02 Penyusunan RPP - Allium
02 Penyusunan RPP - Allium
PENYUSUNAN RPP
Peserta mampu:
1. Memahami pengertian dan ketentuan
penyusunan RPP
2. Memahami komponen RPP
3. Menyusun RPP
PETA KONSEP
PENGERTIAN DAN
KETENTUAN RPP
KOMPONEN RPP
RPP KOMPONEN
3
PENGERTIAN DAN
KETENTUAN RPP
4
PENGERTIAN RPP
8
KOMPONEN RPP
Sekolah : ……………..
Mata Pelajaran : ……………..
Kelas/Semester : ……………..
Alokasi Waktu : ... …….
A. Kompetensi Inti
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3. KD pada KI-3
4. KD pada KI-4
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI-3
2. Indikator KD pada KI-4
KOMPONEN RPP
D. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
(rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
F. Pendekatan, Model dan Metode
G.Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
• Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
• Kegiatan Inti (... menit)
• Penutup (… menit)
2. Pertemuan Kedua:*)
• Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
• Kegiatan Inti (... menit)
• Penutup (… menit),
dan pertemuan seterusnya.
KOMPONEN RPP
12
.
1 Menganalisis Program Semester.
2. Menyusun RPP dengan menggunakan
format RPP
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
• Dirumuskan sesuai KD
• Kata kerja operasional (KKO) yang digunakan IPK
tidak melebihi KD
• IPK untuk KD keterampilan dapat merupakan
langkah-langkah melakukan/kerja.
• Dalam 1 KD minimal mengandung 2 IPK
• Penomoran IPK mengikuti KD pengetahuan dan
KD keterampilan
Contoh Indikator Simulasi Digital
KD IPK
3.1. Menerapkan 3.1.1. Menerangkan komunikasi daring
pengetahuan asinkron.
pengelolaan 3.1.2. Menerangkan komunikasi daring
informasi digital. sinkron.
3.1.3. Menerangkan kewargaaan digital.
3.1.4. Menerapkan komunikasi daring
asinkron dan komunikasi daring
sinkron.
4.2 4.2.1. Melakukan komunikasi daring
Menyajikan hasil asinkron dan sinkron berdasarkan
penerapan contoh.
pengelolaan 4.2.2. Mendemonstrasikan komunikasi
informasi digital daring asinkron dan sinkron
melalui berdasarkan tugas 16
Tujuan Pembelajaran
• merupakan jabaran lebih rinci dari
indikator pencapaian kompetensi (IPK)
• dirumuskan berdasarkan kompetensi dasar
(KD dari KI-3 dan KD dari KI-4) dengan
mengaitkan KI-2. Rumusan KI-2
merupakan cermin perwujudan KI-1.
• menggunakan kata kerja operasional yang
dapat diamati dan atau diukur, mencakup
ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah
keterampilan.
17
Rumusan Tujuan Pembelajaran
• Perumusan tujuan pembelajaran mengandung
komponen Audience, Behaviour, Condition dan Degree
(ABCD), yaitu:
– Audience adalah peserta didik;
– Behavior merupakan perubahan perilaku peserta
didik yang diharapkan dicapai setelah mengikuti
pembelajaran;
– Condition adalah prasyarat dan kondisi yang harus
disediakan agar tujuan pembelajaran tercapai;
– Degree adalah ukuran tingkat atau level
kemampuan yang harus dicapai peserta didik
CONTOH RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(dengan komponen A,B,C,D)
condition behaviour
audience
21
CONTOH RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Simulasi digital
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menjelaskan 2 jenis pengelolaan informasi digital melalui komunikasi
daring online dengan santun
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menentukan kebutuhan pokok fasilitas yang diperlukan untuk
pengelolaan informasi digital daring online secara mandiri
3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menjelaskan cara melakukan komunikasi daring online dengan
percaya diri
4. Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik
akan dapat melakukan komunikasi daring asinkron dan sinkron
berdasarkan contoh dengan percaya diri
5. Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik
akan dapat mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan
sinkron berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri 22
Kegiatan Inti
Diisi dengan kegiatan siswa dan guru mengikuti urutan sintaks model
belajar yang dipadukan dengan pendekatan saintifik, (berdasarkan hasil
analisis pemaduan model pembelajaran)
Kegiatan 5M tersebut tidak harus terjadi sekaligus pada satu kali
pertemuan tetapi dalam satu keutuhan RPP, disesuaikan dengan
karakteristik materi yang sedang dibahas.
26
27
CONTOH RPP
28
LATIHAN
29
Dit. PSMK
30