PENGEMBANGAN

MEDIA PEMBELAJARAN
Disampaikan
Disampaikan dalam
dalam Kegiatan
Kegiatan
Pengabdian
Pengabdian Kepada
Kepada Masyarakat
Masyarakat
Depok,
Depok, 88 September
September 2018
2018

Disadur dari presentasi: Robinson Situmorang

Agar materi pelajaran yang
KITA sampaikan mudah
dimengerti oleh siswa atau
peserta didik
AECT
AECT (1977)
(1977)
Segala
Segala bentuk
bentuk yang
yang digunakan
digunakan untuk
untuk
menyalurkan
menyalurkan informasi
informasi

ANDERSON
ANDERSON (1987)
(1987)
Perlengkapan
Perlengkapan yang
yang digunakan
digunakan untuk
untuk
memperjelas
memperjelas pesan
pesan dan
dan memungkinkan
memungkinkan
terjadinya
terjadinya interaksi
interaksi antara
antara siswa
siswa dengan
dengan
pesan
pesan
 KOMUNIKASI
?

PENGIRIM PENERIMA

MEDIA
Dwyer, 1978

Daya Ingat
KOMUNIKASI
3 Jam 3 Hari
Verbal 70% 10%
Visual 72% 20%
Verbal + Visual 85% 65%
 Menyederhanakan Pesan
 Mengurangi Verbalistis
POST-PRODUCTION HOUSE
 Menyamakan Persepsi WORK FLOW PROCESS
BRIEF

 Menarik Perhatian COST COMPUTATION

Suatu sore disaat sinar surya

 Menghemat Waktu besemu kemerahan menyelimuti
DESIGN /
ANIMATION
AUDIO EDIT
PRODUCTION OFF & ON LINE
PRODUCER CLIENTS /
ADV. AGENCY

tepian pantai, dst. QOUTATION

 …………………………. Tampak beberapa perahu nelayanOFF-LINE
EDITING
sedang merapat ketepian, dst
 …………………………. ? APPROVAL

ON-LINE ? APPROVAL
EDITING

RELEASE
MATERIAL
 Anderson
 Benda sebenarnya
 Model
 Foto
Alat Bantu
 Film Bingkai
Pengajaran
 OHT
 Grafis
 Dll,

 Modul
 Program Audio
 Program Video
Media
 CAI
Pembelajaran
 Multi Media
 Paket Terprogram
 Dll.
 Gerlach, Ely
 Benda sebenarnya
 Lingkungan
BY  Nara Sumber
UTILIZATION  Fenomena Alam
 Dll,

 Modul
 Program Audio
 Program Video
 CAI
 Multi Media
BY
 Paket Terprogram
DESIGN
 OHT
 Foto, Slide
 Grafis
 Model
PEMILIHAN
PENGEMBANGAN
MEDIA
 PEMILIHAN MEDIA
KETEPATAN MEDIA DENGAN TUJUAN

BLOOM, 1956
KRATHWOHL, BLOOM,
DAVE,
DAN MASIA 1964 1967
Mata ajaran:  Modul
 Modeling
Mata
MataAjaran:
Ajaran:  Program
 ProgramAudio
Eksakta atau yang berhubungan
EVALUASI
Video
Agama, Pancasila,
Olahraga,
dengan angka-angka, Budipekerti,
Keterampilan,
fakta,  Program
 Alat Video
Sebenarnya
 Program Audio
atau
atauyang
yangberhubungan
berhubungandengan
konsep, prinsip, dalil, dll.
dengan PENGALAMAN  CAI
 Alat Praktikum
sikap,
geraknilai,
fisik dan
(motorik
norma-norma.
kasar atau NATURALISASI
SINTESIS  Multi Media Video
 Program
motorik halus) Paket
 CAITerprogram

PENGORGANISASIAN
PERANGKAIAN
ANALISIS  OHT
 Foto, Slide
PENGHARGAAN NILAI-NILAI  Grafis
KETEPATAN
PENERAPAN  Model
PEMBERIAN RESPON  Dll.
PENGGUNAAN
PEMAHAMAN

