PROGRESS PTK DAN LESSON STUDY

PENERAPAN PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING BERBASIS
LESSON STUDY UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL DAN
KOMUNIKASI MAHASISWA PROGRAM
STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI MATA
KULIAH KEANEKARAGAMAN HEWAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Oleh: Arfiatul Isnaini (170341864503)

Progress PTK
Integrasi Lesson
Study
 LATAR BELAKANG
menerapkan kegiatan yang
Kemampuan abad
pembelajaran mengakomodasi
21
Discovery Learning rangkaian kegiatan
Discovery Learning
ialah melalui
pembuatan laporan aktifitas dalam
temuan observasi
referensi mereka pengisian Lembar
pembelajaran yang
masih belum Kerja Mahasiswa
dilakukan masih
mampu memilah (LKM) yang telah
menggunakan
dan mengolah disesuaikan
metode presentasi
informasi yang dengan kegiatan
dan diskusi
mereka terima Discovery Learning

mahasiswa yang mahasiswa di kelas

sibuk sendiri belum terfokus
dengan laptop dan pada presentasi
gadgetnya dan diskusi
 Variabel yang
bisa diukur

Variabel Terikat Variabel Bebas

Penerapan Discovery
Komunikasi
(Greenstein, 2012)
Learning Berbasis
Lesson Study

Literasi Digital
(Greenstein, 2012)
Matakuliah
• Keanekaragaman Hewan
Mahasiswa
• S1 Pendidikan Biologi
Offering
• B 2017
Jumlah Mahasiswa
• 38 orang

Jadwal Observasi
• Jumat, 30 Agustus 2018 (15.45 – 19.05)
• Kamis, 05 September 2018 (07.00 – 09.35)
 Kajian Pustaka

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Lesson Model Hasil Keteram- Keteram-

Study Pembe- Belajar pilan pilan
lajaran Kognitif Komuni- Literasi
Discovery kasi Digital
Learning
 Metode Penelitian
05
Data & sumber data
Kehadiran &
Keterampilan komunikasi  observasi (observer) Peran
dan angket
Peneliti
Keterampilan Literasi Digital  observasi (observer) Dosen Model  4
dan nilai laporan referensi kali

Keterlaksanaan pembelajaran (sintaks Discovery

02 04
Observer  12 kali

Learning) & LS  lembar keterlaksanaan (observer) 03 Subjek PTK

Lokasi PTK Mahasiswa S1 Prodi
Pendekatan Penelitian
01 Jurusan Biologi
Pendidikan Biologi
Offering B 2017
PTK (Kemmis & McTaggart) Universitas Negeri Universitas Negeri
berbasis Lesson Study Malang Malang
O5.212
1 siklus PTK  4 LS
Tahapan PTK Siklus Tahapan LS Hasil/ Kegiatan
Refleksi Awal & observasi Keterampilan komunikasi & literasi digital perlu ditingkatkan

Planning Menerapkan discovery learning berbasis lesson study untuk meningkatkan

keterampilan komunikasi dan kemampuan analisis
Plan Menyusun perangkat pembelajaran materi praktikum Mollusca
(Lesson design, chapter design, SAP, LKM, pretest & posttes, rubrik penilaian,
materi, lembar obeserver)
Lesson Study 1 Do Pendahuluan  Kegiatan Inti  Penutup
See Manajemen waktu buruk
Persiapan belum matang
Keterampilan variabel terikat belum terukur
Plan Menyusun perangkat pembelajaran materi teori Mollusca
(Lesson design, chapter design, SAP, LKM, pretest & posttes, rubrik penilaian,
Action & observe materi, lembar obeserver)
Do Pendahuluan  Kegiatan Inti  Penutup
Lesson Study 2
See Belum memberi penguatan
LKM belum mengakomodasi capaian yang akan dituju
Tidak ada pretest postest
Siklus 1 Keterampilan literasi digital belum terakses
Plan Menyusun perangkat pembelajaran materi praktikum Echinodermata
(Lesson design, chapter design, SAP, LKM, pretest & posttes, rubrik penilaian,
materi, lembar obeserver)
Lesson Study 3 Do Pendahuluan  Kegiatan Inti  Penutup
See Manajemen waktu buruk
Persiapan belum matang
Keterampilan variabel terikat belum terukur
Plan Menyusun perangkat pembelajaran materi teori Echinodermata
(Lesson design, chapter design, SAP, LKM, pretest & posttes, rubrik penilaian,
materi, lembar obeserver)
Lesson Study 3 Do Pendahuluan  Kegiatan Inti  Penutup
See Kelas cukup terkontrol dan merata dengan pembagian k
Keterlaksanaan Sintaks Pembelajaran
Discovery Learning
Pertemuan Persentase Keterangan
1 100%
2 100%
Sangat terlaksana
3 100%
4 100%

