
 Siswa mengisi kartu identitas dengan identitas mereka sendiri.
 Siswa berpasangan saling memperkenalkan diri berdasarkan identitas mereka.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah
dipelajari.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan
dipelajari di pertemuan selanjutnya.

Pertemuan V
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pertemuan
sekarang.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca nyaring contoh dialog.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan contoh dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi verba avoir.

b. Elaborasi
Siswa membaca beberapa monolog dan menjawab pertanyaan berdasarkan monolog
tersebut.

42 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah
dipelajari.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan di
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan VI
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pertemuan
sekarang.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa memperkenalkan diri secara tertulis sesuai dengan contoh.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi kata kerja dalam kala présent.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai tutoyement dan vouvoyement.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai Prancis dan negara-negara Francophone.
b. Elaborasi
 Siswa memperkenalkan diri mereka secara tertulis dalam bentuk sebuah kartu pos.
 Siswa mengerjakan latihan grammatikal.
 Siswa berlatih konjugasi dalam kala présent.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah
dipelajari.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan di
pertemuan selanjutnya.

V. Sumber Belajar
ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 !
Untuk Kelas XII SMA/ MA
Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA

VI. Alat Dan Media

1. Papan tulis
2. LCD
3. Power Point
4. CD Player

VII. Penilaian
1. Penilaian pengamatan (terlampir)
2. Penugasan: (TMTT)
Membuat dialog perkenalan

LEMBAR PENGAMATAN
 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan

2. Kesesuaian konteks
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain
5. Pengendalikan diri
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang
Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100
skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

LEMBAR PENGAMATAN

44 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu

2. Kesesuaian materi
3. Kerapihan
4. Keaslian
5. Keluasan materi
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

Mengetahui, Duri, 20……

Kepala MA Hubbulwathan Guru Mata Pelajaran

Drs. Dzulfikar Indra,M.Ag Susilawati, S.Pd

Unit 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : MA Hubbulwathan

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Kelas / Semester : X/I
Pertemuan : 12-16
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 1 dan 2 DELF A1

Kompetensi Dasar
1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Indikator
9. Memperkenalkan seseorang dalam bahasa Prancis.
10. Mendeskripsikan fisik dan karakteristik seseorang dalam bahasa Prancis.
11. Membaca dan membuat kartu identitas dalam bahasa Prancis.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 memahami penggunaan ungkapan saat memperkenalkan seseorang kepada orang lain;
 mengaplikasikan ungkapan dengan baik secara lisan maupun tulisan dalam dialog
maupun paparan sederhana dengan tepat.

II. Materi Pembelajaran

Savoir-faire
 Se présenter
 Écrire une lettre amicale

Vocabulaire
 Présentation
 Déscription physique

Grammaire
 Interroger avec quel/quelle/quels et quelles
 La négation; ne....pas
 Conjugaison des verbes: se présenter

III.Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Metode : 1. Simulasi
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Bermain peran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan pertemuan sekarang.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan rekaman dialog.
 Siswa menyimak dialog dan menjawab pertanyaan seputar dialog tersebut.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai quel/quelle.
b. Elaborasi
 Siswa menentukan benar salahnya keterangan yang ada dalam dialog.
 Siswa mengerjakan latihan mengenai kata tanya quel/quelle.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi

46 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

  Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menganalisa kartu identitas dan menjawab pertanyaan berdasarkan identitas
orang tersebut.
 Siswa memberdakan bunyi [ Ͻ] [o] atau [õ].
 Siswa membaca beberapa monolog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai être + adjective.
b. Elaborasi
 Siswa memperkenalkan temannya secara lisan.
 Siswa memperkenalkan orang yang ada dalam monolog.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi pelafalan dan penggunaan kata yang tidak tepat pada
dialog yang telah dibuat secara bersama-sama.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang diberikan dan menyebutkan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan III
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
 Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mengamati kartu identitas.
 Siswa menentukan benar-salah suatu pernyataan.
b. Elaborasi
 Berdasarkan kartu identitas, siswa memilih jawaban yang paling benar.
 Berdasarkan kartu identitas, siswa menjawab beberapa pertanyaan.
 Siswa membaca nyaring sebuah puisi.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru mengoreksi bersama pekerjaan siswa.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahu materi yang akan dibahas di pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan IV
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
  Siswa melengkapi sebuah kartu identitas dengan datanya sendiri.
 Siswa melengkapi kartu identitas dengan data kawannya.
 Siswa menyimak mengenai konjugasi verba se présenter.

b. Elaborasi
 Siswa membaca sebuah surat sahabat.
 Siswa menjawab pertanyaan seputar surat tersebut.
 Siswa menjawab sebuah surat.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah
dipelajari.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan
dipelajari di pertemuan selanjutnya.

