Anda di halaman 1dari 97

BIODATA

2
 YAN BANI LUZA P.W, Dr. MKM. CHt
 JAKARTA / 7 JANUARI 1965
 WIDYAISWARA MADYA DI BBPK Ciloto
KEMENKES RI

Yan Bani Luza Dr MKM


 1 ISTRI + 3 ANAK
 Kp.LOASARI Ds KW.LUWUK SUKARESMI
CIANJUR (TAMAN BUNGA NUSANTARA)
 KULINER DAN TRAVELLING
 PRAKTISI HYPNOTERAPI
 HP/ WA : 08567628003
 Email : yan_wangsa@yahoo.com
Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti
pembelajaran ini perserta
mampu menggunakan
tehnik presentasi
interaktif dalam
proses pembelajaran
materi yg difasilitasinya
Tujuan Pembelajaran
KHUSUS

Peserta MAMPU:
 Menjelaskan presentasi interaktif
 Menghantar sesi pembelajaran
 Menggunakan teknik bertanya secara efektif
 Mengelola hubungan Interaktif
 Merangkum sesi pembelajaran
Barang siapa yang
Naik mimbar
TANPA PERSIAPAN
Akan turun
TANPA
PENGHORMATAN
(cicero)
(Cicera)
Interaktif
TUJUAN
presentasi
interaktif

Mengurangi bosan & Jenuh

Menggali pendapat

Memunculkan Minat
5 MENIT PERTAMA
dari Presentasi anda
dapat menentukan
KEBERHASILAN
RATUSAN MENIT
berikutnya (andreas harefa)
Proses penyampaian informasi dari
komunikator kepada komunikan
dengan menggunakan media dan
cara penyampaian informasi yg
dipahami oleh kedua pihak.
Bhs tubuh
,Intonasi suara
dan kata =
Kongruen
3 PILLARS OF SUCCESSFUL COMMUNICATION

Body Language
(Sikap tubuh, ekspresi
Wajah, kontak mata

55%

Word 7%
(isi pesan/
Content)
Voice Tonality
(Intonasi Suara)

38%

(Mehrabian )

The meaning of the Communication is the response that you get


COMMUNICATION
CREATING TRUST (3)
PACING THEN LEADING
(MENYESUAIKAN) (MENGARAHKAN)
(1) (4)
RAPPORT
RAPPORT
Akrab
(Akrab) (2)
(2)

FISIOLOGIS
SUARA
• Nada
• Tempo
• Kata-kata
3
Verbal, Vocal, Visual
Bagaimana kata perkataan
disusun, keruntutan logika
dan pemilihan kata/kongruen
(selaras)
Bagaimana mengatakan,
intonasi, jeda, volume dan
berat suara
Bagaimana bahasa tubuh
pembicara, ekspresi muka,
penggunaan gerakan tangan, dll
Langkah Awal

Mereview tujuan bahasan


Mengajukan pertanyaan yang terkait dng pokok bahasan
Menghubungkan pokok bahasan dengan :
Materi/ topik kajian sebelumnya
Pengalaman nyata penyaji
Pengalaman kerja pembelajar
Berbagi pengalaman
Menggunakan Alat bantu yang sesuai/ tepat
Membuka
PRESENTASI

Jembatanilah apa yang baru berlalu dan yang


akan terjadi
Paparkan tujuan presentasi ini
Libatkan pembelajar dlm topik sesegera mungkin
Bangun kepercayaan pembelajar : “menjelaskan manfaat materi”
Pastikan pembelajar menyadari bahwa Anda memegang kendali dan
mengetahui bahwa Anda senang berada di sini
Merebut Atensi
AWAL PRESENTASI
Berikan pujian tulus kepada pembelajar secara kreatif

Mengajukan pertanyaan “retorikal”


Menceritakan pengalaman pribadi yang “traumatis” atau
“dramatis” yang berkaitan dengan bahasan
Memberikan definisi yang tidak “ghalib”
Mengutip pendapat orang bijak
Memberikan pertanyaan misterius
Menceritakan lelucon yang ada kaitannya dengan bahasan
Jangan memulainya dengan
permintaan maaf
Jangan memberikan hormat
yang berlebihan pada orang
penting yang ada diantara
pembelajar
Jangan katakan betapa
sulitnya Anda menyusun
materi/ bahan presentasi
ini
Daya Dukung Dalam
PRESENTASI
INTERAKTIF
Variasi suara
Ekspresi wajah
Bahasa tubuh
good communication?
good communication?
good communication?
Volume atau kekerasan suara
Kecepatan bicara dan artikulasi
Tinggi rendahnya nada suara / intonasi
Tubuh presentan harus tampak
oleh semua pembelajar
Dengan mudah dapat
mengontrol alat bantu
Secara bergantian mendekati
pembelajar
good communication?
… bad communication?
… bad communication?
Mengatur

