CIRI-CIRI BELAJAR

OLEH
MUSTININGSIH
 CIRI-CIRI BELAJAR
• Adanya kemampuan baru atau
perubahan.
• Perubahan tingkah laku bersifat
pengetahuan (kognitif), keterampilan
(psikomotorik), maupun nilai dan
sikap (afektif).
 Lanjutan CIRI-CIRI BELAJAR
• Perubahan tidak berlangsung sesaat tapi menetap
atau dapat disimpan.
• Perubahan itu tidak terjadi begitu saja melainkan
harus dengan usaha.
• Perubahan terjadi akibat interaksi dengan
lingkungan, baik belajar dan pembelajaran.
• Perubahan tidak semata-mata disebabkan oleh
pertumbuhan fisik/ kedewasaan, tidak karena
kelelahan, penyakit atau pengaruh obat-obatan
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN (1)
• Merupakan upaya sadar dan disengaja
• Pembelajaran harus membuat siswa
belajar
• Adanya tujuan yang ditetapkan terlebih
dahulu sebelum proses dilaksanakan
• Pelaksanaannya terkendali, baik isinya,
waktu, proses maupun hasilnya
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN (2)
(Eggen & Kauchak)
• (1) siswa menjadi pengkaji yang aktif
terhadap lingkungannya
• melalui mengobservasi,
membandingkan, menemukan
kesamaan-kesamaan dan perbedaan-
perbedaan serta membentuk konsep dan
generalisasi berdasarkan kesamaan-
kesamaan yang ditemukan
 Lanjutan
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN (2) (Eggen & Kauchak)

• (2) guru menyediakan materi sebagai

fokus berpikir dan berinteraksi dalam
pelajaran,
• (3) aktivitas-aktivitas siswa sepenuhnya
didasarkan pada pengkajian,
• (4) guru secara aktif terlibat dalam
pemberian arahan dan tuntunan kepada
siswa dalam menganalisis informasi,
 Lanjutan
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN (2) (Eggen & Kauchak)

• (5) orientasi pembelajaran

penguasaan isi pelajaran dan
pengembangan keterampilan berpikir,
• (6) guru menggunakan teknik
mengajar yang bervariasi sesuai
dengan tujuan dan gaya mengajar
guru.
 CIRI-CIRI BELAJAR MENGAJAR
ada batas waktu
memiliki membutuh untuk mencapai
kan disiplin tujuan
tujuan pembelajaran

ada guru berperan

sebagai
ada
prosedur pembimbing evaluasi

penggarapan aktifitas
materi secara anak didik
khusus secara aktif