KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016

PROGRAM
SUBDIT KURIKULUM
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR
TAHUN 2016

PRAKTIK PENGOLAHAN DAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR
 PENGERTIAN

• Pengelolaan penilaian merupakan suatu proses

atau cara pengumpulan, pengolahan, dan
pelaporan informasi atau bukti capaian
pembelajaran peserta didik dalam kompetensi
sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilan yang dilakukan secara terencana
dan sistematis, selama dan setelah proses
pembelajaran

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Pengelolaan Nilai Sikap

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Skema Pengolahan Sikap
Guru kelas
merangkum hasil
pengamatan sikap
dalam format
jurnal
perkembangan
sikap harian
Guru kelas
Melalui pengamatan
merangkum hasil
guru kelas, guru Guru kelas
pengamatan sikap Guru kelas
mapel di dalam dan menyimpulkan dan
spiritual (KI-1) mengumpulkan
di luar kelas untuk merumuskan
dalam format deskripsi singkat
pembinaan perilaku deskripsi sikap
jurnal sikap dari guru
dalam rangka spiritual dan sosial
perkembangan mapel dan warga
pembentukan peserta didik untuk
sikap 1 semester sekolah
karakter siswa rapor
Guru kelas
merangkum hasil
pengamatan sikap
sosial (KI-2)
dalam format
jurnal
perkembangan
sikap 1 semester
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 KI yang dapat diamati adalah
NO. MUATAN KI-1 NO. MUATAN KI-2
1. Ketaatan Beribadah 1. Jujur
2. Perilaku Syukur 2. Disiplin
3. Berdo`a Sebelum dan Sesudah 3. Tanggung Jawab
Melakukan Kegiatan

4. Toleransi dalam Beribadah 4. Santun

5. Peduli
6. Percaya Diri
7. Bekerjasama
8. Ketelitian
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Teknik Penilaian sikap :
a. Observasi oleh guru mata pelajaran (selama
proses pembelajaran pada jam pelajaran)
b. Observasi oleh guru kelas (selama peserta didik di
luar jam pelajaran) yang ditulis dalam buku jurnal
(yang selanjutnya disebut jurnal).

Isi Jurnal :
a. Catatan anekdot (anecdotal record)
b. atatan kejadian tertentu (incidental record), dan
c. informasi lain yang valid dan relevan.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Teknik dan Instrumen Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Observasi (langsung Pedoman observasi

atau tidak langsung) Daftar cek dan skala penilaian
disertai rubrik
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
Sikap
Penilaian Teman Lembar penilaian teman
sejawat (peer sejawat
evaluation)
Jurnal Lembar Jurnal

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 4. Jurnal Catatan Guru atau jurnal pendidik
Merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi
hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang
berkaitan dengan sikap dan perilaku. Jurnal bisa dikatakan sebagai catatan yang
berkesinambungan dari hasil observasi.

Catatan Pengamatan
No. Tanggal Nama (KI-1 dan KI-2) Tindak lanjut

Kekuatan Kelemahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 5/10/13 Ani - Sangat terbiasa - Belum tampak sikap - Perlu pembiasaan dan
berdoa sebelum dan tepat waktu dan bimbingan agar tepat
sesudah belajar. tertib dalam waktu dan tertib
melaksanakan ibadah dalam melaksanakan
ibadah