Memegang kontrol alat bantu/ mikropon


Atau menggantung disamping, jangan menjalin tangan
kedepan atau ke belakang, atau dimasukkan saku celana
Jangan memegang - megang benda yang tak ada kaitannya
dengan topik presentasi
bad communication?
Mengatur

Jarak antar kedua kaki tidak lebih dari 20 Cm


Jangan bertumpu pada satu kaki [santai]
Jangan terlalu banyak mondar mandir yang tak
ada tujuan, menggangu pemandangan
Mengendalikan

Hilangkan kebiasaan - kebiasaan


menggerak - gerakkan anggota tubuh
yang tak disengaja/ tanpa sadar
Gerakan tangan yang berlebihan
bad communication?
1) Cara /kaidah pertanyaan (jelas, sederhana, menantang, khusus).
2) Kesesuaian pertanyaan dgn tujuan/momentum.
3) Cara menanggapi jawaban
- Jika dijawab sekali benar
- Jika dijawab kurang benar.
- Jika dijawab berkali-kali baru benar.
- Jika sasaran tidak mau menjawab.
4) Cara menanggapi pertanyaan (dilempar ke forum & dibimbing
u/ menemukan jawaban)
Mendeng
ar
“pertany
aan”
Prinsip Umum
: “pertanyaan”
yg diajukan ke
Peserta
1.Clarity  Jelas
2. SimplicitySederhana

3. Challenging 
menantang

4. Spesifik  fokus
1. Menyesuaikan
diri dengan
pembelajar yang
menjadi
pendengar
2. Mendengar secara efektif
3. Menyadari apa yg sedang terjadi
ketika proses pembelajaran sedang
berlangsung
4. Ekspresi
wajah, gerak
tubuh dan
suara
Saya suka..
Nazi goreng...

Singkat
Menggambarkan kesatuan butir – butir inti

Melibat aktifkan pembelajar


Meminta peserta bertanya

Bertanya kepada peserta

Melakukan latihan lewat test

Tanya jawab saling silang antar


kelompok peserta
Menutup

Membuat ringkasan (Rangkuman)


Himbauan dan Pernyataan memotivasi
Lelucon yang relevan
Mengulangi manfaat
Meminta pembelajar meneriakkan slogan tertentu yang terkait
erat/ relevan dengan Pokok bahasan
Menutup dengan Salam Penutup
Teknik Meningkatkan Rasa

Mengatasi “Demam panggung “


Menundukkan “Rasa Takut “
Membangun rasa “Percaya Diri”
- Mengelola Diri
- Melakukan latihan-latihan
- Evaluasi sukses dari penampilan terakhir
PD tidak
Kompeten atau
Kompeten tapi
Tidak PD
Percaya
• diri atau
Kompeten

PD tidak Kompeten atau


Kompeten tapi Tidak PD

Jelas : Harus Kompeten dan PD

Pertanyaan (?) 
Kalau kompeten kenapa tidak PD
Apa masalahnya ?????
( Setiap orang tdk sama)
KONSEP
DASAR
NLP
 Menjelaskan secara ilmiah
cara otak mengorganisasikan
informasi.

Mengoptimalkan sistem
syaraf dalam berkomunikasi
intrapersonal dan interpersonal

 Merubah Perilaku & kebiasaan


baru yang lebih positif.
Pendekatan NLP adalah untuk :
•Menerapkan komunikasi interaktif
• Merespon strategi berdaya.
• Melakukan penilaian metamodel
•Melakukan kalibrasi
•Membingkai ulang (reframming)
Tentang Alfa dan Tetha
 Gelombang Alfa : untuk mempelajari informasi baru secara
lebih cepat

Gelombang Tetha :
- Untuk penyatuan /integrasi mendalam materi yg
dipelajari.
- Membantu kita menyatukan materi ditingkat kesadaran yg
lebih dalam.
Manusia Menggunakan 10%
kemampuan
otaknya 
pikiran
SADAR,

Pikiran
BAWA
H
SADAR:90 %

(men
genda
likan-
90%
Kehid

upan)
Ketika manusia bisa
selaras
menggunakan
pikiran SADAR dan
pikiran BAWAH
SADAR  Whole
Brain Sistem
pikiran positif 
menghilangkan virus-virus
(pikiran negatif)
dalam alam bawah sadar