Persentase Keterlaksanaan Kriteria

80-100 Sangat Terlaksana

66-79 Terlaksana

56-65 Cukup Terlaksana

40-55 Kurang Terlaksana

30-39 Sangat Kurang Terlaksana

Sumber: Arikunto, 2009
 Paparan Data
Literasi Digital

139.75 140.5 141

129.5 127 130 128.5 126
119
114

38 38

menemukan Menggunakan beberapa Menyeleksi mengevaluasi Membandingkan sumber Menghasilkan karya

sumber dan pesan
Pertemuan 1 Pertemuan 2
 Keterampilan Komunikasi

129.67
122.67
119.25
114.5

92 93.5 92
86.5

75 77
74
71

Komunikasi Lisan Komunikasi Reseptif memahami makna Strategi Berkomunikasi Komunikasi jelas Keterampilan presentasi

Pertemuan 1 Pertemuan 2
 Hasil Belajar Pertemuan 3
Pre test Post test

90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90

74 74 74 7474 7474 7474 74 74 74 74 74 74 74

72 72 72 72 72 72
70 70 70 70
64 64 64
62 62
60 60 60
58 58 58
56 56 56
54 54 54 54
52
48
46 46 46
42
40 40
38
36
34
28
26
24 24
22

00
 Hasil Belajar Pertemuan 4
100

95 95
90

80 82.5 82.5 82.5 82.5

75 75 75 75 75
70 72.5 72.5 72.5 72.5 72.5
70 70 70 70 70 70
65
60 62.5 62.5 62.5
60
57.5 57.5 57.5
55 55
50
50 50

Pre test
40 42.5
Post test

30

20

10

0 0 0
0
LESSON STUDY 1

PERTEMUAN 1
 Pertemuan 1
Senin, 10 September 2018
Rabu, 12 September 2018
Ruang 212
Chapter
Design

Lesson
Design

RPP
1 2

3 4
 Pertemuan 1

Kamis, 13 September 2018

(07.00 – 09.35)
Ruang 212
Pendahuluan Perkenalan
Recall materi sebelumnya
Pembagian number tag
Pretest
Pembagian LKM
Kegiatan Inti Stimulation Menampilkan gambar dan video
Mengarahkan membuat rumusan masalah
Problem Statement
Data Collection Melakukan kegiatan praktikum
Data Processing Mencatat hasil pengamatan
Verification Berdiskusi melalui presentasi
Generalization Menyimpulkan hasil pengamatan

Penutup Melakukan postest

Refleksi pembelajaran
 Verification Stimulation Problem Statement Data collection

Generalization Pretest dan Postest Data Processing Data collection

 Pertemuan 1

Senin, 17 September 2018

Ruang 212
Hasil Belum memberi penjelasan pengisian LKM
Observer 1:
Adelima Dyah
ada salah satu mahasiswa yang datang terlambat  tidak fokus

