HAKIKAT KURIKULUM

OLEH
MERY HARISTI
G2I1 18 014

PROGRAM PASCA SARJANA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI
2019
 KURIKULUM

TUJUAN

1. SEBAGAI “ALAT” UNTUK MENCAPAI

ISI TUJUAN PENDIDIKAN

2. SEBAGAI SEPERANGKAT
STRATEGI
PROGRAM PENGAJARAN

EVALUASI
 1. SEBAGAI “ALAT” UNTUK MENCAPAI
TUJUAN PENDIDIKAN

1. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TUJUAN 2. TUJUAN INSTITUSIONAL
3. TUJUAN KURIKULER
4. TUJUAN INSTRUKSIONAL
 1. SEBAGAI “ALAT” UNTUK MENCAPAI
TUJUAN PENDIDIKAN

1. STRUKTUR KURIKULUM SD
ISI 2. STRUKTUR KURIKULUM SMP
3. STRUKTUR KURIKULLUM SMA
 1. SEBAGAI “ALAT” UNTUK MENCAPAI
TUJUAN PENDIDIKAN

1. Pelaksanaan kurikulum diseluruh sekolah dan

jenjang pendidikan.
2. Pelatihan pendidik dan tenaga pendidikan
3. Pengembangan buku siswa dan buku
pegangan guru.
STRATEGI
4. Pengembangan manajemen, kepemimpinan,
sistem adminitrasi dan pengembangan
budaya sekolah.
5. Pendampingan dalam bentuk monitoring dan
evaluasi untuk menentukan kesulitan dan
masalah implementasi dan upaya
penanggulangan.
 1. SEBAGAI “ALAT” UNTUK MENCAPAI
TUJUAN PENDIDIKAN

Evaluasi pelaksanaan kurikulum

diselenggarakan dengan tujuan untuk
mengidentifikasi masalah pelaksanaan kurikulum
dan membantu kepala sekolah dan guru
menyelesaikan masalah tersebut.
EVALUASI
Evaluasi dilakukan pada setiap satuan
pendidikan dan dilaksankan pada satuan
pendidikan diwilayah kota/kab secara rutin dan
bergiliran.
 2. SEBAGAI SEPERANGKAT PROGRAM
PENGAJARAN

TUJUAN TUJUAN PADA SETIAP MATA PELAJARAN.

MATERI-MATERI SETIAP MATA PELAJARAN PADA

ISI TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN.

MENGGUNAKAN MEDIA, METODE, PENDEKATAN

STRATEGI
DLL PADA SETIAP PROSES PEMBELAJARAN.

MENGADAKAN TES TERHADAP SISWA UNTUK

EVALUASI MENGETAHUI APAKAH TUJUAN PEMBELAJARA
TELAH TERCAPAI.
TERIMA KASIH