 PD, Rasa bahagia ,


prilaku positif dst.
Mengembangkan
pikiran positif 
merubah prilaku
eksternal sesuai
outcome yg kita
ingin rubah.
Tentang “ ALAM BAWAH SADAR”

Alam bawah sadar merupakan data base raksasa,yg


memiliki sistem operasi yang sangat canggih, sadar
juga sama seperti sebuah sistem komputer yang
rentan terhadap serangan virus
Tentang “ ALAM
BAWAH SADAR”

Virus yg bisa merusak


alam bawah sadar
adalah :
Perasaan takut, Panik,
Emosi yg berlebihan,
Trauma
Perasaan negatif
lainnya
pikiran positif  menghilangkan virus-virus
(pikiran negatif) dalam alam bawah sadar

 PD, Rasa bahagia , prilaku positif dst.


Bersikap dan berpikir positif
serta memiliki rasa percaya
diri tinggi

Pembentukan alam bawah


sadar dapat lebih cepat segera
terjadi dengan:
Membangun rasa PD
Perasaan nyaman dgn diri
sendiri
Bahagia
Bayangkan apa yang ingin
kita raih.
BAGAN
PROSES PEMBELAJARAN

Kompetensi tanpa Sadar

Kompetensi Sadar

INKOMPETENSI SADAR

INKOMPETENSI TANPA SADAR


PROSES
PEMBELAJARAN “
MENGUBAH DIRI” :

(Transformasi data base ke


alam bawah sadar)

1. ketidak
Tahap
sadaran atas ketidak
tahuan
(Inkompetensi tanpa sadar)

belenggu kebodohan/tdk
menyadari kebodohan kita.
2.Tahap sadar
atas ketidak
tahuan
(Inkompetensi sadar) 

banyak hal yg belum


diketahui, proses
mencari informasi,
terjun dlm proses
belajar.
3.Tahap sadar memiliki
pengetahuan (kompetensi sadar)

tahap pengisian kecerdasan,


memanfaatkan secara
sadar pengetahuan yg
dimiliki dalam setiap langkah
yg diambil.
4.Tahap sadar atas
kesadarannya
memiliki pengetahuan
(kompetensi tanpa sadar)

transformasi alam
bawah sadar,secara
otomatis berjalan
begitu saja.
Gelombang Otak EEG/ Electro Enchephalo Gram :
Beta : 14 – 100 Hz
Alfa : 8 -13,9 Hz : Kondisi Waspada yg relaks
Theta : 3,5 – 7 Hz : Tertidur dgn mimpi
Delta : 0,5 -3,5 Hz : tertidur tdk mengalami mimpi
 Gelombang Otak 
ketenangan, kondisi menjelang
tidur disebut TRANCE
Pada kondisi TRANCE
Sugesti dan pengaruh masuk

Normal state Trance State Normal sleep state


9 – 5 focus 1 focus 0 focus
BETA ALPHA THETA DELTA
24-14 cps 14 -7cps 7- 3,5 3,5 – 0,5 cps
cps

TRANCE AREA
Terikat ruang dan waktu Tdk terikat ruang & wkt
PERAN TERBESAR
NLP :
Membantu
komunikasi dgn diri
sendiri.

Membantu
memperbaiki cara
berkomunikasi
dengan orang lain.
PERAN
TERBESAR NLP
Mengurangi
ketakutan yang
tanpa alasan
Mengontrol emosi
negatif &
kecemasan
Menjaga
keselarasan dg
siapa saja termasuk
pribadi tersulit
ASUMSI-
ASUMSI
DASAR NLP :

Menghormati cara
orang lain membentuk
dunianya.

 Peta bukan wilayah.


 Selalu ada maksud
baik tiap tingkah
laku.

 Orang-orang
melakukan hal-hal
yang terbaik yang
mereka bisa sebatas
sumber-sumber yang
mereka ketahui.
Seseorang
dengan
fleksibilitas akan
mampu
mengontrol
dirinya.

Jika itu mungkin


bagi seseorang,
maka itu mungkin
bagi yang lain.
 Manusia
 Tubuh dan
mempunyai 2
pikiran saling
tingkatan
mempengaru
komunikasi :
hi.
SADAR dan

BAWAH SADAR.
Semua orang
mempunyai sumber-
sumber yang cukup
guna mengubah diri
yang lebih (positif),
sumber-sumber tsb
di pengalaman masa
lalu masing-masing.
Tidak ada orang yg kaku,yg ada
hanya komunikator yg kurang fleksibel.
Makna komunikasi adalah respon
yang anda peroleh.
AN PRAKTIS

Rekamlah saat
Anda presentasi
dan amati
bagaimana
tampilan Anda ??
Perbaiki, perbaik
dan perbaiki
Terima kasih