Nousseva Renna

5415164015

Kooperatif Learning
 Tipe Kooperatif
Learning yang akan
dibahas
Tipe Jigsaw

Tipe STAD

Tipe Make a Match

 Pembelajaran Kooperatif Jigsaw
Dengan langkah aplikasinya sebagai berikut : Siswa1 membentuk
Guru membagi suatu kelompok yang tingkat
kelas menjadi beberapa kecerdasan, ras, gender,
kelompok,dengan setiap suku, dan budaya dapat
kelompok terdiri 4-6 siswa berbeda-beda. (kelompok
Buatlah asal/jigsaw)
Baik bu, kami
kelompok kelompok 2
4-6 orang

Note : jumlah kelompok asal menyesuaikan dengan jumlah bagian

materi pelajaran yang akan dipelajari siswa sesuai dengan tujuan
1. Guru memberi tugas pada setiap siswa pada 1. Siwa dengan materi
kelompok asli mempelajari salah satu bagian yang sama belajar
materi. bersama dalam
2. Guru memerintahkan setiap orang dengan kelompok (kelompok
materi yang sama membentuk kelompok ahli).
(kelompok ahli) 2. Siswa mendiskusikan
3. Guru memfasilitasi dan mengawasi jalannya materi pembelajaran
diskusi pada kelompok ahli.
Terdapat yang sama.
materi A,B, Aku harus paham Bu, kami
dan C. Setiap materi ini, tidak paham
siswa dalam bagaimana ya tentang .....
kelompok asal menyampaikannya
memilih 1 di kelompok asliku
materi yang
berbeda.
1. Guru memerintahkan kelompok ahli 1. Siswa kembali ke kelompok aslinya
kembali pada masing-masing 2. Masing-masing siswa berdiskusi dan
kelompok asalnya memberi informasi yang diperoleh
2. Guru memerintahkan masing-masing setelah berdiskusi dalam kelompok
siswa dikelompok asal memberi ahli Tadi aku belajar
tentang ..... Jadi,
informasi yang diperoleh dalam
yang dimaksud
kelompok ahli. dengan ....
3. Guru memfasilitasi dan mengawasi
jalannya diskusi pada kelompok
Sekarang
asal.
kembalilah ke
kelompok asli
kalian masing-
masing, dan
diskusikan
informasi yang
didapat
1. Guru memerintahkan kelompok asal 1. Satu atau lebih kelompok asal
melakukan presentasi (dapat mempresentasikan hasil diskusi
dilakukan pengundian, agar satu mereka.
kelompok menyajikan hasil diskusi
kelompok yang telah dilakukan).
2. Guru menyamakan persepsi pada
materi pembelajaran yang telah
didiskusikan.
Kelompok 2
Kami akan mempresentasikan
Silahkan kelompok 2
mempresentasikan hasil diskusi kami
hasil diskusi kalian
memberikan kuis secara individual. Siswa menjawab kuis yang
diberikan oleh guru

Guru memberikan penghargaan berupa perolehan skor nilai, baik

penilaian secara kelompok maupun individual.
 Pembelajaran Kooperatif Make a Match
Dikembangkan oleh Lorna Curran (1994). Salah satu keunggulan tehnik ini adalah siswa mencari pasangan sambil
belajar mengenai suatu konsep atau topic dalam suasana yang menyenangkan.
Langkah-langkah penerapannya :

Guru menyiapkan Setiap siswa

beberapa kartu mendapat sebuah
yang berisi kartu yang
bertuliskan
beberapa konsep
soal/jawaban.
atau topic yang
cocok untuk sesi
review,satu
bagian kartu soal
dan bagian
lainnya kartu
 1. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal
dari kartu yang dipegang.
2. Setiap siswa mencari pasangan
kartu yang cocok dengan kartunya.
3. Setiap siswa yang dapat
mencocokkan kartunya sebelum
batas waktu diberi poin.

1. Guru mengawasi jalannya kegiatan

pembelajaran
2. Guru memberikan poin pada siswa
yang menemukan pasangan kartu
sebelum batas waktu
1. Guru mengocok kartu-kartu tersebut lalu
membagikan kembali pada tiap siswa
2. Guru mengawasi jalannya kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan poin pada siswa yang
menemukan pasangan kartu sebelum batas waktu

1. Tiap siswa memikirkan kembali jawaban/soal

dari kartu yang dipegang.
2. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang
cocok dengan kartunya. Siswa juga bisa
bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang
memegang kartu yang cocok.
3. Setiap siswa yang dapat mencocokkan
kartunya sebelum batas waktu diberi poin.
Guru menjelaskan maksud dari tujuan
pembelajaran dan membuat
kesimpulan terhadap materi Siswa bersama-sama dengan guru
pembelajaran. membuat kesimpulan terhadap materi
pelajaran dan menyimak penjelasan dari
guru.
 Pembelajaran Kooperatif STAD ( Student Teams
Achievement Division )
Model pembelajaran tipe STAD yang digunakan untuk mendukung dan memotivasi siswa mempelajari materi
secara berkelompok. Menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi
dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal.

Langkah-langkah penerapannya :

1. Guru menyampaikan
indikator yang harus
dicapai
1. Siswa memperhatikan
2. Guru memotivasi rasa
penjelasan guru
ingin tahu siswa
tentang indikator yang
tentang materi yang
harus dicapai
akan dipelajari.
2. Siswa membangkitkan
3. Guru memberikan
motivasi diri
apersepsi dengan
3. Siswa berusaha
tujuan mengingatkan
menghubungkan
siswa terhadap materi
materi yang telah
prasyarat yang telah
 Guru memberikan Siswa mengerjakan
tes/kuis kepada siswa tes/kuis yang diberikan
secara individual oleh guru secara individual
sehingga akan sehingga diperoleh skor
diperoleh skor awal. awal
 Pembelajaran Kooperatif Jigsaw
Siswa1 membentuk
Guru membagi suatu kelompok yang tingkat
kelas menjadi beberapa kecerdasan, ras, gender,
kelompok,dengan setiap suku, dan budaya dapat
kelompok terdiri 4-5 siswa berbeda-beda. (kelompok
Buatlah asal/jigsaw)
Baik bu, kami
kelompok kelompok 2
4-5 orang
1.Guru memberikan lembar
tugas sebagai bahan yang
harus dipelajari.
2.guru berperan sebagai
fasilitator dan motivatior
kegiatan tiap kelompok.
1.Siswa saling berbagi
tugas dan saling
membantu dalam
menyelesaikan lembar
tugas agar semua siswa
dapat memahami materi.
2.Siswa mengumpulkan
satu lembar tugas
1.Guru memberikan tes individu
mengenai materi yang telah
dicapai untuk mengetahui sejauh
mana keberhasilan belajar telah
dicapai
2.Guru mencatat dan mengarsip
perolehan skor kelompok dan skor
individu
3.Guru memberi penghargaan pada
kelompok berdasarkan perolehan
1.Siswa mengerjakan tes individu
nilai peningkatan hasil belajar
yang diberikan oleh guru terkait
individual dari skor dasar ke
materi yang telah dibahas dan skor
kuis berikutnya
didiskusikan