- Sangat terbiasa - Masih kurang teliti. - Perlu lebih sering

bersikap diberi latihan yang
percaya diri dan
melibatkan ketelitian.
bekerja sama.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual
Nama Sekolah : SD Negeri 2016 Jakarta
Kelas/Semester : IV/ I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. 21/07/16 Abdurrahman Tidak mengikuti sholat Dhuha yang diselenggarakan di
Ketaqwaan
sekolah.
Maliki Mengganggu teman yang sedang Tadarrus di Mushollah. Ketaqwaan
2. 22/09/16 Ali Mengajak temannya untuk berdoa sebelum pertandingan
Ketaqwaan
4 sepakbola di lapangan olahraga sekolah.
Umar Mengingatkan temannya untuk melaksanakan sholat Toleransi
Dzuhur di sekolah. Beragama
3. 18/11/16 Fatimah Ikut membantu temannya untuk mempersiapkan
Toleransi
perayaan keagamaan yang berbeda dengan agamanya
Beragama
di sekolah.
4. 13/12/16 Siti Sarah Menjadi anggota panitia Qurban di sekolah. Ketaqwaan
5. 23/12/16 Zahro Mengajak dan memimpin temannya untuk berdoa
sebelum dimulai pelajaran. Ketaqwaan
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Nama Sekolah : SD Negeri 2016 Jakarta
Kelas/Semester : IV/ I
Tahun pelajaran : 2016/2017
Nama
Tangga
No Peserta Catatan Perilaku Butir Sikap
l
didik
1. 21/07/1 Ahmad Menolong orang lanjut usia untuk Kepedulian
6 menyeberang jalan di depan sekolah.
2. 26/08/1 Rizki Berbohong ketika ditanya alasan tidak Kejujuran
6 masuk sekolah di ruang guru.
3. 25/09/1 Daffa Menyerahkan dompet yang Kejujuran
6 ditemukannya di halaman sekolah
kepada Satpam sekolah.
4. 07/09/1 Rahmat Tidak menyerahkan “surat ijin tidak Tanggung
6 masuk sekolah” dari orangtuanya kepada jawab
guru.
5. 25/10/1 Ani Terlambat mengikuti upacara di sekolah. Kedisiplinan
6

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta didik
Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.

No. Pernyataan Ya Tidak

1. 1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
1. 2 Saya sholat lima waktu tepat waktu.
1. 3 Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain berdoa
sesuai agamanya.
1. 4 Saya berani mengakui kesalahansaya.
1. 5 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
1. 6 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan.
1. 7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
1. 8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
1. 9 Saya datang ke sekolah tepat waktu.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
... ...
 Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta didik (Likerts Scale)
Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang(√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
No. Pernyataan 1 2 3 4
1. Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2. Saya sholat lima waktu tepat waktu.
3. Saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama
lain berdoa sesuai agamanya.
4. Saya berani mengakui kesalahansaya.
5. Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu.
6. Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya
lakukan.
7. Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
8. Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan.
9. Saya datang ke sekolah tepat waktu.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Contoh Format Penilaian Antar teman
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
kalian yang sebenarnya.
No Pernyataan Ya Tidak
Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
Teman saya sholat lima waktu tepat waktu.
Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama
lain berdoa sesuai agamanya.
Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ulangan.
Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya.
……..
Jumlah
Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap
yang dinilai
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Contoh Format Penilaian Antar teman (Likert Scale)
Nama teman yang dinilai : ………………………………….
Nama penilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3
(sering), atau 4 (selalu) sesuai dengan keadaan teman kalian yang sebenarnya

No. Pernyataan 1 2 3 4
1. Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2. Teman saya sholat lima waktu tepat waktu.
3. Teman saya tidak mengganggu teman saya yang Bergama lain
berdoa sesuai agamanya.
4. Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
5. Teman saya tidak menjiplak/ mengambil/ menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap
tugas.
6. Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya.
...
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Jumlah
 Contoh Rekap Sikap Spritual Semester 1
Ketaatan Berperilaku Toleransi
Nama Berdoa
No Beribadah Syukur Beragama Deskripsi Raport
Siswa
SB PB SB PB SB PB SB PB
Arora sangat taat beribadah, berperilaku syukur,
dan selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan.
1 Arora II I II II Dengan bimbingan dan pendampingan yang
lebih, Arora akan mampu meningkatkan sikap
toleransi beragama .

Dinotaat
Dino taat beribadah,
beribadah, berperilaku
berperilaku syukur
syukur, dan
dan selalu berdoa sebelum melakukan
2 Dino - - - - - - - - selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan serta
kegiatan serta toleran dalam bergama
sangat toleransi dalam beragama.
Fanitaat
Fani taat beribadah,
beribadah, berperilaku
berperilaku syukur
syukur, dan
dan selalu berdoa sebelum melakukan
3 Fani - - - - - - - - selalu berdoa sebelum melakukan kegiatan serta
kegiatan serta toleran dalam bergama
sangat toleransi dalam beragama.