Pertemuan V
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan
dibahas.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan mengenai intonasi.
 Siswa mendiskusikan materi yang telas mereka terima selama ini.
b. Elaborasi
Siswa mengerjakan soal BILAN.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi secara bersama-sama.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan
dipelajari di pertemuan selanjutnya.

V. Sumber Belajar
ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 !
Untuk Kelas XII SMA/ MA
Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA

VI. Alat Dan Media

1. Papan tulis
2. LCD
3. Power Point
4. CD Player

VII. Penilaian
1. Penilaian pengamatan (terlampir)
2. Penugasan: (TMTT)
Membuat dialog perkenalan

LEMBAR PENGAMATAN

48 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan

2. Kesesuaian konteks
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain
5. Pengendalikan diri

Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu

2. Kesesuaian materi
3. Kerapihan
4. Keaslian
5. Keluasan materi

Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

Mengetahui, Duri, 20……

Kepala MA Hubbulwathan Guru Mata Pelajaran

Drs. Dzulfikar Indra,M.Ag Susilawati, S.Pd

50 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 Unit 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : MA Hubbulwathan

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Kelas / Semester : X/2
Pertemuan : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 2 DELF A1

Kompetensi Dasar
1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Indikator
1. Menyatakan dan mengungkapkan perasaan suka atau tidak suka.
2. Menggunakan kala kini dengan être en train de + INF dalam kalimat.
3. Menggunakan kala yang akan datang dengan pola kalimat: sujet + Aller (present) + INF.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 memahami penggunaan ungkapan untuk menyatakan perasaan suka atau tidak suka
terhadap sesuatu atau seseorang;
 mengaplikasikan ungkapan dengan baik secara lisan maupun tulisan dalam dialog
maupun paparan sederhana dengan tepat.

II. Materi Pembelajaran

Savoir-faire
Parler de la préférence

Vocabulaire
 Est-ce que …? Et qu’est-ce que…?
 L’article défini et indéfini
 Le futur proche
 La conjugaison des verbes: aimer, adorer, préférer, détester, faire, savoir et connaître

Grammaire
 Les sports
 Les spectacles
 Les sorties

III.Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
 Metode : 1. Simulasi
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Bermain peran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru menerangkan pentingnya kemampuan berbahasa asing di era globalisasi.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan rekaman dialog.
 Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang menyatakan rasa suka dan tidak
suka.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai exprimer la préférence.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai moi aussi dan moi non plus.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi verba yang berhubungan dengan
perasaan.
b. Elaborasi
 Siswa menemukan jawaban yang benar berdasarkan rekaman.
 Siswa menemukan kalimat atau ungkapan yang menyatakan rasa suka dan tidak suka
dalam dialog.
 Siswa mendengarkan dan memilih kata kerja yang sesuai.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa mengungkapkan hal yang mereka sukai.
b. Refleksi
 Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.
 Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan
spontan.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Siswa dibimbing guru melakukan permainan untuk melatih pelafalan mereka.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mengulang kembali pengertian mereka mengenai kata kerja yang berhubungan
dengan kata suka dan tidak suka.
 Siswa menyimak contoh dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai présent progressif.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai kata tanya est-ce que dan qu’est-ce que.
b. Elaborasi
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan contoh.
 Dalam kelompok kecil siswa mendiskusikan hal-hal yang mereka sukai dan mereka
tidak sukai.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.