Hasil Soal Pretest dan postest ditampilkan di slide PPT

Observer 1:
Zahroh Salis Pemilihan kelompok yang maju sebaiknya diundi

Merapikan alat dan bahan praktikum sebelum postest

Hasil Kurang disiplin

Observer Preparasi sangat penting
Supervisor
LS: Ibu Pendistribusian spesimen tidak efektif
Endah
Setiap sintaks harus memunculkan aspek yang diukur
LESSON STUDY 1

PERTEMUAN 2
 Pertemuan 2
Senin, 10 September 2018
Rabu, 12 September 2018
Ruang 212
 2
1

3 4
 Pertemuan 2

Jumat, 14 September 2018

Ruang 212
 Problem
Stimulation Statement
Data Collection

Data Processing Verification Generalization

 Pertemuan 2

Kamis, 20 September 2018

Ruang 212
Hasil Observer 1: Adelima Dyah

• Pemanfaatan sticky note cukup efektif untuk menghidupkan kelas

• Estimasi waktu perlu diperhitungkan lagi
• Pemanfaatan media untuk mencari informasi sangat efektif

Hasil Observer 1: Zahroh Salis

• Durasi video fenomena terlalu lama  siswa mulai tidak fokus

• Pemberian rewards ditunjukkan secara langsung di papan dengan sticky note
tetapi dosen kurang mengapresiasi mahasiswanya
• Dosen kurang mobile

Hasil Observer Supervisor LS: Ibu Endah

• Perlunya pemberian pretest dan postest di setiap pertemuan  untuk melihat

perubahan yang ada  dilihat dari data di setiap pertemuannya
LESSON STUDY 2

PERTEMUAN 3
 Pertemuan 3
Jumat, 21 September 2018
Sabtu, 22 September 2018
Gedung Biologi O5 dan Kanopi Biologi
Chapter
Design

Lesson
Design

RPP
1 2

3 4
 Pertemuan 3

Kamis, 13 September 2018

(07.00 – 09.35)
Ruang 212
Pendahuluan Perkenalan
Recall materi sebelumnya
Pembagian number tag
Pretest
Pembagian LKM
Kegiatan Inti Stimulation Menampilkan gambar dan video
Mengarahkan membuat rumusan masalah
Problem Statement
Data Collection Melakukan kegiatan praktikum
Data Processing Mencatat hasil pengamatan
Verification Berdiskusi melalui presentasi
Generalization Menyimpulkan hasil pengamatan

Penutup Melakukan postest

Refleksi pembelajaran
 Verification Stimulation Problem Statement Data collection

Generalization Pretest dan Postest Data Processing Data collection

 Pertemuan 3

Sabtu, 29 September 2018

Kanopi Biologi
Hasil Observer 1: Adelima Dyah

• Anggota kelompok 7 kurang memperhatikan ketika ada yang presentasi

• Sebaiknya dosen model menghampiri kelompok tersebut
• Pengelolaan kelas perlu ditingkatkan
• Ketika mereview materi sebaiknya ditambahkan dengan menunjuk gambar agar
mahasiswa lebih memahami
• Perlu menambahkan ice breaking untuk memotivasi semangat mahasiswa

Hasil Observer 1: Zahroh Salis

• Sumber belajar telah digunakan dengan baik dalam pembelajaran

• Alur pembelajaran telah diikuti mahasiswa dengan baik
• Mahasiswa telah melakukan kegiatan berpikir dan fisik dengan aktif
• Masih ada mahasiswa yang ribut saat dosen model memberikan pengarahan
• Beberapa mahasiswa ribut saat praktikum
LESSON STUDY 2

PERTEMUAN 4
 Pertemuan 4
Jumat, 21 September 2018
Sabtu, 22 September 2018
Gedung Biologi O5 dan Kanopi Biologi
 2
1