Lukito sangat toleransi dalam beragama. Dengan

bimbingan dan pendampingan yang lebih, Lukito
4 Lukito III I akan mampu meningkatkan sikap berperilaku
syukur.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Rekap Jurnal Sikap Sosial
Percaya
Nama Jujur Disiplin Santun
No Diri Deskripsi Raport
Siswa
SB PB SB PB SB PB SB PB
Arora sangat jujur dan percaya diri. Dengan
1 Arora II - - IIII II - - - bimbingan dan pendampingan yang lebih, Arora
akan mampu meingkatkan sikap disiplin.
Dino jujur, percaya diri, santun, peduli,
2 Dino - - - - - - - - tanggung jawab dan disiplin
Fani jujur, percaya diri, santun, peduli, tanggung
3 Fani - - - - - - - - jawab dan disiplin
Lukito sangat jujur dan disiplin. Dengan
4 Lukito I - I - - - - II bimbingan dan pendampingan yang lebih, Lukito
akan mampu meningkatkan sikap santun

Keterangan: SB = Sangat Baik PB = Perlu Bimbingan

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Rambu-rambu rumusan deskripsi
perkembangan sikap
1. Menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang
bernada positif. Hindari frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih
perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal ...
2. Menyebutkan perkembangan sikap/perilaku peserta didik yang sangat baik
dan/atau baik dan yang mulai/sedang berkembang.
3. Apabila peserta didik tidak ada catatan apapun dalam jurnal, sikap peserta didik
tersebut diasumsikan BAIK.
4. Sebelum deskripsi sikap akhir semester dirumuskan, guru mata pelajaran, dan
guru kelas harus memeriksa jurnal secara keseluruhan hingga akhir semester
untuk melihat apakah telah ada catatan yang menunjukkan bahwa sikap peserta
didik tersebut telah menjadi sangat baik, baik, atau mulai berkembang.
5. Apabila peserta didik memiliki catatan sikap KURANG baik dalam jurnal dan
peserta didik tersebut belum menunjukkan adanya perkembangan positif,
deskripsi sikap peserta didik tersebut dirapatkan dalam rapat dewan guru pada
akhir semester
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Contoh rumusan deskripsi capaian sikap
spiritual dan sosial
• Sikap spiritual:
Selalu bersyukur, selalu berdoa sebelum
melakukan kegiatan,dan toleran pada pemeluk
agama yang berbeda; ketaatan beribadah mulai
berkembang.
• Sikap sosial:
Sangat santun, peduli, dan percaya diri; kejujuran,
kedisiplinan, dan tanggungjawab meningkat

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Deskripsi Sikap Sosial Di Rapor
Nama Peserta Didik : Arora Kelas : I-A
NISN/NIS : 30401540/1415001 Semester : I (Satu)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan

A. SIKAP
Deskripsi
Arora sangat taat beribadah, berperilaku syukur, dan selalu berdoa sebelum
1. Sikap Spiritual melakukan kegiatan. Dengan bimbingan dan pendampingan yang lebih, Arora
akan mampu meningkatkan sikap toleransi beragama .