52 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan III
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Siswa mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran hari ini.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca beberapa contoh dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai adjectif.
b. Elaborasi
 Siswa membaca sebuah wacana.
 Siswa menjawab pertanyaan seputar wacana.
 Siswa memilih jawaban yang benar berdasarkan contoh.
 Siswa mencocokan jawaban.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara tertulis.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan IV
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
 Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Siswa mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran hari ini.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mengamati lembar kuesioner.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai penggunaan aimer un peu, beaucoup dan ne
pas aimer du tout.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai kata kerja connaître dan savoir.
b. Elaborasi
 Siswa mengisi kuesioner.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan kuesioner.
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata kerja connaître atau savoir.
 Siswa membuat kalimat berdasarkan gambar.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara tertulis.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.
V. Sumber Belajar
ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 !
Untuk Kelas XII SMA/ MA
Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA

VI. Alat Dan Media

1. Papan tulis
2. LCD
3. Power Point
4. CD Player

VII. Penilaian
1. Penilaian pengamatan (terlampir)
2. Penugasan: (TMTT)
Membuat dialog perkenalan

LEMBAR PENGAMATAN

54 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan

2. Kesesuaian konteks
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain
5. Pengendalikan diri

Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu

2. Kesesuaian materi
3. Kerapihan
4. Keaslian
5. Keluasan materi

Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

Mengetahui, Duri, 20……

Kepala MA Hubbulwathan Guru Mata Pelajaran

Drs. Dzulfikar Indra,M.Ag Susilawati, S.Pd

56 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 Unit 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : MA Hubbulwathan

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Kelas / Semester : X/2
Pertemuan : 5-8
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 2 DELF A1

Kompetensi Dasar
1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Indikator
4. Menanyakan dan menunjukkan keberadaan objek.
5. Menanyakan dan menunjukkan arah dan tempat.
6. Membuat kalimat perintah.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 memahami penggunaan ungkapan untuk menerangkan suatu tempat atau arah secara lisan
atau tulisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana;
 mengaplikasikan ungkapan dengan benar.

II. Materi Pembelajaran

Savoir-faire
 Demander où sont les objets, personnes et lieux
 Demander la directio
 Demander des conseils

Grammaire
 l’expression de la possession
 Adjectifs possessifs
 Pour + INFINITIF
 Se situer dans l’espace
  Situer des objets
 Conjugaisons des verbes: parler, prendre, lire et mettre

Vocabulaire
 L’article défini et indéfini
 Le futur proche
 La conjugaison des verbes: aimer, adorer, préférer, détester, faire, savoir et connaître

Grammaire
 Les direction
 Les lieux
 Les matières
 Les prépositions de lieux

III.Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Metode : 1. Simulasi
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Bermain peran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan contoh dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai menanyakan benda, orang, tempat, dan arah.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai preposisi tempat.
b. Elaborasi
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog.
 Siswa menentukan benar atau salah suatu pernyataan berdasarkan dialog.
 Siswa mengerjakan latihan mengenai menanyakan benda, orang, tempat, dan arah.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan secara spontan dan acak.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan mengenai cara untuk menanyakan dan menunjukkan
arah.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai kalimat perintah.

58 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 b. Elaborasi
 Siswa membuat kalimat perintah berdasarkan contoh.
 Secara berpasangan siswa melakukan dialog mengenai cara untuk menanyakan arah.
 Siswa mengerjakan latihan mengenai kalimat perintah.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan III
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca wacana.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai meletakkan benda.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai menyatakan kepemilikan.
b. Elaborasi
 Siswa menjawab pertanyaan seputar wacana.
 Siswa mengerjakan latihan mengenai meletakkan benda dan menyatakan
kepemilikan.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi secara bersama.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

Pertemuan IV
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
 Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca dan mengamati beberapa contoh surat.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai penggunaan pour + infinitif.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai espérer que.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai il faut + nom dan il faut + Infinitif.
b. Elaborasi
 Siswa memberikan saran berdasarkan situasi dalam gambar.
 Siswa menulis surat untuk mengungkapkan nasihat kepada seorang teman.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi secara bersama.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
V. Sumber Belajar
ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 !
Untuk Kelas XII SMA/ MA
Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA

VI. Alat Dan Media

1. Papan tulis
2. LCD
3. Power Point
4. CD Player

VII. Penilaian
1. Penilaian pengamatan (terlampir)
2. Penugasan: (TMTT)
Membuat dialog perkenalan

LEMBAR PENGAMATAN

60 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan

2. Kesesuaian konteks
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain
5. Pengendalikan diri
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu

2. Kesesuaian materi
3. Kerapihan
4. Keaslian
5. Keluasan materi
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang
Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100
skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