PENGENALAN
PENGETAHUAN
PENIRUAN
KETEPATAN MEDIA
DENGAN SASARAN

 USIA
 PENDIDIKAN
 PENGETAHUAN
 PRINSIP MEDIA
DENGAN SASARAN

ABSTRAK DEWASA
TINGGI
BANYAK

SEDIKIT
RENDAH

KONKRIT USIA DINI

KEMUDAHAN
DALAM
PENGADAANNYA

 Memanfaatkan yang ada

 Modifikasi
 Membuat yang baru
KEMUDAHAN DALAM
PENGADAAN MEDIA

BERDASARKAN
SKALA PERIORITAS
RMP
 Memanfaatkan yang ada
 Modifikasi
 Membuat yang baru
INTEGRAL

+
 Untuk Satu Mata Pelajaran

Merumuskan Mengumpulkan
TIU (SK) Bahan Pustaka

Melakukan Mengembangkan
Analisis Rancangan
Instruksional Media Pembelajaran

Menyusun
Mengidentifikasi GBMP
Karakteristik Memproduksi
Siswa (sasaran) Media
Pembelajaran

Merumuskan Melakukan
TIK (KD) Uji Coba dan Revisi
 Untuk Satu Pokok Bahasan

Merumuskan Mengumpulkan
TIU (SK) Bahan Pustaka

Mengembangkan
Merumuskan Rancangan
TIK (KD) Media Pembelajaran
SAP
Mengidentifikasi
Materi Memproduksi
Pembelajaran Media
Pembelajaran

Menentukan
Strategi Pemb. Melakukan
(Metode & Media) Uji Coba dan Revisi
SETIAP JENIS MEDIA
MEMILIKI PROSEDUR DAN
TEKNIK YANG SPESIFIK DALAM
MENGEMBANGKANNYA
SETIAP MEDIA
MEMILIKI
KEUNIKAN
TERSENDIRI
 ANIMASI
 ANIMASI
penyajian
penyajian pesan
pesan
secara
secara bertahap
bertahap

 LASER
 LASER POINTER
POINTER
penyajian
penyajian dengan
dengan
pergerakan
pergerakan
(mobile)
(mobile)
 KESEDERHANAAN
 KESEDERHANAAN
 KEUTUHAN
 KEUTUHAN
 KESEIMBANGAN
 KESEIMBANGAN
 KETEGASAN
 KETEGASAN
Gunakan:
Gunakan:

 11 slide
slide untuk
untuk 11 konsep
konsep




Rumus
Rumus 66 xx 66 untuk
Hurup
Hurup yang
untuk tulisan
yang mudah
tulisan
mudah dibaca
dibaca
VISUAL
R = bagus

 R = kurang
Bagian
Bagian dari
dari pesan
pesan

 Visual
Visual untuk
untuk pesan
pesan yang
yang
kompleks
kompleks


R=
Melengkapi
Melengkapi pesan
jangan
pesan

 Ilustrasi
Ilustrasi
VISUAL sebagai pesan
VISUAL sebagai pesan
 SLTA

IPA MAT
CURRICULUM
INTEGRETED

KURIKULUM
TERPADU
BREADTH & DEPTH WITHIN DISCIPLINE

IPS BHS

TAMAN KANAK KANAK

VISUAL bagian dari PESAN

 Keutuhan lebih berarti
dari bagian-bagian
 Keutuhan
 Keutuhan adalah
adalah
keharmonisan
keharmonisan dalam
dalam
kesatuan
kesatuan pesan
pesan
 Keserasian
tata letak desain pesan
pada bidang slide atau
transparansi
 TEKNIK
TEKNIK MEMBERI
MEMBERI PENEKANAN
PENEKANAN
PADA
PADA BAGIAN
BAGIAN TERTENTU
TERTENTU


 WARNA
WARNA

 GARIS
GARIS BAWAH
BAWAH

 PERBESAR
PER BESARAN
AN


Langkah-langkah

 Tentukan TOPIK yang akan dicapai

 Tentukan kebutuhan slide untuk
mencapai TOPIK
 Buat garis besar materi untuk masing
masing slide
 Buat disan pesan dengan menerapkan
prinsip-prinsip desain
 Pindahkan desain dengan komputer
KELOMPOK :
TEMA :
SUB. TEMA :
KOMPETENSI :

GARIS BESAR MATERI DESAIN

KELOMPOK : TK - B
TEMA : GEJALA ALAM
SUB. TEMA : PELANGI
KOMPETENSI : Anak dapat menceritakan terjadinya pelangi.

GARIS BESAR MATERI DESAIN

Macam-macam gejala alam: Gambar Siklus

Hujan terjadinya hujan:
• Lauat
Angin • Matahari
Petir • Awan/angin
• Daratan
Siang dan Malam • Hujan
Pelangi.