Arora sangat jujur, percaya diri, santun, peduli dan tanggung jawab. Dengan
2. Sikap Sosial bimbingan dan pendampingan yang lebih, Arora akan mampu meingkatkan sikap
disiplin.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instrumen Tujuan
Tes Benar-Salah, Mengetahui penguasaan pengetahuan
Tertulis Menjodohkan, Pilihan peserta didik untuk perbaikan proses
Ganda, Isian/ pembelajaran dan/atau pengambilan
Melengkapi, Uraian nilai
Tes Tanya jawab Mengecek pemahaman peserta didik
Lisan untuk perbaikan proses pembelajaran
Penuga Tugas yang dilakukan Memfasilitasi penguasaan
san secara individu pengetahuan (bila diberikan selama
maupun kelompok proses pembelajaran) atau mengetahui
penguasaan pengetahuan (bila
diberikan pada akhir pembelajaran)
Portofoli Sampel pekerjaan Sebagai (sebagian) bahan guru
o peserta didik terbaik mendeskripsikan capaian pengetahuan
yang diperoleh dari di akhir semester
penugasan dan tes
tertulis
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 langkah-langkah pengembangan
tes tertulis
1. Menetapkan tujuan tes.
2. Menyusun kisi-kisi.
3. Menulis soal berdasarkan kisi-kisi dan kaidah
penulisan soal.
4. Menyusun pedoman penskoran.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Bagan Tahapan Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
Pemetaan KD (KI-3 & KI-4
Perencanaan
Bentuk & Teknik Penilaian

Pelaksanaan Penyusunan Kisi-kisi

Pelaksanaan: - Tes Tertulis

- Kinerja
- Proyek

Pengolahan NPH –NPTS – NPAS - NA

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Alur Penilaian Dalam Satu Semester

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Penilaian Harian Dalam Satu Tema
Muatan
No KD Subtema-1 Subtema-2 Subtema-3 Subtema-4
Pelajaran
PH-1 PH-2 - PH-3
1 B. Indonesia 3.1
Tes tulis Lisan - Penugasan

Nilai NPH1 - - NPH3

2 Matematika

Bahasa Indonesia KD3.1

No Nama NPH-1 NPH2 NPH3 Rata-rata
1 Arora 100 - 90 95
2 Fani 100 - 70 85
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Contoh Pelaksanaan PTS
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
NILAI
KD Tema 1 Tema 2 Tema3 Tema4 NPH NPTS NPAS
AKHIR
3.1 85 75 75 60
3.2 80 90 85 90
3.3 70 80 77 80
3.4 80 90 83 85
3.5 - -

Keterangan: NUTS KD 3.1 = 60 adalah capaian nilai KD 3.1 pada soal PTS
yang dapat berasal dari rata-rata skor semua soal yang mewakili pada KD 3.1
yang diujikan. NUTS KD 3.1 = Rata-rata skor yang mewakili KD 3.1
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Contoh Rekap Penilaian Pengetahuan
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
NILAI
KD Tema 1 Tema 2 Tema3 Tema4 NPH NPTS NPAS
AKHIR
3.1 85 75 65 - 75 60 70 63,3
3.2 80 90 85 - 85 90 80 85
3.3 70 80 - 80 77 80 80 79
3.4 80 90 80 80 82,5 85 90 85,8
3.5 - - 90 90 90 80 85
80,6

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Hasil Perhitungan setiap KD
No KD Nilai bahan deskripsi
rapor:
1 3.1
- KD 3.5 = 87

2 3.2 - KD 3.1 = 70

Rentang Nilai:
3 3.3
-Sangat baik = 86-100
-Baik = 71-85
4 3.4
-Cukup = 56-70
5 3.5 -Perlu Bimbingan ≤ 55

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

Deskripsi Pengetahuan

Ananda Arora sangat baik dalam mengenal teks

diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat.

Cukup baik dalam mengenal teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Penulisan Deskripsi
1. Deskripsi Nilai Pengetahuan
1. Menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan
kata/frasa yang bernada positif. HINDARI frasa yang bermakna
kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau
... namun masih perlu bimbingan dalam hal ....
2. Berisi beberapa pengetahuan yang sangat baik dan/atau baik
dikuasai oleh peserta didik dan yang penguasaannya belum optimal.
3. Deskripsi capaian pengetahuan didasarkan pada bukti-bukti
pekerjaan peserta didik yang didokumentasikan dalam portofolio
pengetahuan.
4. Apabila KD tertentu tidak memiliki pekerjaan yang dimasukkan ke
dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada skor angka
yang dicapai.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Rapor Peserta Didik DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta Didik : Arora Kelas : I-A
NISN/NIS : 30401540/1415001 Semester : I (Satu)
Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alamat Sekolah : Jl. Ahmad Yani No. 45 Balikpapan

A. Sikap
Deskripsi
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial

B. Pengetahuan dan Keterampilan

Muatan Pengetahuan Keterampilan
No
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Pendidikan
1 Agama dan
Budi Pekerti

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Muatan Pengetahuan Keterampilan
No
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Arora
sangat baik dalam
mengenal teks
diagram/label
tentang anggota
keluarga dan
kerabat Cukup baik
Bahasa
3 81 B dalam mengenal
Indonesia teks deskriptif
tentang anggota
tubuh dan
pancaindra, wujud
dan sifat benda,
serta peristiwa
siang dan malam.