Mengetahui, Galang, 2016

Kepala SMAN 1 Galang Guru Mata Pelajaran

Drs. Pommer Simbolon Sarda Friska Tambunan

Unit 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : MA Hubbulwathan

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Kelas / Semester : X/2
Pertemuan : 9-12
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 2 DELF A1

Kompetensi Dasar
1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Indikator
7. Menentukan waktu dan tanggal.
8. Membuat jadwal kegiatan sehari-hari.
9. Membuat kalimat tanya "Est-ce possible de + INF? "

I. Tujuan Pembelajaran

62 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 menggunakan hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari seperti menentukan
waktu, tanggal, dan jadwal keseharian;
 mengaplikasikannya secara lisan maupun tulisan dalam bentuk paparan maupun dialog
sederhana dengan benar.

II. Materi Pembelajaran

Savoir-faire
 Dire la date
 Dire l’heure
 Parler de l’activité
 Expliquer quelque chose (raisons)
 Conversation téléphonique

Grammaire
 Quand est-ce que….?
 Est-ce possible de + INF
 Conjugaisons des verbes: apprendre, suivre

Vocabulaire
 L’heure
 La date
 Les moments de la journée
 Le calendrier
 L’école

Civilisation
Les fêtes

III.Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
 Metode : 1. Simulasi
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Bermain peran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan rekaman.
 Siswa menyanyikan lagu frère Jacques.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai les matières préférées.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai la date et l’heure.
b. Elaborasi
 Siswa mendengarkan dialog dan memilih kata yang sesuai dengan dialog.
 Siswa mendengarkan dialog dan menentukan benar salah suatu pernyataan.
 Siswa mengerjakan TMTT mengenai la date et l’heure.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.
b. Refleksi
 Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan mengenai percakapan telepon.
 Siswa mengamati beberapa contoh percakapan.
 Siswa mengulang ucapan dalam rekaman.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai Quand est-ce que dan est-ce que c’est
possible de + INF.
b. Elaborasi
 Siswa mengerjakan latihan mengenai materi yang telah dipelajari.
 Berpasangan, siswa melakukan percakapan telepon secara lisan dan tanpa teks.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya

Pertemuan III
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca nyaring suatu dialog secara berpasangan.
 Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog.
 Siswa menyimak penggunaan pourquoi…? Parce que.....
 Siswa menyimak tentang le lundi dan tous les lundis.
b. Elaborasi
 Siswa mencermati beberapa dialog dan menjawab pertanyaan seputar dialog
tersebut.
 Siswa mengerjakan latihan mengenai mengemukakan alasan.
 Siswa membaca wacana.
 Siswa menjawab pertanyaan seputar wacana.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara tertulis.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan IV
Kegiatan Awal
a. Apersepsi

64 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelasan mengenai perintah dalam kelas.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi kata kerja apprende dan suivre.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai dire l’heure.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai les fêtes civiles et religieuses.
b. Elaborasi
Siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi bersama atas pekerjaan siswa.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

V. Sumber Belajar
ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 !
Untuk Kelas XII SMA/ MA
Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA
VI. Alat Dan Media
1. Papan tulis
2. LCD
3. Power Point
4. CD Player

VII. Penilaian
1. Penilaian pengamatan (terlampir)
2. Penugasan: (TMTT)
Membuat dialog perkenalan
LEMBAR PENGAMATAN
 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan

2. Kesesuaian konteks
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain
5. Pengendalikan diri
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang
Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100
skor maksimal
Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87
15 15

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

66 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu

2. Kesesuaian materi
3. Kerapihan
4. Keaslian
5. Keluasan materi
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang
Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100
skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15
Duri, 20……
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala MA Hubbulwathan

Susilawati, S.Pd
Drs. Dzulfikar Indra,M.Ag

Unit 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : MA Hubbulwathan

Mata Pelajaran : Bahasa Prancis
Kelas / Semester : X/2
Pertemuan : 12-16
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

Standar Kompetensi
Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 2 DELF A1

Kompetensi Dasar
1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah
1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri
dan kehidupan sekolah
1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang identitas diri dan kehidupan sekolah

Indikator
10. Menggunakan ungkapan yang menyatakan keharusan.
11. Menggunakan pronom y.
12. Menggunakan COD.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
 meminta dan memberi nasihat atau pendapat;
  mengungkapkannya secara langsung atapun tidak langsung secara lisan maupun tulisan
dengan benar.