3 4
 Pertemuan 4

Jumat, 28 September 2018

Ruang 212
 Problem
Stimulation Statement
Data Collection

Data Processing Verification Generalization

 Pertemuan 4

Sabtu, 29 September 2018

Kanopi Biologi
Hasil Observer 1: Adelima Dyah

• Mahasiswa di kelompok 5 menonton video di youtube

• Sebaiknya dosen model menghampiri anggota kelompok yang mulai lelah
• Dalam menjelaskan materi jangan terlalu cepat

Hasil Observer 1: Zahroh Salis

• Pembelajaran sudah dilaksanakan sesuai dengan skenario pembelajaran

• Pengelolaan kelas lebih merata dapat membuat siswa belajar dengan efektif
• Ada beberapa mahasiswa yang masih main gadget dengan tugas masing-masing
• Ada mahasiswa Dinda yang menonton film ketika kelompok 3 presentasi
• Yustica bermain voice note di Whatsapp ketika kelompook lain presentasi
• Kelompok 5 sibuk saling mencoba kacamata temannya
PERTEMUAN 5
Pertemuan 5
Rabu, 10 Oktober 2018
Kamis, 11 Oktober 2018
Jumat, 12 Oktober 2018
Ruang 212
Chapter
Design

Lesson
Design

RPP
 Pertemuan 5

Jumat, 19 Oktober 2018

Ruang O4.205
Pendahuluan Perkenalan
Recall materi sebelumnya
Pembagian number tag
Pretest
Pembagian LKM
Kegiatan Inti Stimulation Menampilkan gambar dan video
Mengarahkan membuat rumusan masalah
Problem Statement
Data Collection Melakukan kegiatan praktikum
Data Processing Mencatat hasil pengamatan
Verification Berdiskusi melalui presentasi
Generalization Menyimpulkan hasil pengamatan

Penutup Melakukan postest

Refleksi pembelajaran
Pertemuan 5
Jumat, 19 Oktober 2018
Ruang O4.205
Hasil Penyajian apersepsi diperlukan untuk menggali
Observer 1: pengetahuan awal dan meningkatkan motivasi
Adelima Dyah

Ditemukan mahasiswa yang tertidur

Hasil Pembelajaran bisa lebih efektif jika mahasiswa siap belajar

Observer 1:
Rosita
Ariyanti

Ditemukan mahasiswa yang tertidur

Pertemuan 6
Jumat, 19 Oktober 2018
Ruang O5.212
Hasil Memberi penguatan melalui penayangan gambar dan materi
Observer 1:
Adelima Dyah
Dosen model bisa berkeliling kelas

Ice breaking yang diberikan menarik

Hasil Ketegasan dosen model dalam memperingatkan siswa agar pembelajaran

Observer 1: tetap kondusif
Rosita
Ariyanti Motivasi mahasiswa mulai menurun

Merapikan alat dan bahan praktikum sebelum postest

Pertemuan 1 Preparasi buruk  manajemen waktu kurang
Soal pretest dan postest tidak mendukung C3 keatas
LKM belum sesuai sintaks
Pemberian number tag
Pertemuan 2 Preparasi lebih baik  hadir tepat waktu
Ada pemberian rewards melalui sticky note di papan tulis
Apresiasi kurang
Pretest dan postest tidak ada
Pertemuan 3 Sudah mulai memberi penguatan
Variabel terikat sudah terakses  memanfaatkan gadget yang ada
Ada pretest postest setiap pertemuan
Menampilkan tujuan pembelajaran
Pemberian number tag dan name tag
Pertemuan 4 Mulai memberi ice breaking

Pembentukan kelompok pembanding saat diskusi

Pertemuan 5 Mengalami kesulitan dalam mengelola kelas

Pertemuan 6 Memberikan jeda ice breaking dengan durasi lebih lama

 Hasil Refleksi Siklus I
Pembagian Perlu Apresiasi pada
kelompok pemberian mahasiswa perlu
belum efektif apersepsi ditingkatkan

Pengaturan Pengerjaan LKM

tempat sebaiknya individu
duduk perlu meskipun dikerjakan
dirolling secara berkelompok
Thank you
For your attention..