4 Matematika

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Pengolahan Nilai Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam satu semester
dapat digambarkan dalam skema berikut

KD-3.1 KD-3.2 KD-3.3 KD-3.4 KD-3.5 KD-3.6 KD-3.6 KD-3.7 KD-3.8

PH-1 PH-2 PH-4 PH-5

PH-3 PTS PH-6 PAS

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Hasil Penilaian Harian (HPH)
Mata Pelajaran : ..........
Kelas/Semester : ..........
PH-1 PH-2 PH-3 PH-4 PH-5 PH-6
Rata-
KD
No. Nama Rata
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.6 3.7 3.8
1 Ani 75 60 80 68 66 80 79 67 90 73,88
2 Ali 71 78 67 69 91 76 66 87 75 75,55
3 Dst

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Hasil Penilaian Akhir (HPA)
Mata Pelajaran : ..........
Kelas/Semester : ..........

HPA
Nama HPH HPTS HPAS HPA
(Pembulatan)
Ani 73,89 90 80 79,45 79
Ali 75,56 75 80 76,53 77
...
Dengan data skor pada tabel di atas, apabila dilakukan pembobotan HPH :
HPTS : HPAS = 2 : 1 : 1, maka penghitungan nilai akhir (HPA) Ani adalah:
(2  73,89)  (1 90)  (1 80)
HPA   79,45
4
Nilai Akhir Ani 79,45 selanjutnya dibulatkan menjadi 79 dan diberi predikat dengan
ketentuan:
Sangat Baik (A) : 86 - 100
Baik (B) : 71 - 85.
Cukup (C) : 56 - 70,00
Kurang (D) : ≤ 55
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Penilaian Keterampilan
No KD Teknik Penilaian
Kinerja Kinerja Proyek
(produk)
(praktik)
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang 80 - -
anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang 90 - -
merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota - 85 -
keluarga dan kerabat secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Rekap Nilai Keterampilan Selama Satu Semester
Nama : Arora
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1

Kinerja Kinerja (produk)

No Proyek SKOR
(praktik)
4.1 90 - 80 90
4.2 - 86 - 86
4.3 78 - 86 86
4.4 80 70 85 85
4.5 - 75 - 85 75 80
Nilai Akhir Semester 85.4
Pembulatan 85

Nilai Keterampilan Arora = 85 dengan predikat B

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 No KD SKOR
1 4.1 90 → nilai optimum
2 4.2 86 → nilai optimum
3 4.3 86 → nilai optimum
4 4.4 85 → nilai optimum
→ nilai rata-rata
5 4.5

KD Nilai Maksimum = 4.1 = 90 dan KD minimum 4.5 = 80

Deskripsi keterampilan:

Ananda Arora sangat baik dalam menirukan teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam.
Baik dalam membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan
kerabat secara mandiri dan kelompok.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Muatan Pengetahuan Keterampilan
No
Pelajaran Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi

Ananda Arora
sangat baik dalam
Ananda Arora menirukan teks
sangat baik dalam deskriptif tentang
mengenal teks anggota tubuh dan
diagram/label pancaindra, wujud
tentang anggota dan sifat benda,
keluarga dan serta peristiwa
kerabat Cukup baik
Bahasa siang dan malam.
3 81 B dalam mengenal 85 B
Indonesia teks deskriptif
Baik dalam
tentang anggota membuat teks
tubuh dan diagram/label
pancaindra, wujud tentang anggota
dan sifat benda, keluarga dan
serta peristiwa kerabat secara
siang dan malam. mandiri dan
kelompok.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

C. Ekstra Kurikuler -LANJUTAN RAPOR

No. Kegiatan Keterangan

Ekstrakurikuler
1.
2.
3.
D. Saran-saran

E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi Badan
2 Berat Badan
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 F. Kondisi Kesehatan

No Aspek Fisik Keterangan

1. Pendengaran
2. Penglihatan
3. Gigi
4. Lainnya ……………….

G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan

1.