II. Materi Pembelajaran

Savoir-faire
 Exprimer une obligation
 Écrire un courrie

Grammaire
 Pronom y
 Pronoms Compléments d’Objets Directs
 Conjugaison des verbes: vouloir, pouvoir, et devoir

Vocabulaire
 Les couleurs
 Les lieux
 Les moyens de transports
 La fête
Civilisation
 Donner un conseil
 L’Union Européenne

III.Metode Pembelajaran
Pendekatan : CTL
Metode : 1. Simulasi
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Bermain peran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mendengarkan dan mengucap ulang dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai meminta dan memberi nasihat.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai warna.
b. Elaborasi
 Siswa memilih warna yang mereka dengar.
 Siswa menentukan benar atau salah suatu pernyataan.
 Berdasarkan dialog siswa memilih jawaban yang paling tepat.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di
pertemuan berikutnya.

Pertemuan II
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.

68 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca sebuah wacana dengan suara nyaring.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai meminta dan memberi pendapat.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai pronom y.
b. Elaborasi
 Secara berpasangan siswa membuat dialog dan memerankannya di depan kelas.
 Siswa mengerjakan latihan mengenai materi yang telah dipelajari sebagai TMTT.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru melakukan koreksi pelafalan dan penggunaan kata yang tidak tepat pada
dialog yang telah dibuat secara bersama-sama.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi yang diberikan dan menyebutkan materi yang akan dibahas
pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan III
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa membaca contoh dialog.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai meminta untuk melakukan sesuatu,
menawarkan bantuan, menerima tawaran dari orang lain, dan menolak suatu tawaran.
 Siswa menyimak konjugasi vouloir, pouvoir, dan devoir.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai COD.
b. Elaborasi
 Siswa mencari infinitive dari beberapa kata kerja yang telah dikonjugasikan.
 Siswa membaca beberapa dialog dengan suara nyaring.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru mengoreksi bersama pekerjaan siswa.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi dan memberitahu materi yang akan dibahas di pertemuan
selanjutnya.

Pertemuan IV
Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab.
b. Motivasi
 Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan memberi kesempatan untuk bertanya.
 Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi.

Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
 Siswa mengamati sebuah contoh surat elektronik.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai kalimat pembuka dan kalimat penutup dalam
sebuah surat.
 Siswa menyimak penjelasan mengenai menyatakan keharusan.
b. Elaborasi
 Siswa menulis sebuah surat elektronik kepada temannya.

Kegiatan Akhir
a. Evaluasi
Siswa dan guru mengoreksi bersama pekerjaan siswa.
b. Refleksi
Guru menyimpulkan materi memberitahu materi yang akan dibahas di pertemuan
selanjutnya.

V. Sumber Belajar
ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 !
Untuk Kelas XII SMA/ MA
Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA

VI. Alat Dan Media

1. Papan tulis
2. LCD
3. Power Point
4. CD Player

VII. Penilaian
1. Penilaian pengamatan (terlampir)
2. Penugasan: (TMTT)
Membuat dialog perkenalan

LEMBAR PENGAMATAN

70 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan

2. Kesesuaian konteks
3. Menghargai pendapat orang lain
4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain
5. Pengendalikan diri
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5

Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu

2. Kesesuaian materi
3. Kerapihan
4. Keaslian
5. Keluasan materi
Kriteria Penskoran:
Angka 3: baik – aktif/logis rasional
Angka 2: cukup
Angka 1: kurang

Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100

skor maksimal

Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87

15 15

Mengetahui, Duri, 20……

Kepala MA Hubbulwathan Guru Mata Pelajaran

Drs. Dzulfikar Indra,M.Ag Susilawati, S.Pd

Lampiran

LEMBAR PENGAMATAN

72 PAG Allons Apprendre Le Français! 1

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Duri,…………………
Guru Bidang Studi

Susilawati, S.Pd

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

 ASPEK PENILAIAN
No. Nama Total Nilai
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Duri,……………………….
Guru Bidang Studi

Susilawati, S.Pd

74 PAG Allons Apprendre Le Français! 1