2.

H. Ketidakhadiran
Sakit : hari
Izin : hari
Tanpa Keterangan : hari
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Pengolahan Nilai Keterampilan
Skema proses penilaian Keterampilan

KD
KD KD 4-3 KD KD KD
4-1 4-2 4-4 4-5 4-6

Kin (Produk) Kin (Produk)

Kin (Proses) Kin (Produk)

Pro
Kin (Proses) Kin (Proses) Por Por

Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian:

1. Kinerja (proses dan produk)
2. Proyek
3. Portofolio

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 Contoh Penilaian Keterampilan
Kinerja Kinerja Skor Akhir
KD Proyek Portofolio
(Proses) (Produk) KD
4.1 92 92
4.2 66 75 75
4.3 87 √ 87
4.4 75 87 √ 81
4.5 80 √ 80
4.6 85 √ 85
Nilai Akhir Semester 83,33
Pembulatan 83
Keterangan:
Kin = Kinerja
Pro = Proyek
Por = Portofolio
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
2. Deskripsi Nilai Keterampilan
1. Menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan
pilihan kata/frasa yang bernada positif. HINDARI frasa
yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu
peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu
peningkatan dalam hal ....
2. Berisi beberapa keterampilan yang sangat baik dan/atau
baik dikuasai oleh peserta didik dan yang penguasaannya
mulai meningkat.
3.Deskripsi capaian keterampilan didasarkan pada bukti-
bukti karya peserta didik yang didokumentasikan dalam
portofolio keterampilan.
4.Apabila KD tertentu tidak memiliki karya yang dimasukkan
ke dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada
skor angka yang dicapai. Portofolio tidak dinilai (lagi) dalam
bentuk angka
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
Pelaporan Penilaian Hasil Belajar
A. Rapor
Hasil penilaian meliputi pencapaian peserta didik pada ranah:
 Sikap (spiritual dan sosial)
 Pengetahuan
 Keterampilan.
Nilai sikap dalam rapor berupa deskripsi dalam rumusan
kalimat singkat yang bersifat memotivasi
Nilai pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk
:
 Bilangan bulat (skala 0 – 100)
Predikat
 Deskripsi singkat
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Kriteria Kenaikan Kelas
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada
tahun pelajaran yang diikuti.
2. Deskripsi sikap sekurang-kurangnya BAIK sesuai dengan kriteria yang
ditetapkan oleh satuan pendidikan.
3. Nilai ekstrakurikuler pendidikan kepramukaan minimal BAIK
4. Tidak memiliki LEBIH DARI dua mata pelajaran yang masing-masing nilai
kompetensi pengetahuan dan/atau kompetensi keterampilannya di
bawah KKM
5. Ketuntasan belajar minimal sekurang-kurangnya 60. Satuan pendidikan
dapat menetapkan KKM lebih dari 60 sesuai dengan memperhatikan
kemampuan awal peserta didik, kerumitan kompetensi, dan keadaan
sumber daya pendidikan di satuan pendidikan tersebut.
6. Berdasarkan hasil rapat pleno dewan guru dengan mempertimbangkan
kebijakan sekolah, seperti minimal kehadiran, ketaatan pada tata tertib,
dan peraturan lainnya yang berlaku di sekolah tersebut.
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
 Contoh Rapor
Contoh model Rapor dapat dilihat dalam
modul pelatihan atau panduan penilaian
untuk sekolah dasar (SD)

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar

 REFLEKSI

 Pemahaman setelah mengikuti paparan

 Tindakan setelah mengikuti paparan

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar